比如今天的Is it a dragn? 首先我从网上下载一张龙的图片作为ppt的第一页。我会问孩子这是什么,孩子自然会说:龙。通过图片引出课题:Is it a dragn? 然后展示各种不同的风筝图片,引出单词ite。从图中选出一张带有龙的风筝图,引导学生根据图片猜测本课的故事内容。中所用的图片不仅仅只为呈现单词而图文并茂,更是要发挥教师的教育机智循循善诱,贯穿整篇课文。
教学重点: 掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点: 对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
教具准备:
与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一个教具钟。
教师准备六张单词卡。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2. 教师在听录音或学生表演之后向学生提问:Where is Zoom?学生回答:He is in the canteen.教师又问:Why?学生答:He is hungry. 教师再问:Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出:It’s time for lunch. 接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:the sun, the moon, the tree等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说:Look! What’s this? It’s a clock. 然后指着12点说:
What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It’s time for lunch. 接下来,教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
二、教学重难点1.五个四会单词和二个四会句子的掌握.2. 正确使用they are, it is和名词的复数形式.3. 用英语完成任务、文明购物、合理消费.三、教学准备1. 课前分组,并给每个组员分任务.2. 准备食物、饮料、水果及相关价格图片、调查表、购物单、商店设计,相关课件.
四、语言聚焦Can I help you?Yes. I want ... I also want ...How much are they?They are ... yuan.五、教学流程Pre-tasks(任务前):第一步:目标导学Step 1 Warm-up1. Sing a song: An apple a day keeps the doctor away.2. Free talk:
(1) Apples are good for us. I like apples. So I want to go shopping. Do you like shopping? Today we'll learn how to go shopping reasonably? (Show the task)(2) We have 6 shops here. What are they? Let's go and see. Hello! Group 1, what's your shop's name? What about G2, can you show us your shop's name? What about G3 / G4 / G5 / G6? (One by one)