小学英语课堂环节

一、热身活动开展热身活动有利于将学生的注意力从课间转移到课堂教学中，有助于稳定课堂的秩序，使学生进入上课的状态。小学英语课堂中常用的热身活动有：师生问候、背童谣、唱英文歌曲、游戏、做值日报告、复习旧课等。二、复习检查复习检查有利于巩固前几节课的内容，使学生逐步掌握语言知识。常见的复习检查方式有：背诵、对话、做游戏、听录音、唱儿歌、听写、拼读单词等。三、介绍新的语言项目在热身复习活动之后，教师通过设计形象生动的导入方式呈现新的语言项目，制造气氛，激发学习新知识的兴趣。常见的方式有：复习导入、教具导入、活动导入等。四、操练、实践、巩固这是教学活动的主体部分。教师要保证活动的顺利开展，要让学生吸收新的语言知识，练习使必不可少的。操练是在教师的指导下所进行的一种有较高控制的初步练习，一般以模仿、重复和替换等机械性练习为主，使学生尽可能正确模仿教师所说的话和句型。操练形式有齐说、部分说、对说、个别说等。实践是在教师逐渐减少对学生控制的情况下进行的一种交际性练习，使学生能独立运用语言。实践形式有：自由交谈、对谈、相互问答、表演、写作等。巩固是在操练、实践熟练之后，教师启发学生找出所学知识点，并将其小结、归纳。常见巩固方式有：小结归纳法、分析发现法等。五、课程结束及作业布置教师可以根据所学知识设计不同的生动形象的活动结束一节课的学习，让学生保持对英语学习的兴趣。常见的方式有：唱歌、争当小老师等。在结束活动中，根据本节课的教学情况，适当地布置口头和书面作业。

‍‍小学英语课堂教学基本环节

1.导课。英语课前的热身活动用英语说是“Warmup”，又可以称之为导课。课前几分钟的导课是课堂教学的重要前奏。课前热身活动不仅能够调节气氛，而且还能复习旧的知识，起到巩固作用。

‍2. 复习。复习过程是对所学知识巩固和再现的过程，业是引出新知识的纽带，是一个必不可缺的过程。

3. 呈现。激发学生的学习动机，一般在导入新课时进行，因为这是学习新课的重要一步。

4. 操练。这是整个英语教学过程中比较重要的一个环节，是对知识点记忆和掌握的主要过程。

5. 巩固。巩固过程可以形象地比喻为收割玉米，已经将玉米一个个掰下，巩固就像是一个袋子，要将玉米都装好带走，如果巩固过程没有进行好，就如同扔下收割好的玉米带着空袋子回家。

6. 作业。作业是看似平常却又要讲究方法和方式的过程，因为根据人的记忆周期和遗忘曲线，完成作业的过程就是更好地记忆和巩固所学知识点的过程。

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应具备以下两个条件

一是学生对三维教学目标的达成度要高。

二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。

从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。

从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：

一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。

因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。

这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。

三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

参考资料：百度百科-课堂教学模式

1、慢动作(Slow Motion)

把要复习的单词的教师卡片或图放在信封或一一个口袋内。教师慢慢地拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。奖励班里第- 一个说出这个单词的学生。

2、快动作(Fast Motion)

用一-张纸覆盖住要复习单词的教师卡片或图。教师举起用纸盖住的卡片或图，快速的那走所盖的纸，然后又将纸盖上。学生只看一眼这张画。奖励第一个说出这个词的学生。

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相声讲究说、学、逗、唱，英语讲究听、说、读、写。这是所有英语老师都明白的道理，因此小编建议各位英语老师在教学的过程中一定要注重听说读写有机结合起来。在考试的过程中最主要考察的就是学生的听力，以及书写能力，但是素质教育对学生的要求。

不仅仅是反应在试卷上那么简单。小编认为，也要注重学生的说和读的能力。只有听说读写四种能力均衡发展才是一名合格的英语学生。在一定程度上说和读甚至要比听和写更加具有难度，因为英语毕竟不是我们的母语，要想养成和外国人一样的语感，

需要长期不断的训练和大量的反复练习。小编建议各位英语老师可以给学生多找一些这方面的素材让学生自己读背，然后互相的交流，用英语交流将英语应用到日常的课堂中来。这对于学生的听说读写能力的提高有很大的帮助。