菏泽英语培训机构面试

英语老师嘛，是一个很好的职业。我给你谈谈我得感想： 1、因为英语是语言，所以必须善于交流和沟通； 2、要学会总结语言的规律，带动学生去认识语言的特点； 3、要学会引导学生去使用语言，这点非常重要； 4、要注意培养学生的兴趣，例如，为每个学生起一个英语名字； 5、要创造轻松活波的英语课堂环境。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。 就是这些了，祝你成功！

1、着装准备当应聘者进入考场后，面试官首先看到的是应聘者的仪表仪态，面试官对应聘者的第一印象或多或少会影响应聘者的考评，所以应聘者在仪表仪态方面要给予足够的重视。建议应聘者面试时比较好穿正式的职业装，这是最通用、最稳妥的着装。女士可以化一点点淡妆，这样可以使人显得优雅而自信。男士做到干净利索就好，比较好不要留有胡须。整个面试过程中尽量保持一种认真、谦虚、自信、自然的状态。2、试讲内容准备试讲是应聘者能否录用的关键环节。有的学校指定试讲内容，有的学校则不指定内容，当不指定试讲内容时，一定要结合应聘学校和自身的水平选择难易度适中的内容，并不是越难越好。因为面试官通过试讲不仅要看英语口语水平，更看重是否具备做老师的潜质。一般试讲时间都有限制，怎样在有限的时间里发挥出自己的水平，这就要求应聘者在讲课过程中要突出重点。说课稿里一定要有亮点，不要面面俱到，舍弃那些不能突出能力的部分，将优势发挥到最佳状态。3、互动细节准备师生互动是活跃课堂气氛必不可少的部分。英语教师要根据学生的年龄段来选择相应的师生互动方式。中小学生通常采用游戏、活动来调动学生的积极性;高中生、大学生可以采用讨论热点话题来激发学生的逻辑分析能力。当然，互动的形式有很多，其目的都是为了让学生充分理解所讲内容的重点，同时也显得你的课堂丰富多彩。4、多模拟训练无论是朋友，还是家人重要的是具有倾听者，让他们给予建议。很多人在讲台上面临老师就慌了神，导致不过关，原因就在于没有模拟演练，可以找老师，也可以找教育相关的朋友，一定能有帮助。5、细节控制有的时候，往往是细节决定了能否胜出。所以，不能忽视细节。整个面试过程尽量全部用英文交流，尽量不要用汉语。口语要流利，不要反复重复或停顿，注意语音语调和语速。表达要符合逻辑，思路清晰。同时要注意，讲课过程中比较好脱书脱教案讲课，适当书写板书，书写要工整。

1)你教了几年书?How long have you been teaching?I have been teaching for...2)有教小学的经验吗?Did you have any experiences teaching inelementary school/primary school?Yes, I did. or No, I didnt.3)你打算怎么样给小朋友上课?How are you going to give lessons tolittle kids?I think I am going to use all kinds ofmaterials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines,games ects in my lessons. I am going to use different teaching meathods to helpchildren with different learning styles.4)能否示范一下?Can you demonstrate one lesson?Sure. If I teach days of the week, I willteach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune)5)你觉得教小学生跟教中学生有什么不同?What is the difference between teachingelementary school children and the junior high school children?well, when teaching little kids a teacherhas to be more patient. He/she has to use lots of songs, games, body languageto help student learn English. The forms of each lesson should be different.Teaching junior high school kids is alittle bit different. I can introduce some grammar. I can give them morewritten work and I can have more discussions with the children.6)如何让小学生对英文感兴趣?How are you going to keep the studentsinterested in learning English?7)如何将你的课上得有趣?How are you going to keep your lessonsinteresting?这两道题的答案是一样的,只不过问的形式不一样.I will try my best to use all the teachingmethodologies I learned at school to reach each child. Stories, poems, riddles,jokes songs are all good for little kids. I will have them practice English asa whole class, group work, pair work or independent work. Whatever works outfor the children I will do it. There is never one way to success.

笔者认为应从以下几方面去努力：1、预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。2、听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。5、自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。6、课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以辑一些英语谚语、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。7、多说英语，多背课文，培养语感；多写英语，锻炼自己的组词造句能力；课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。