英语教学目标培训

小学英语教学目的及要求一、学情分析学生通过上学期的学习，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯, 听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。二、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．初步养成良好的书写习惯。3．.能按三会与四会的要求掌握所学词语。4．能四会要求掌握所学句型。5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。三、教学重点难点1．在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。2．运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发 音清楚，语调正确。3．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

让孩子意识到学习英语的好处如果孩子不晓得学习英语的目的是什么，家长和老师没有很好的给他们灌输这样的意识，那么孩子在学习的过程中可能就没有目标，从而觉得可学可不学，没有太花精力去搞好这门课程。所以家长应该让孩子了解到学习英语可能会带来的各种好处。向左转|向右转向左转|向右转孩子学习英语时不要给予压力如果孩子在学习英语的过程中，感受到来自家庭或者学校方面的压力，很容易就会在高压下失去了学习的兴趣。所以家长们千万不要带给孩子太大的压力，让他们在宽松的环境下学习，或许效果会更好一些。向左转|向右转向左转|向右转带孩子多看一些英文卡通剧如果孩子觉得老师上英语课比较枯燥泛味，调动不了他们学习的积极性，家长不妨从其他的方面来培育自己的孩子，比如说多带领孩子去看一些英文卡通剧，让孩子在欢乐看剧的过程中不知不觉的学习英语。向左转|向右转向左转|向右转多和孩子做英语方面的亲子阅读如果你的英语成绩也不差的话，不妨在临睡前跟孩子一起做英语方面的亲子阅读。在你们一起的朗诵之下，或者一起的英语对话中，孩子既能感受到家长的对他们的关爱，也会慢慢开始觉得学习英语是一件很有趣味的事情。向左转|向右转向左转|向右转带领孩子参加英语机构活动现在很多孩子的培训班都开展有英语方面的教学，这些培训机构一般都会特设有一些精品课程，可以很好的引导孩子去发觉学习英语的乐趣，并教导他们如何更轻松的学习英语，这样有助于提升孩子学习英语的兴趣和动力。向左转|向右转向左转|向右转及时表扬孩子取得的成绩如果孩子在学习英语方面有了进步，家长要及时发现，并给予肯定和表扬。当孩子发现自己学习英语的事情爸爸妈妈那么关注，他们也会努力去追求更好的学习成绩的。所以家长们不要着急，一步步培养好自己的孩子即可。向左转|向右转向左转|向右转

什么是教学目标的三个维度坐标　　《新课标》：　　1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全成达成总目标。　　2、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正解的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。不应把它们当成外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。　　《对比研究》：　　更多的是在“知识与能力”的目标中渗透了“过程与方法”。它们的意义在于：注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，引导学生在学习中掌握学习方法，对教学过程有正确引导，改变只重结果不重过程的现象。　　如果说，纵向结构和横向结构组成了一个纵横交织的协调的平面系统，那么，目标中三个维度的交融则使这个平面的系统血肉丰满，成为一个立体化的生命体。　　《有序备课》：　　能力与方法，是认知心理学中相关联的两个基本范畴。能力是指顺利完成某一活动必需的心理条件，是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。一般能力是指观察、记忆、思维、想象等能力，通常也叫智力。方法泛指关于解决思想、说话、行动等问题的门路、途径、程序等。