英语泛读怎么学

既然是泛读的话，就是集中精力快速阅读.没必要逐词逐句，不认识单词直接跳过。不要想着把英语翻译成汉语，要第一时间英式思维，英语单词进脑子那一刹那就反应过来，而不是翻译成汉语后才想明白。泛读材料很多，新概念之类的个人觉得太简单，练不出水平。可以看英文小说，英文杂志，像是 《英语学习》《英语广场》之类的。如果对个别文章感兴趣的话，可以泛读变精读，查字典，看语法或者是背诵。做四六级阅读真题也行，那个不是很难，读得多了，就有语感，考试是没问题。我考四级之前就是做了几套真题阅读，结果阅读部分，差不多满分。

英语四、六级考试中阅读文章四篇,占总分的40分。而这四篇文章中几乎没有一篇是在哪一种英语教科书中见到过的。这也就是说,如果你想学好英语,尽快通过四、六级考试,扩大阅读是非常必要的。我们如何才能上好英语泛读课呢?笔者认为应从以下几个方面努力。 1加强基础知识 英语的基础就是词汇和语法,这是学好英语的关键。然而我们的学生这两方面都比较欠缺。教师如何才能在短短的时间内快速扩大学生词汇量呢?对此我们的做法是要求学生大量阅读,通过阅读来熟悉练握词汇。其次,是向学生介绍一些记忆单词和在阅读中猜测词的方法。如:利用构词法,词…

我们泛读课几乎就是做些阅读题，老师给你讲些技巧和方法，然后就从真题开始练习！泛读的具体方法，推荐一本书，个人感觉不错！江涛主编的系列丛书，其中有本叫“30天攻克大学6级”绿色皮，感觉不错！方法都挺好的！把那本书都参透了再就加上真题演练，英语阅读应该会解决好多问题呢~~希望对你有些帮助吧

同道中人阿。。。我也是英语专业的大一新生。这大半个学期下来我也对泛读课程感到很困惑。后来有一节课讲阅读技巧的时候，我们的泛读老师抛弃传统思路，讲了一些她自己的心得。她觉得词汇量对阅读来说的确是一个至关重要的因素。她也研究过记忆曲线，记忆法，但这些是在她当了老师之后。她说她读大学的时候根本没想怎么利用记忆曲线记住生词，只是有空就泡在图书馆里，看了很多英文原著。她推荐给我们一些书，并且希望我们在看第一遍的过程中尽量跳读，并且不要碰到生词就查字典，通常只有在那个生词很常用，在文中经常出现，并且很难通过上下文猜出词义的情况下才去查。你说的生词量大估计是生僻词多。比如某个产业的专业词汇，我想这些词汇在泛读课程中应当跳过。另外电子词典我周围也有很多人在用，中英互译，携带方便嘛，如果是牛津朗文，随身带着都可以用来自卫了。但老师们总是不推荐电子词典的，就因为它太方便了，我们一看到生词就去查，一看到一个解释就不看例句了。你们是外交学院，知识面要求一定比较高，特别是政治方面吧。我觉得凡事不都应该由简到繁嘛，如果你觉得课堂上的东西太难，那就自己找资料看，听说看报纸蛮好的，像21世纪报这种难度适中的最好了。我这人挺懒的，泛读的生词都没怎么查，为了期末考试，我现在要去奋斗了~~~~大家一起加油吧！

任何一个母语不是英语，最后成为英语高手都是练的。语言这东西很难说靠天赋。不能说一点也不靠，但是大部分还是要勤奋练习。那些大文豪，哪个不是笔耕不辍才得传世之作。1、词汇量问题。你才大一，这样的感受就太对了。要坚持纸的词典，一年以后你就知道好处了。多记词根词缀，有帮助。2、泛读。你们老师这样做太正确了。如果不是这样，你也要自己去找人家的当代文章看，得跟上时代的脚步。说实话，1000字真的很少。横向比较一下，你看1000字中文什么感觉？不要怪老师要求高，应该的，为你们好。3、口语。我认为这个最重要，你说的出来的，一定最快听懂，也一定记得最牢。尽量多读。我也是大学老师，很高兴你没有在这里批评老师，而是寻求办法，不错。

词汇量对阅读来说的确是一个至关重要的因素。在看书第一遍的过程中尽量跳读，并且不要碰到生词就查字典，通常只有在那个生词很常用，在文中经常出现，并且很难通过上下文猜出词义的情况下才去查。比如某个产业的专业词汇，这些词汇在泛读课程中应当跳过。另外电子词典也有很多人在用，中英互译，携带方便嘛，如果是牛津朗文，随身带着都可以用来自卫了。但其实个人不推荐电子词典的，就因为它太方便了，一看到生词就去查，一看到一个解释就不看例句了。学习英语，学习泛读，都是由简到繁的，如果觉得课堂上的东西太难，那就自己找资料看，看报纸就很好，像21世纪报这种难度适中的最好。