幼儿学英语的利弊

个人认为，在幼儿园时期少量学习一些英语是有好处的！一是可以在儿童时期，让孩子接受多种语言的环境，降低孩子在日后学习中对外语的抵触心理。二是可以从小培养孩子的英语语感！三是用多种语言刺激孩子的语言天赋，让孩子对语言的理解更清晰。最后在幼儿园里学习英语，孩子们还可以了解多个国家的文化背景，开阔孩子的眼界！

不是弊大于利，语言的学习最好是从小开始培养。

幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。

另外，儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形象，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼儿学英语与成人学英语有很大差别。

同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学英语带来困难。

幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，不担心发音不标准，更不担心自己说错了，他们可以在宽松、愉快的环境下，在没有压力的情况下边玩边学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿是在玩中学，不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说。再加上幼儿都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，他们的潜力很快就会表现出来。

不过，也有家长认为：幼儿学英语会影响母语的发展；幼儿还太小，学英语没有用；幼儿学英语，会给幼儿造成巨大的学习压力。家长有这样的想法是很正常的。

因为，他们缺乏对幼儿的了解，特别是缺乏对幼儿学英语的认知。他们往往错误的认为，幼儿学英语与成人没有什么不同，无非是让幼儿认英语单词、背单词、解释单词、翻译句子、写单词、甚至让幼儿参加英语等级考试等等，这样，家长们就会不知不觉的走上幼儿学英语的误区，过分追求幼儿的词汇量，以掌握词汇量的多少来衡量幼儿学英语的效果，忽视幼儿良好英语语感的培养，给幼儿带来巨大的学习压力，久而久之，幼儿就会对英语产生厌恶情绪，为将来学英语设置了障碍。

其实，幼儿要习得英语这门语言，需要在环境中掌握。幼儿学英语，需要在良好的语言环境下，让幼儿多听、多说、多练、多看等等，幼儿自然而然就学会说了。因此，幼儿学英语更重要的是培养良好的英语语感和学习英语的兴趣。

从以上观点我们不难看出，权衡幼儿学英语的利弊，不是看学英语的年龄和掌握英语词汇量的多少，而是要看幼儿学英语是否快乐。如果家长、老师有条件、有能力做到让幼儿快乐地学英语，同时，又能培养幼儿形成良好的英语语感。

好处:为以后的学习打下基础，起码不至于什么都不懂。英语学好了，工作方面有了更多的选择。岁数越小，语言学习能力越强。注意不要对孩子说"我都是为了你好"，然后强行剥夺他的玩乐时间，用来学英语。这种行为，会使孩子产生逆反心理，你越这么说，他就越不想学。培养孩子对英语的兴趣，在自身文化条件过硬的情况下，可以试着给孩子在家里营造一个全英语环境。比如说让他起床时，用"Get up"等英语替代汉语，平时看电视可以多考虑一些儿童可以观看的英语配音的动漫。报补习班的时候，一定要慎重考虑，可以先试听几节，摸清老师的教学模式。是趣味教学，还是填鸭教学?不要让补习班抹灭孩子对语言的兴趣。1. 它改变孩子的大脑结构学习外语的学生，和只会讲一种语言的同学相比，更倾向于在标准化考试中取得更好的成绩，尤其是在数学、阅读和词汇这些范畴。研究人员已经观察到，掌握多语言的人在使用另一种外语时，可以明显地刺激大脑灰质的神经元和突触的结构使其更加致密与活跃。本质上，这其实是一个大脑做了一次锻炼!对其他神经系统的研究发现，老的终生双语学习者的大脑白质要比老的单语者的大脑白质更加完整。同时，如果在学习外语时结合蓝鹦鹉等工具，大脑的训练效果将会更佳。2. 增强大脑的能力能讲多种语言的人，尤其是小孩子，擅长在两种口语、写作和结构系统中转换。宾州州立大学的一项研究表明，这种“玩戏法”的技能让他们能够很棒地同时执行多项任务，因为他们可以轻易地在不同架构中转换。在一项研究中，参与者在使用模拟驾驶系统的同时做了其他分散注意力的事情。研究发现能讲多种语言的人在这种驾驶过程中更少出错。3. 变得更聪明讲外语会迫使你的大脑去识别、调整语义，并且在不同的语言系统中交流，以此提升大脑的功能。此技能也会帮助你在解决其他问题时懂得调整。4. 提高记忆力大脑越用越灵活，所以教育者通常将大脑比作肌肉。学习一门语言需要记忆规则和词汇，这些有助于锻炼你的认知“肌肉”。这样的锻炼会全面提升你的记忆力，这意味着能讲多种语言的人更擅长于记忆列表或者次序。研究显示，双语学习者更擅长记住购物清单、人名和方位。5. 更能明察事理来自西班牙庞培法布拉大学的一项研究揭示：讲多种语言的人更会观察他们周围的环境。他们更擅长于集中注意力在相关信息上，同时排除无关干扰，他们也更擅长于找出迷惑性信息。名侦探夏洛克·福尔摩斯和赫尔克里·波洛都通晓多种语言，你还觉得惊奇么?6. 更会做决定据来自芝加哥大学的一项研究，能讲两种语言的人倾向于做出更理性的决定。任何语言的词汇都包含细微的差别和微妙的暗示，而这些偏差会潜意识地影响你的判断。能讲多种语言的人会用第二语言考虑自己最初的结论是否成立，之后他们会对自己的决定更加自信。7. 孩子的母语也会更棒学习外语会将孩子的注意力集中在语言结构本身：语法，词形变化和句子结构。这会增强孩子的语言意识，以及组织和操纵语言的能力。这些技能会让孩子未来成为一个更有效的沟通者，更犀利的编辑或者作家。语言学习者在这一过程中也成为更好的倾听者，因为他们擅长于通过严谨的发言来区别不同的意思。

好处更多一些，可以让孩子学习到一门外语，有着一个非常好的沟通能力，也会让孩子英语说得很流利。

孩子在幼儿园里面学英语，小匠老师认为是有很大好处的，一方面是能够培养孩子学英语的兴趣，另外一方面也能够让孩子养成学英语的习惯，帮助孩子构建学英语的自信心。

1、激发孩子学习英语的兴趣

兴趣是一个人最好的老师，对于孩子而言也是如此，在幼儿园里面就开始学英语，老师通过正确的方式来激发孩子学英语的兴趣，为孩子后续学英语打下一个基础。

2、培养孩子学英语的习惯

孩子从小就养成学英语的良好习惯，对于日后学英语能够起到很大的帮助，在幼儿园里面就开始学英语，就能够帮助孩子养成学习英语的良好习惯。

3、增强孩子的自信心

孩子在幼儿园里面学英语，通过学习英语和说英语能够增强孩子的表达欲，另一方面也能够增强孩子的自信心。

4、孩子本身所具有的优势条件

对于幼儿园的孩子来说，那么在学习英语方面具有优势，幼儿阶段的孩子越早学英语，其实能够以母语习得的方式去学英语。

以培养兴趣和习惯为主：对幼儿园的孩子学英语，老师应该以培养兴趣和良好的学习习惯为主，掌握正确的教学方法和教育理念，帮助学生树立对英语学习的信心，激发学生学英语的兴趣，老师在实际的教学过程当中，可以采取不同的互动游戏，跟学生们进行互动，帮助学生们激发学英语的兴趣。

家长也应该要及时对孩子进行鼓励，平时的时候也可以多抽出一些时间和孩子一起学英语，让孩子充当小老师，这样也能够让孩子越来越自信，让孩子越来越爱上学英语。

那么你们认为孩子在幼儿园里面就开始学英语，是好处多还是坏处多呢？欢迎留言分享。

坏处多。因为幼儿园的小朋友太小了，不适合学英语，所以我觉得坏处多。