培训班英语背诵过关表

从一次教研室的会议谈起。在这次教研室的会议上，一位老教授慷慨陈辞地说，他现在要求学生背诵，学生很不配合，甚至问他，为什么要背。“我告诉他们，”老教授说，“为什么要背？我当年就是背出来的！” 在老教授慷慨陈辞的时候，我也在这个会议上，我当时觉得这位老教授还可以把背诵的好处分析得透彻一些。但碍于我当时的资历还很浅，没有敢于插话。那么，我们为什么要背诵？ 我们分析一下，当你第一次学习一篇新的课文的时候，假如这篇课文对你来说有一些难度，你往往会倾向于把一句句英语译成中文，然后再试图理解这一句句话的意思。但当你第二十遍读这篇课文的时候，也就是说当你对这篇课文非常熟悉了的时候，你是不会再走这样一条路线来理解课文的。不知不觉地，你已经从一条三角路线：英语字面－－翻译成中文－－领会意思，过渡到了一条两点成一线的路线：英文字面－－直接领会意思！－－这就是背诵或熟读的意义。它强迫我们直接用英语思维，虽然这时的英语思维是一种被动思维，－－是我们先见到文字，然后再领会意思，而不是先在大脑里有了一个idea,再形成自己的文字或语言，但这毕竟是一种英语的直接思维，而不再借助汉语。想一想，假如我们自己在说英语时，必须先在脑子里形成一句汉语，再把这句汉语译成英语，这样说英语能流利吗？这就是背诵或熟读的意义！ 初中时，我的英语老师为了鼓励我们多背诵，讲了这样一个故事： 有一位中国船长在船只靠近一个欧洲国家的港口时，迎接到了当地港口的领港员登上甲板。在他们随后的交流当中，领港员发现这位中国船长的英语十分流利，于是问船长：“能讲意大利语吗？”船长点头，于是领港员换用意大利语来同中国船长交流。当他发现这位中国船长的意大利语一点也不比他的英语逊色时，又问船长，“您能讲法语吗？”船长又点头。于是领港员又改用法语同船长交谈。过了一会儿，领航员又问船长，“您会说德语吗？”船长依旧点头。领航员又改用德语同船长交谈。当领航员发现中国船长的四门外语一样漂亮流利的时候，他问船长，“告诉我，你是怎样把外语学得那么棒的？”中国船长平静地回答道：“我从来没有学过外语。我只是背诵它们。” 为了让我们真正下功夫背诵，我的英语老师还当场背诵英语牛津双解词典，他说大学时，他的英语很差，同学们都笑他，笑他这种人怎么也敢报考英语系，为了雪耻，他发了整整四年时间，每天一有时间就背词典，终于在毕业前夕背完整本词典，这期间，由于背诵多了，他竞然在不知不觉中英语突发猛进，时间参加各种英语比赛，让所有的老师和同学刮目相看，现在，他周一至周五在校教书，周末当翻译，生活过得十分舒适！ 真正促使我下苦功背诵英语的是一位姓吴的大哥。暑假时，我每天清晨看到他在背诵课文，便上去和他搭话。在同他搭话之前，老师曾经请他到我们班上同大家分享过他的学习经验，我因而知道他的名字，也知道他上大学之前曾经也是老师的学生。他一开口同我说话，我就被他流利的口语征服。我于是真正体会到了背诵带来的好处，从此加倍努力背诵我自己的课文。 想一想，假如通过熟悉《英语九百句》你能指望口语过关，那么熟读或者背诵300篇课文，你的脑中又会积累多少句有用的句型呢。这些句子只需要你稍微更改一下人称或时态，就成了你自己的句子，你又怎么还会需要先考虑汉语，再说出英语呢？而且假如你是先考虑汉语，才能说出英语，这样的英语怎么不会带有中国味呢？这样说英语怎么会流利呢？ 没有观察到吗，－－我们周围很多人就是这样说英语的，所以他们的英语永远结结巴巴，永远是中式英语。 所以为了一口流利的口语，从今天就开始背诵吧。最起码，开始熟读吧！

中学生学习英语一定离不开大量的背诵，下面我为大家总结了中学生背英语课文最快的方法，仅供大家参考。反复阅读与再现相结合 单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。 因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能 集中注意力 ，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。 熟读并读流畅 语音语调很关键。英语和汉语不同， 英语 是一种有节奏的语言，就像我们唱歌一样，每个句子包含不同的语音语调，每个节奏包含一个重读音节和若干个弱读音节。 停顿问题也是我们应该注意的问题，尤其是长句子，要跟读、准确模仿、流畅诵读，注意换气时的停顿，但是不要随意停顿，只能在遇到一个意群之后才能停顿。 怎样熟背 文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵。 因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性;提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。 背英语课文的建议 一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。 二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。 以上就是我为大家总结的中学生背英语课文最快的方法，仅供参考，希望对大家有所帮助。

可能需要提前掌握音标的正确发音，可能需要在单词当中找到一定的规律。

学生接受英语培训,更多侧重的是备考状态和解题技巧这两个层面。那么除了找培训机构进行备考,学生们平时应该做些什么呢?　   首先就是要进一步打好基础。英语在词汇上是有要求的，很多都是在学校学过的英语单词，但是这并不意味着不去管词汇这部分,而是应该进一步回顾,巩固那些已经忘却了的英语单词。在语法上也要做一个框架性的了解,然后找出自己比较陌生的地方,通过做题训练来理解掌握。　　然后就是最好利用好真题,多做题,既能够很好地让你提前感受英语考试的状态,熟悉一些题型,也能在做题的时候发现自身存在的一些问题,然后进行针对性的训练,弥补不足。　　总之,学生学好英语是一个相对比较简单的事,关键是要确定自身的英语水平定位,如果觉得自己英语水平存在很大的问题的话,就可以考虑报班,如果觉得自己在英语学习的态度上也有问题的话,也是可以报班的。　　学习英语时，不知道如何选课报班，千万不要任意而为，参考一下过来人的经验，对比一下各大培训机构，你了解到更多对自己有价值的信息。　　很多人觉得现在选择英语培训比较难，不知道如何在众多机构中做出决定，但是据我经历总结，目前主流品牌机构的实力都差不多，区别无非是外教、课程和费用这些方面，大家都可以做个参考，根据自身的学习需求，对号入座才是关键。

先补语法。语法是学习英语的基础，把语法搞明白了，单词自然也就好理解、好记忆了。