怎样做好英语阅读

提高英语阅读能力的9种技巧

即便很多人知道学习英语阅读的重要性但是还是不明白到底应该怎么去做好学好英语阅读，这样的问题也一直困扰着许多学习英语的人，以下是我为大家整理提高英语阅读能力的9种技巧相关内容，文章希望大家喜欢！

1、先预览一下你的阅读材料。

注意主标题、章节分配、和其他相关材料，旨在构筑阅读材料的结构布局。

2、在阅读的同时调整阅读速度。

对于需要理解领会的篇章，放慢速度；而对于已熟知（或不需要知道）的内容，快速读过。

3、数行并列读数法。

可以通过一次在一行里读数个词的方法，来显著提高阅读速度，而不是逐字逐句去读出那些词来。有些软件，如“速读”和“快读”，就是专门设计通过闪烁字母和单词来提高人们阅读速度的。或许你还需要学习其他一些技巧来达到这点。

4、抓住句子的关键词

提高阅读速度的另一个方法是，注意句子中的关键词。我们在连词、介词和冠词上浪费了太多时间，如：a，an，the，but，and，or，nor，but等。

5、合理的为自己做调整

使用“节奏器”，例如一支笔或手指，以在阅读一行或一页时，形成一种注视焦点。节奏器不仅能帮你提高速度，还能避免重复阅读，并协助了解阅读内容。

6、多跟朋友交流谈论阅读内容

谈论你所读的内容。有人发现，读后与朋友或同学谈论他们读过的.内容，可以有效地综合理解所读内容。

7、为自己制定详细的阅读计划表

安排一个适合自己的阅读计划表。可能你会发现自己无法专心阅读超过一小时（甚至半小时），这时你就需要一个计划。同时，还要注意挑选一天中思维清晰且适于阅读是时候来读。

8、找自己感兴趣的课本阅读

找到自己的“阅读地点”，即那些不会打扰或分散你注意力的地方。

9，加强英语作业练习

练习、练习、再练习。提高阅读速度的最好方法，就是练习。尝试上述方法，再结合自己完善它们。

如何做好英语阅读

众所周知，阅读理解是英语的重头戏。俗话说，得阅读者得天下。这话一点都不夸张。可是，目前对大多数同学来言，阅读依然是丧失分数的题型，英语成绩因此也一落千丈。下面就跟着我一起来看看要如何做好英语阅读吧!

随着我们英语学习的深入，阅读理解的确成了个老大难。不仅单词量扩充，生词增多，句式也越来越复杂多变。阅读理解做不好，原因何在又该如何应对呢。就我个人而言，我认为原因主要有三个。第一，单词量不够。第二句子结构不熟悉。第三，阅读量不够，阅读方法不正确。如果在备考过程中，没有从根本上攻克这三个难点的话，阅读是很难有进步的。

找到原因，就要对症下药了。关于单词量。归到源头上，阅读还是由单词组成的。虽说能猜测词意，猜测毕竟不如有把握的好。一连几个单词不认识，这句话基本上就算完了。这句话如果还很重要，那就更追悔莫及了。英语专业四级考试是这样，整篇文章都看懂了， 只有一句话看不懂，那这句话肯定是要考的。大家对背单词都不陌生，词汇书一摞又一摞。

我个人是基本不看词汇书的。大学四年只看了一本刘毅编的词汇 10000 ，详略得当侧重点明显且带有例句。我建议大家，纯粹词条不带例句的词汇书最好不要拿来背，但可以最后用来检验自己的词汇量。

否则容易疲劳且不见什么效果。我一般是通过阅读来积累词汇。通过阅读的文学书籍，阅读的各类期刊等等形形色色的英语书。我习惯于随身携带小笔记本和笔，遇到不认识的单词，觉得这个单词还比较影响对意义的理解就赶快记下来。再把整句话记下来。回去查目标单词，再记一个字典上比较简单常用的例句。四年下来，我的小笔记本已堆了一小匝。没事就翻开看看，增强记忆。刚学会的单词要及时的用在生活中，这样会记得更牢。一般而言，刚记过的'单词，总是在做阅读理解时遇到，那是一种检验，也是一种成就感。

关于句式。在遇到一个对理解意义关系重大的长难句时，我个人认为要尽量弄懂句子结构 , 在此基础上求快求稳 , 这才是正确的进步方向。分清简单句 并列句和复合句的类型。对于长难句，我总是把它的主谓宾给找出来。磨刀不误砍柴工，特别是一些定语从句，划清主次关系，意义就好理解多了。

关于阅读量。我认为每天都要保证一定的阅读量。临时抱佛脚总是不够用的。带有题目的阅读也好，平日漫无目的的阅读也好。如果时间允许，尽量做到每周泛读 2~3 篇《经济学家》、《新闻周刊》、《时代周刊》等英美报刊上的文章，了解其大概意思即可，以便扩充背景知识、锻炼猜测单词能力。最好能每两周写一篇作文，每天早上坚持读英语文章，保持语感，听说读写是相辅相成的。

曹其军《英语阅读理解 Step by Step 》，王若平或曹其军《历年试题解析》 ( 综合分析了考点、题型、难点、重点 ) ，石春祯的《精编阅读 220 篇》，宫东风的《考研英语阅读理解新思路》。这些都是很好的参考书目，要坚持训练阅读。起初不要追求速度，更要注重质量。我选择试题版本的时候，都是先看它是不是把阅读理解的文章给翻译过来了。最初练习阅读的时候，每次做完，我都一句话一句话的先自己翻译过来，再对照译文一点一点的改正，找出差距，不放过任何一句话。效果是立竿见影的。

彻彻底底弄明白一篇阅读理解比漫无目的的做很多篇要有用的多。这样便于总体上把握文章的同时熟识各个段落的关系。做久了，在做一篇阅读理解时，看完这一段，下一段作者要写什么自己心里也就能猜得个差不多。

关于阅读方法，到底是应该先看题目还是先看文章，当然要因人而异。我个人是先看题目要求，而不看选项，免得先入为主。然后去读问题，问题处稍加注意，有的放矢。阅读时要多留意一个段落的首尾句和一篇文章的首位段。注重质量的基础上训练快速阅读的能力。

另外，阅读理解的题型其实是有规可循的。纵观题型，无非是细节题，逻辑推断题，排除题，语意理解题。细节类理解题主要检测阅读者对主旨大意理解的深度及对细节领会的准确程度。常见问句： The example of …… is given to show/illustrate that. 这类题一般都能在原文中找出明显答题线索。要特别注意文章的首尾句首位段。逻辑推断题就是要推断作者的隐含意图。常见问句：

(1)It can be concluded from the passage that________.

(2)Which 0f the following can be inferred from the passage?

(3)What does the author think 0f?

(4)What 1s the author ’ s oplmon about?

对于这类题，能在文章中直接找到原句或与原句改动不大的自然不能选，不然还能叫做推断题 ?

排除题也称是非题，用于询问所述事实的真实性或非真实性。常见问句： (1)Which 0f the following statements is NOT men-tioned in the passage?

(2)All 0f the follmving is true EXCEPT________.

(3)Which of the following is NOT refened to by theauthor?

(4)Which 0f the following statements Is FALSE?

这类题就要看准题目，逐一排除错误选项。

语意理解题。它要求考生具备推测某个超纲词或短语在特定语言环境中的特定含义的能力。常见问句： (1)In line … the word … probably means__________.

(2)What 1s the possible meaning 。 of the word … in line … ?

(3)In line tile word “ that ”/“ it ” stands for_________.

这就要求考生在上下文中，根据语境，做出猜测。词意猜测也是有章可循的。

曾经我的英语成绩也算可以，我就提几点建议吧：1、单词是必须要记的，但是也不是死记硬背，你可以在做练习的时候记，通过做题目来掌握自己不认识不理解的单词不失为一个好的方法。2、抓阅读，俗话说“得阅读者得天下”，所以你要尽量让自己每天做一两篇阅读，以此来保持自己的手感和思维。3、其次重要的是听力，要每天的早上听一些习题，当然要坚持不懈，以至于可以让自己没有陌生感4、至于写作方面的话要记得背模板作文，记住一些框架以及常用的连词啊，句型之类的记单词的话选择在早上或者睡觉前记忆=可能会比较有效果。希望会对你有所帮助。

阅读方法点滴 阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆，它在英语学习中起着至关重要的作用。在近几年的高考英语试卷中，阅读的分值（阅读理解，完形填空，改错）占了整个试卷分值的一半以上。99年高考英语试卷阅读理解的篇幅在增长，难度也有所加大。笔者认为要提高英语阅读水平，学生需做到以下几点： 一、多采用Top-down阅读法 自上而下（Top-down）阅读是从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题先对文章的内容与含义作出推断，理解作者所要表达的意思。 运用自上而下的阅读法的关键是培养学生预测、推断文章内容和含义的能力，从而提高阅读理解能力。 通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章的内容及深层含义，可从下列几方面去推测：1.文章写了哪几方面的内容？2.作者将从哪几方面来阐述？3.内容将如何发展下去？ 在阅读时要注意不同的英文文体，因为文体对信息的组织和布局模式有着重大影响。训练掌握各种英语文体的结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。例如：记叙文以叙事为主必定有三个要素：情节、人物和背景。情节的发展多以时间、地点的转移为线索。因此，阅读记叙文时，必须抓住时间这条线索，以人物为中心，弄清故事的发生、发展、结局。再如议论文和说明文有一个共同点，就是段落大多有主题句（较多地出现在段首或段末），要抓住主题句，发掘每一个主旨，弄清文章的中心论点，以便更加详细地预测文章的内容，吃透整篇文章的表层及深层含义。二、正确处理好精读与泛读间的关系。 精读和泛读是阅读时两种主要方法，两者相辅相存，不可偏废也无法代替。 1.注重阅读材料的选择。 选择合适的精泛阅读材料是提高英语阅读的重要手段。选择字数为200左右，后面配有习题的阅读材料为宜。阅读材料体裁要多样化——叙事类、科普类、议论或说明类、广告类等。要注重文章的实用性。所选材料的难易程度以理解正确率达60%～70%，生词量不超过4%为恰当。 2.精读泛读相辅相存。 比起泛读，精读是点。对一些有一定难度写得较好的文章要进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，最后达到获取详细信息和深层次内容的目的。如果说精读是点，泛读即是面。只有通过大量阅读，才能积累大量词汇、结构和句型，才能积累大量词汇、结构和句型，才能扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。在泛读时，要根据上下文提高自己猜测生词的能力，不要一看到生词就查词典，要弄清文中批示代词和人称代词所指代的对象。要对自己进行限时阅读。一篇200字左右难度适中的阅读文章，争取6分钟之内做完其阅读理解题。在阅读时，要多积累英、美等国家的社会、历史、地理、文化及风俗方面的知识，这有利于提高阅读水平。要培养良好的阅读习惯。阅读时，要从意群上去看，不要逐字读，更不要用笔或手指边指边出声读，这样有碍理解文章的意思，而且影响阅读速度。 阅读是一个综合过程，阅读能力的提高更是一个循序渐进的过程。学生只有坚持不懈，锲而不舍地改进阅读方法，培养阅读兴趣，才能达到事半功倍的效果。 影响阅读理解的因素可分为知识性障碍和非知识性障碍。知识性障碍包括：1.词汇障碍2..语法障碍 3.背景知识障碍 。非知识性障碍包括：1. 心理障碍 2.阅读习惯. 3..阅读速度4.阅读技巧 （一）重视英语词汇和习惯用法的积累 美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出：如果我们认得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果认得135个常用词，则为50%；如果认得2500个，则为78%；如果认得5 000个，则为80%；一旦记得10 000个，可达92%。可见，阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量呢？ 1． 构词记忆法 据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的前缀（un/dis/im/il /super.）、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀super 有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket （超级市场）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超级明星）等词的含义。。 2． 联想记忆法 由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到live vi 生活，联想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。 3． 广泛阅读记忆法 “To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。 （二） 牢固掌握语法知识 近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 为例。该句的29个词中包含了主语从句，宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。其中并列句中又有复合句，复合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。 （三）、积累一定的文化背景知识和生活知识 英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。例如在NMET2003的阅读理解A篇，该篇选材涉及地理，介绍了两座farthest/ most distant inhabited islands，一个为Guinness Book of Records 所认定的Tristan da Cunha;另一为复活岛（Easter Island）文章中出现了较多的专有名词，对于阅读经验不足的同学会形成干扰，而对于那些对Easter Day 等背景知识了解的同学，相对就会好些。另外在C篇中，出现了书刊号，如果熟悉这些，就会减少好多阅读困难。 （四）培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧 要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，作到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。 除了良好的阅读习惯外，也要掌握正确的阅读技巧。教师要指导学生形成正确的思维方法。一般阅读时应注意以下几点： 1、略读（Skimming）即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。 2、跳读（Skipping） 即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。 3、猜测生词(Guessing the new words) 在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解。这样就要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也就不一样。所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。 “冰冻三尺，非一日之寒” 提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力一定会逐步提高。希望上面的经验，能够给你帮助，至于介绍书籍嘛，我建议你可以通过多看看报纸电视来学英语，当然多和别人交流对英语水平提高最有利，毕竟你所处的环境对你提高英语很有帮助，最后介绍你看看英文版的哈里波特6，对你也许有帮助。