期末质量分析英文

一、试卷基本情况分析本次三年级英语上学期期中考试试卷是以三年级英语十个模块为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有150名学生参加检测，平均分86分，优秀率72%，及格率90%以上。从整体来看，我发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析。二、存在的问题1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。笔试部分得分较差，选词填空部分考察学生的短语认知能力;阅读短文回答问题，句子和单词还不认识，个别问题无法对号入座，产生混淆，以致失分过多。2、从卷面成绩看:我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看:教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。究其原因无非两点:1是家长重视不够。由于大多数家长是在打工，文化程度不高，导致对孩子的学习重视不够。2是学生基础太差。由于都是农村学生，没有接触过英语，导致基础太差。三、改进措施:1、抓牢单词与课本对话的内容;加强学生听、说能力的训练，提高认读能力;强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯。2、课后适当布置书写作业;作业应考虑多种题型的操练;加强单词的认读、书写;教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。3、让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知;加强学生做题习惯的培养;在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯。

一、基本情况。

四一班，参考人数28。平均分93.23, 及格率96.43%，优秀率78.57%。

四二班，参考人数29。平均分95.55，及格率100%, 优秀率86.21%

二.试题分听力和笔试两部分，题型和题量都适合学生。

1.听力30分。从字母、单词、句子和短文四个方面对学生进行全面考察。但我认为在磁带的录制时两遍录音之间停顿的时间应稍长一些，让学生听得更清楚，也可以有一个短暂的思维过程。

2.笔试部分70分。字母书写占10分；单词书写占28分，分为直接写单词和在句子中正确运用；句子的正确辨析和运用占32分，分英语句子选择，情境选择和正确答语选择。能全面考察四年级学生的语言综合运用能力。

三、 答题情况

1. 听力部分35人拿了全分，另外22个有丢分的学生不存在共性问题，出错也不多，看出学生能正确听辨字母、单词、自己和简单的英语小短文。

2. 字母书写有7人出错，只有韩丹彤同学只得了3分，其它学生都是得了9分。学生能正确却书写字母。二题和六题都是考察学生的单词书写。学生完成也很好。有个别学生出现了单词拼写错误。在单词拼写中出现了两个共性问题：一是在一个单词中间划掉字母然后接着写，有几位学生在这上面出了问题，这不属于知识性错误，但好习惯是成功的必要条件。二是几位学生把课桌这个单词写成了椅子chair, 是因为我们平时把学生坐的凳子stool说成chair，图片课桌学生误看成是自己平时坐的凳子。

3. 在句子测试中，情境选择完成很好，给句子选择正确答语也只是个别学生出错。在三题选择题中第1小题：She ___ thin and tall. A has B. haveC. is这道题有几位学生出错。是普遍出错较高的一道题。 第8小题What’s his name? ____.A. He name is JohnB. His name is John C. Her name is John 和第9小题Who is the girl? ____. A. She is my friend.B. He is my friend.C. She is quiet也有学生出错。其它题完成很好。

四、改进措施

1.培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。

2.培养学生在交际中形成正确的语感。

附：成绩单

田佳 100 徐君瑶 100

吴瑞琪 100 赵佳伟 100

刘晨旭 100 梁洪愿 100

蒋佳辉 100 崔梦辰 100

郭旗硕 100 蒋凌志 100

梁浩男 99 刘健 100

周亚婷 99 吴思琪 99

贾庆美 99 曹旭升 99

鲁胜梅 99 闫朝侠 99

于泽 99 石小倩 99

刘金龙 99 吴思楠 98

董如梦 99 陈梦杰 98

董雅情 98 梁旭 98

陈渤 98 石小清 98

黄红宇 98 陈渝北 98

陈文静 98 李源 97

王倩 98 陈于情 96

张耀今 97 陈瑜何 95

秦婧姝 96 梁林 95

秦子豪 95 韩彩月 95

田靓 95 韩朔 94

吝雪 94 孙哲 94

于姝敏 92 闫迪 89.5

郭浩哲 92 赵文静 89

成龙 91.5 于鑫淼 89

梁亚超 88 于晴 85

周朔 86.5 贾凡 60

吴浩然 86 韩丹彤 46

刘月 75

本次期中英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占30分，口试部分30分。检测时间为60分钟。听力部分有四大题，笔试有四大题。现结合学生实际,对试卷分析如下:

一、试题的特点

本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。

1、注重了基础知识的'考查。试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识。

2、 突出语言的交际能力。第三题是听句子，选答语。这道题要求学生学习时必须掌握最基本的常用对话，很好地地考查了学生运用语言的能力。

二、学生答题情况

听力部分，我在课堂上训练得多，所以做听力题，学生得分较多。不过，一部分学生仍然存在这这样的问题:会读句子，也听得懂，就是看着这句话不认识。所以，他们听我一读出句子后，就知道了答案。这充分说明学生们只注重了读，不注重认识句子。今后在教学中，应该进一步加强认识句子的训练。

三、笔试部分，学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题:

(1)不会写单词。第五题是填入空缺字母，组成新单词，并将新单词的汉语写到横线上如:

pe ___il_________ qu___t _________

这些都是经常说的单词，但学生还是做不对。

(2)学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。

(3)基本的语法概念较模糊。

(4)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

(5) 语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。

四、对今后教学的几点思考

考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点入手:

1、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

2、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

3、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。

一、试卷分析：

本次期末考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇的掌握情况。答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。

二、基本情况：

本班参考人数32人，及格人数32人，总分2936分，均分94.71分，总指数和194.71。通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。

三、试题分析：

试题分为听力和笔试两大部分，共五个大题。听力测试考查了学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。

（一）听力部分

听录音，圈出你所听到的单词。考察了学生听、辨、读的能力。

听录音，选出你所听到的句子，考察了学生对常用句型的熟悉程度。

（二）笔试部分

将下列单词分类。考察了学生对人体各部位、感觉方面的词汇掌握程度。此题大部分同学都很好，有9位同学出错，其原因是在抄写单词时写错、少些字母。

找朋友，即选择正确的应答语。是对学生基本句型应用能力的考核。这一题有10位同学出错，特别是第3个句子和第4个句子出错的多。

一个萝卜一个坑。考察了学生对人体各部位名称的认识掌握程度。这一题有6位同学出错。

四、改进措施：

1、在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

3、在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

4、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。