幼儿英语课程游戏

对于少儿来说， 学习英语 还不如课堂游戏更加吸引人的注意力。以下是我给大家带来幼儿英语课堂教学游戏40个，以供参阅。 幼儿英语课堂单词教学游戏 1.1.1时间选择游戏时时间选择游戏时间选择游戏间选择游戏 目的：训练学生的听力 内容：给出不同活动内容的卡片，给出不同时间的表的卡纸，让学生连线。 步骤：(1)老师准备好所用的卡片和彩笔。 (2)学生根据老师所念的单词和 短语 进行连线。 (3).对学生的练习进行检查。 扩展：可以给出不同时间的表达，同时给出不同时间的表，让学生连线。(适合于小学生。) 1.1.2 转盘游戏转转盘盘游戏 目的：训练学生的口语 内容：转盘上写上单词，旁边写句型，让学生转动转盘，当转盘停止，学生用指针所指的词语 造句 。(幼儿可用简单的句型，而大孩子难度可加大。) 扩展：可以让学生选择3-4个单词，进行对话或者编短文练习。(适合于有一定基础的学生);还可以将转盘上的单词换成星星或者水果，变为计分方式。转盘上的内容可根据教学内容更换。 教具： 转盘及教学用词卡 1.1.3捉小虾 目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。 过程：请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰“虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。 扩展：也可以用于大孩子---被鱼抓到者读读 句子 或者背诵课文) 1.2.4老鹰捉小鸡 目的：训练学生的听力 步骤: (1)由老师带领小朋友们用Flash cards(闪卡)的形式集体复习所学的 英语单词 ; (2)老师请一些小朋友在前面站成一排 (选一个小朋友做eagle，再选一个小朋友做mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken (eagle和mummy每一轮都要更换其他小朋友); (3)老师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上 (有图画那面朝外); (4)老师说出其中任何一只chicken背上的单词，eagle就要迅速的去抓住chicken，mummy要尽全力保护好那只 chicken; (5)如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做为eagle，那只eagle则做为mummy，mummy则改做chicken (老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排) (6)最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。 教具：教学用卡片，头套(老鹰，母鸡) 1.3字母教学游戏 1.3.1字母书写游戏 1.3.1.1字母书写传递比赛 目的：训练学生字母书写的能力 内容：这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。 扩展：还可以传递单词(但只适用于大孩子)。 1.3.1.2字母书写对抗赛 目的：练习字母的书写 内容和步骤：在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。 扩展：大孩子可以进行翻译练习。黑板上的内容可以换成英语单词，甲组第一名学生在看清黑板内容后可以把该单词的中文写到搭档的手背上，然后甲组第二名学生把该中文单词在进行翻译写到黑板上，看结果是否正确。) 1.3.2.字母排序游戏 1.3.2.1字母排次序 目的：练习字母的排序和 组词 能力。 对象：适合于英语有一定基础的学生 内容与步骤：这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。 1.3.2.2 字母排顺序接力赛 目的：字母的排序 内容与步骤：把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。 教具： 字母卡片 扩展：可以把字母换成句子。把短文或者对话进行拆分，句子写到不同的卡片上。每组由一套句子卡片。当老师说开始，学生对卡片进行排序。拼成对话或是短文，可以几个人为一组进行，也可以两人同时进行。 1.3.3其他 1.3.3.1图形中找字母 目的：训练学生对字母的认知 步骤：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母(CDIO bdpq CIDO EFHIL) 1.3.3.2传递字母 目的：学生口语能力的训练 步骤：每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说”开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。 扩展：可以将传递的字母换成单词或是句子 1.3.3.3 字母滚雪球 目的：学生记忆能力的训练 步骤：这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。 扩展：可以将字母换成单词或是句子(大小孩子皆适用) 幼儿英语课堂口语教学游戏 2.1课前热身(Warm up) 2.1.1缺了什么 目的：学生口语练习 步骤：这是训练学生 记忆力 的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguess ,What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。 教具：教学实物 2.1.2报电话号码对抗赛 目的：训练学生说数词能力 步骤：这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。 教具：准备好纸张 2.1.3拍七 目的：学生反应以及口语的训练 步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。 提示: 游戏中的数字可以灵活更换。 2.1.4增减字母变单词 目的：对单词的复习以及 发散思维 的训练 步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。 提示：老师可以让学生对这类单词进行收集。 2.1.5变换字母次序组成新单词 目的：对单词的复习以及发散思维的训练 步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。 2.1.6分拆单词链 目的：同上 步骤：教师出示一个单词连链，如theredo orunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under. 提示：可对学生进行分组。 2.1.7词中有词 目的：对单词的复习和扩展 步骤：教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5). 2.1.8名词复数拔诃赛 目的：名词复数的练习 步骤：(1)先出示所用的单词 (2)对学生进行分组 (3)在黑板上画两条线 (4)甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，如果甲给不出单词，则将乙队的线加长;如果乙错了，则将甲队的线加长。 扩展：可以将名词的单复数换成单词的现在分词和过去分词。 2.1.9单词接龙 目的：单词的扩展 步骤：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。 2.1.10 击掌猜词 目的：学生的反应和口语能力的训练 步骤：学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖，同时伸出左手，掌心向 上。学生B用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词(如：eye，ear，mouth，hair，nose…)。随着学生B的击掌和喊声，学生A必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生B继续下去，直到学生A猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。 提示：可用于小班的课堂教学 2.1.11交换座位( 出国 游戏) 目的：训练学生的口语以及知识的复习 内容与步骤：所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are you from?教师回答：I'm from ... 持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了。 扩展： 还可以将where are you from?改为 what are you doing ? what did you do ? 老师说sit down 的时候，学生去抢位子做。 2.1.12将错就错 目的：巩固单词，操练句型 步骤：(1)学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 扩展：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. 2.1.13聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。 规则：(1)组织学生反复背诵26个字母。 (2)遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手;B，则举起左手;I，就用手指向自己的一只眼睛;U，就用双手一起指向教师。 (3) 出错者，退出游戏。 2.1.14蒙眼画像 目的：训练学生的口语 步骤：(1).学生A被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔(可用彩色粉笔)在黑板上为自己画像。 (2)一边画一边用英语说出自己画的是什么。如：This is my head.These are my eyes.This is my nose. (3).画毕，由学生B(或全班学生)用英语问学生A：Where's your head(nose，mouth…)?Where are your arms (legs, eyes…)?学生A用手去指，然后用英语回答：It's here.(They are here) 2.2单词教学练习 2.2.1乌龟翘 目的：训练学生的口语能力 步骤：甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后，甲乙两名同学同时用手指，如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是则乙开始念单词，如此继续。 2.2.2空中画字 目的：学生口语能力的训练 步骤：全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分 提示：除了空中书写 也可以考虑其他方式 2.2.3毛毛虫接力 目的：学生口语能力的训练 步骤：将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里算完成 2.2.4看图写单词 目的：复习学过单词 步骤：教师事先把需复习的20个单词用 简笔画 画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 2.2.5魔力眼 目的：口语的训练 步骤：把单词卡放到黑板上，老师向黑板上瞟一眼，学生猜测老师看到的是那一张单词的拼写---在固定时间给出单词，每个单词少一个或者两个字母，同时给出选择的字母(靶子)让学生在固定时间做出选择。看在最短时间那组得分最多。 2.2.6 拼单词对抗赛 目的：可以检查学生应用知识的能力 步骤：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 2.3句子教学练习 2.3.1传白纸 目的：学生口语或是书写能力的训练 步骤： (1) 教师教学生今日的句型如I am a boy. ……等 (2)教师将学生分成两队并给予每一个学生一个号码 (3)教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的学生 (4)学生传纸张，当老师喊停，学生看着纸说句型.，传白纸给学生，句子 写在纸上。 2.3.2换宝 目的：学生口语的训练以及知识的复习 步骤：教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉;如果是中文，则要汉译英并拼读出来;如果是图片，则要看图说英语。 扩展：还可以用于小班，但难度降低。 2.3.3传递单词 目的：口语的训练 步骤：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。 扩展：同时还可以传递句子。 2.3.4 摘苹果 目的：综合能力的训练 步骤：一棵大树，树上有苹果。树下有个梯子，梯子是十格，格子里面有句子。每组同学轮流同学扔色子，打到格子上内容就阅读，满十格后摘苹果。 扩展：还可以将格子里面的内容进行翻译练习或是句形转换(否定，肯定，一般疑问句，过去时，进行时等)。 2.4音标教学练习 2.4.1相同元音单词拼读对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音[ai]的 单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛 幼儿英语课堂教学游戏计分方式 3.1鼻子不见了 步骤：教师将学生分成两组比赛 将各组的脸画好如果有其中一队，回答问题错误，另一队就将他脸上的器官擦掉一个。 4.补充 外语学习的最终目的是要学会应用，而游戏教学的目的是让孩子在愉悦的氛围中把知识掌握透彻，并达到应用的目的。其次，游戏的内容和形式也不是死条。老师可以根据学生人数、学生的性格和教学内容来做修改。 希望这部分内容对大家有用，并希望您提出宝贵的意见和建议，大家共同分享。 动设计理念： 以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1.热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2.输入单词。 a、apple。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. t:look!what’sthis? c：盒子 t:yes.abox 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. what’sinthebox?what’sinthebox? doyouknow,doyouknow whowanttotry,letmetry dingdingdong(敲盒子)，letmetry t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no) t:whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出letmetry) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’sthis? c:苹果 t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). b、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 t:hmm!(作闻的动作)thesmellisgood. 然后拿到幼儿面前：smellit! 接着问幼儿：what’sthis? c:橘子 t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3.幼儿辨认水果。 教师把水果放在桌面。 t:i’mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说thankyou. 第二种 方法 ： 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4.摘果游戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou! 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 t:apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下) orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下) 5.品尝水果： 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet! t:doyouwanttoeat(继续引导二说出yes) c:yes t:ok,followme!ilikeapples/oranges. 接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。) 6.唱英文歌“ilikeapple”. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

26、对对碰

准备：闪卡，黑板，磁扣

玩法：这是一个配对游戏，教师准备闪卡，没个单词各2张。打乱顺序后出示闪卡，幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。幼儿需考记忆力记住闪卡位置。贴好闪卡后，请幼儿找出2张相同的闪卡。

游戏延伸：若只有无一对闪卡，可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可。

27、猜卡片

准备：闪卡

玩法：教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看，并一一复习一次，请全班幼儿将手放在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请幼儿手拿闪卡，顶在头上，当教师说"Go"的时候，所有幼儿开始看别人头上的闪卡是什么，根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词。

注意事项：猜出自己的卡片的幼儿可说句子"This is a __"

28、打击魔鬼(点名游戏)

准备：空气锤一个，闪卡

玩法：参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈(闪卡朝向其它幼儿)，教师手拿空气锤当打击魔鬼的使者，手持软剑空气锤，然后教师随便喊某张闪卡上的单词，并立刻向过拿着此单词闪卡的幼儿走去，而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词，否则被使者打

败。

注意事项：游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词。

建议游戏中由教师当使者，这样可以控制游戏进行，并且避免意外。

29、环游世界

准备：闪卡

玩法：将幼儿分组后搭起火车，位置在前面的幼儿为导游，并将闪卡放在教室的不同位置上。根据教师说出的单词，导游需带领队员走到不同的闪卡前。

注意事项：教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游

30、萝卜蹲

准备：单词闪卡

玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说："apple",拿apple闪卡的幼儿就要"apple down,apple down,appledown then banana down"并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。

注意事项：此游戏较适合大班或学前班幼儿进行

游戏延伸：可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的。

31、支持前线

玩法：将全班分成几组，听教师指令搜集东西，全班幼儿问教师"What do you want?"教师回答"I want 3 shoes,2 coats, 2 hats."每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。

注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。

教师可以事先准备要搜集的东西给幼儿，有幼儿到台前来按照指令寻找。

游戏延伸：教师可根绝教学内容要求幼儿收集教学单词小卡。

32、抢椅子

准备：椅子

玩法：将椅子围城一个圈，全班边唱边绕着椅子走动，当教师喊"Stop"时，每个幼儿尽快找到一个位子坐下来，动作最慢的必须回答教师一个英文问题或是单词，以此类推继续玩下去。

注意事项：在走动的过程中需要求幼儿唱歌或者练习句子、歌谣。

游戏延伸：可以改为要求两个人一起坐一个位子，彼此练习会话。椅子也可以随意摆放，不过必须规定走动的路线。

33、肢体字母

玩法：将全班分成若干小组，每组轮流派代表到讲台前，教师任意指定一个字母，然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则换别组猜，以此类推玩下去。

注意事项：适合中大班幼儿进行，小班幼儿则要求和教师做同样动作让其它幼儿猜即可

游戏延伸：根据幼儿的年龄层可改为用身体其他部位来写字母，如手字，头…….等。

除了写字母，还可以画形状来让幼儿猜。

34、套圈圈

准备：塑料圈，闪卡

玩法：教师将图卡散在地上，请幼儿站在规定的地点，将塑料圈丢到教师念的闪卡上，丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得分。

注意事项：一个一个幼儿轮流进行，不可一起丢圈引起意外

游戏延伸：可用实际的物品代替图片来玩，也可改为将闪卡放在不同的塑料圈里面，幼儿根据教师的提示将球丢到规定的圈内，正确丢中的奖励。

35、炸弹字卡

准备：闪卡，炸弹卡

玩法：首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分，然后教师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸

弹卡，全班必须加装被炸到立刻坐下，最慢趴下的那一组扣一分。

注意事项：注意炸弹卡的出示次数，可根绝幼儿情绪做调整

36、打不死的苍蝇

准备：苍蝇拍玩法：事先将苍蝇中间剪开一个正方形，之后在黑板上写上不同字母。幼儿根据教师说的字母用苍蝇镂空的部分套字母。

游戏延伸：可将字母改为不同的字母小卡

37、捉迷藏

准备：闪卡

玩法：请出一名幼儿做鬼闭上眼睛，教师将卡片藏在某位幼儿的椅上，请幼儿坐在上面。之后请该做鬼的幼儿去根据寻找卡片，当他离卡片越近幼儿则越大声念单词越远越小声念。已引导幼儿找到大卡。

游戏延伸：在藏卡片时引导幼儿说"Let's play hide-and-seek"

38、投篮游戏

准备：海洋球，纸箱，闪卡

玩法：准备几个投篮的纸箱，上头贴上闪卡，幼儿根据教师提示将球丢到指定的纸箱内。

39、盖房子

准备：闪卡，积木

玩法：将全班分成两组，教室中间放要一个的积木，教师每次拿一张闪卡轮流问两组问题，答对就可以拿一块积木放在中间的那块积木上，一块一块叠上去，以此类推玩下去，最后使房子倒塌的那一组就算输。

注意事项：也可将房子也分成2组，每组获得机会后叠自己的房子。

40、扫雷

准备：闪卡，炸弹卡，礼物卡

玩法：将多张礼物卡，炸弹卡按顺序反贴在黑板上。请幼儿回答教师指定的闪卡内容，打对的则有机会上台放一张卡片，翻到礼物卡得礼物，翻到炸弹卡则输。

41、向前冲

准备：图表(可自行设计)，磁铁数个，大骰子

玩法：画出图表(大部分是24个方格子的表格)，并将每一格编上编号，编号数字1是起始点，各组在该格子放一个磁铁做代表，教师问问题幼儿回答，回答对的组可以到前面来掷骰子，按照所掷出的数字移动磁铁，若幸运停在可爬梯子的格子，看哪一组先到达终点就获胜。

注意事项：也可以在格子上直接写上要问的问题，便于幼儿回答。格子内可加上不同的颜色，例如红颜色格子要再往前一步等，增加游戏的复杂性。

42、食人鲨

准备：磁铁，骰子

玩法：将全班分成两组，一组是食人鲨shark,一组是游泳者swimmer，在白板上画图，食人鲨和游泳者距离十步，游泳者距离回家十步，终点是回家，游泳者必须在被鲨鱼抓到前回到家，教师可以问两组任何英文问题，先答对的就可以掷骰子移动磁铁，看是食人鲨先吃到游泳者还是游泳者先回到家。

注意事项：同理可以设计各种追赶线性的图表，如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼物等。

43、睡怪

准备：闪卡，空气锤

玩法：教师当睡怪，手中拿很多闪卡，假装趴在桌子上睡觉，然后幼儿轮流拿空气锤打睡怪的屁股叫醒他，醒来的睡怪一边拿闪卡一边问叫醒他的幼儿问题，一边起身准备抓他，幼儿若答对并快速回到自己的座位便得一分。

注意事项：不是真正要追幼儿，只是增加游戏的趣味，若幼儿跑的慢教师可以放慢速度。

44、跳跳乐

准备：闪卡

玩法：将3-4张闪卡放在地上，间距各约半公尺，教师每念一张闪卡，幼儿就跳到该闪卡后面，跳错或是跳最慢的幼儿要被淘汰，最后留下的幼儿获胜。

注意事项：教师可以加快念闪卡的速度，增加游戏的刺激性。

45、老虎抓人

准备：闪卡，老虎图卡

玩法：首先将老虎图卡和其他闪卡混合，然后教师在地上画个长方形(也可用大型呼啦圈)，所有幼儿将自己的一只脚房子框框内，教师将自卡逐一翻给幼儿看，幼儿一一念出单字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教师就开始抓人，幼儿必须迅速抽脚逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎继续玩。

注意事项：若空间较小，只需要快速将脚抽离框框内即可。

46、踢球游戏

准备：软球或是海滩球

玩法：将全班幼儿分成两组，面对面排成两排，相隔约一公尺，然后将球放在两排的中间，要两排瞄准正对方或其他人用脚踢球，但手不可以碰到球，轮到踢球的人要说一个今天所学的单词。

注意事项：也可以说一句今天所学的新句子或是朗诗。

47、五体投地

准备：闪卡

玩法：将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，教师先将八张闪卡散放在地上，然后教师随意念出其中一张，两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡，最快用四肢盖住司长卡的人获胜，以此类推玩下去。

注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制。

48、是非椅

准备：两张椅子，闪卡(或是物品)

玩法：全班分成两组，将两张椅子放在台前，一张标示true,一张标示false，请2名幼儿看教师展示的物品并听题目，如教师拿着一个黄色的气球并说"The balloon is yellow."则代表必须跑去true的椅子上坐下，速度快又答对的为该组得一分。

注意事项：这种问题的问法必须是肯定句。

49、站得稳

玩法：将全班分成两组，每组各派一个代表前来，教师问下面组员人员任意的英文问题，答对的组可要求打错的组代表单脚站立，继续答题，若继续大错继续保持单脚站立。最后看谁坚持到最后。

注意事项：适宜中大班幼儿

50、烫手山芋

准备：软球

玩法：教师任意说一个句子或问一个问题，如"What day is today?",并把球丢出去给其中一名幼儿，接到球的幼儿必须在限定时间内回答问题并问下一个问题，把球丢给下一位幼儿，逾时则被判出局。

游戏延伸：可根据幼儿年龄改变游戏难度，例如只需要接到球的幼儿与教师说同样的句子或单词即可。