高考英语试题特点

四川省的高考英语试题既传承了多年来“能力立意”的命题总体倾向和“清新、灵活”的风格，又有新的发展，很好地体现了“平稳推进”的命题主旨。试卷结构、考查题型、测试重点、分值分布、试题难度均保持了相对稳定，有利于中学教学。考点完全在《考试说明》规定的内容范围内，基本做到了测试内容抽样的典型化。试题的命制是基于对我省中学英语教学实际，特别是对高中英语课程改革实际和学生的认知能力的充分了解，突出了英语课程的人文性和工具性特征，所选材料蕴含了丰富的人文情感和积极向上的价值观，有较强的时代感。突出对学生英语综合运用能力的考查仍是试题的主体特征，试题能较全面地评价考生的英语综合运用能力，较好地完成了为高校科学选拔人才的目标，对中学新课程的全面实施能起到积极的推动作用。英语试题全卷立足于体现英语课程改革的基本精神，坚持注重基础、突出能力，试题“平稳”。具有如下主要特点：1．重点突出，能力倾向明显仔细研析，我们不难发现今年试题有一个新的突破：在不影响关键信息的前提下，阅读材料中出现个别考纲上没有的单词，而且没有加注汉语。这实际上是对学生模糊容忍度（toleranceofambiguity）的考查，在阅读过程中能容忍一定的生词是一种能力，适当的模糊容忍度是学生阅读理解所必需的。容忍一定生词的阅读具有真实性。这对高中英语阅读教学有较好的导向作用。“阅读理解”体裁风格多样，涵盖了描写、叙述、应用、说明、议论各种文体，包括了广告、故事、新闻报道、科普等题材。文章内容新、时代感强，语言真实地道、可读性强，与考生的认知水平一致。A篇为志愿者招募海报，B篇是童年趣事，C篇是9岁女童勇敢救父的新闻报道，D篇是关于部分青年的“夜猫子”生活模式分析，E篇涉及性别行为差异研究。这些含有丰富信息量的材料，既让考生在阅读过程中充分体验地道的英语，又能引发考生的语言行为，在答题过程中尽显各类阅读能力。试题设置灵活，能够较为全面地考查考生获取和处理各个层次信息的能力，对考生的推理、判断、分析、综合、归纳和解决问题的能力也能有较好的考查。阅读理解试题问题简洁、清楚，只要考生真正读懂文章就能正确作答。阅读理解（二）“补全对话”语境清楚、真实，语言简洁，着重考查考生在真实语境中的逻辑思维能力和语言运用能力。2．设置科学，凸显人文性试题设计充满和谐、温馨和亲情。“完形填空”文章突出了人与自然的和谐关系，内容有趣，难度适当，可读性强。考点设置科学，重点考查对语篇意义和语境的理解，层次分明，实词和虚词比例合理。考点所涉及词汇层次比往年明显增多。“阅读表达”讲述了作者以一种特殊方式给父亲过60岁生日，带给父亲一个大惊喜。问题设置更巧妙，考生必须在读懂原文的前提下，用自己的话回答问题，无法直接从原文中找到现成答案。对考生表达能力有较高要求。该题命制在去年基础上，质量又有提高，更加规范、科学。3．注重基础，考查综合运用能力“单项填空”对语言知识的考查均是中学英语教学中最基础、最常用的语法知识，试题的语境清楚、语言简洁，重点考查了考生在具体语境中运用语法知识的能力。无单纯考查语法知识的题，无陷阱题、难题。“短文改错”内容涉及学校安全教育，考查考生写作时易犯的典型错误，难度适中。“书面表达”题以回顾考生高考经历为话题，每位考生都有话可写。对语言使用的考查比较全面，涉及到多种时态、句式的应用，具有较好的内容考查效度。

安徽高考英语试题沿袭了近几年的特点，难度适中，无偏题怪题，整套试卷立足于教材，突出语感，强调应用，注重交际。无论从信息输入量、题目立意、情景创设，还是从语言知识考点设置及选材上，体现了安徽卷“稳中有变，平稳过渡”的命题特色，与考纲要求高度吻合。

听力部分语速适中，题干简洁，题目设问直接明确，区分度清晰，如材料 9 、 10 的信息量较大，要求学生对听力材料所含信息做出准确的推断，能拉开考生的得分差距，体现高考选拔性考试的特点。单项选择部分整体比较简单，双基落实明确，考点覆盖面广，且为常规知识点，语境设置真实，贴近生活。完形填空体裁和往年相比，有所变化，且主题具有时代性，提倡绿色生活方式，旨在激发人们的环境意识，符合当前节约型社会的潮流。总体难度不大，着重考查考生在理解上下文的基础上综合运用语言的能力。阅读理解所选材料新颖生动， 话题熟悉 ，体裁多样，考查考生从材料中获取信息的能力，虽个别题目对考生阅读能力要求较高，但整体难度不大。任务型读写话题涉及“ smalltalk ” , 题目设置层次清晰， 主要考查考生对语篇的有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力，考生对阅读信息进行加工、提炼的能力再次得到考验，比如 81,85 小题。书面表达部分是题为“ AFamousChineseIWouldLiketoInterview ”的作文，写作形式仍为半开放性，考生发挥的余地较大，学生易写但不易出彩。