1.时机最佳小孩子在6岁之前的布洛卡区特别发达，这个时候他们的语言是习得，而不是学习。就像我们之前初一从音标和单词开始学英语，那是学习，而在自然而然中掌握，那就是习得。不妨想想，哪个更轻松？2.心理障碍小我跟涵涵一起听英语歌曲时，会发现，咱在听的时候，会有很多顾虑，比如音频中的那个没听清的单词到底是什么？我这样的发音正不正确？因为我们有“语言自尊”，怕说错了丢面子。而小小孩子的“语言自尊”尚未形成，他们敢于大胆的说出自己听到的。比如我跟涵涵一起听英文歌曲时，她听上一遍就敢跟着唱了，而我却不敢。当然也许有的家长会说，那孩子说错了不纠正吗？不必的，他自己在以后的学习中会纠错。当然若是你的英文发音OK的话，立即纠正那也是可以的。现在很多英文培训班都不去纠正初学的小朋友的发音什么的，而是会在自然拼读课上，或者外教课上去纠音就是这个道理。3. 记忆力好、模拟力强小朋友的学习都是以模仿学习为主的，而且他们的记忆力真的很好，听上一两遍就能够记住。涵涵现在读绘本，听上几次后，她能指读着讲出来。实在让我对小朋友的记忆力刮目相看。人记忆的基础先是认知。宝宝出生后，就能够从各种情境中不断接受、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，等到了一二岁时，孩子就能模拟大人的发音、姿势、手势、自然的动作语言。4. 趁早学习，词汇累积量越大，语法的把握也越精确。虽然脑神经学家洪兰老师说，就算一个孩子3岁前不会说话也没关系，就算孩子小时候不学英语也没关系，因为这些总有一天他会掌握。但我们学英语或者说语言，不仅仅是为了孩子能够说话。我们期待它能够变成孩子的技能，并且能够自主运用。而任何语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的把握，也必需在积累和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清晰，而把握语法的才干越好，孩子越能流畅地说英语。5. 刺激脑细胞，促进智力发育三岁看老，从科学的角度来讲，也是有一定道理的。人的大脑中有几亿个细胞，连结成复杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，假如在三岁前没有给予大批刺激，部分脑神经细胞会由于无用而萎缩。在语言形成期给孩子各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，促进孩子的智力发育。
习习谷风
