英语简易音标

没听说过这个

从中国人学英语难易角度看——简易音标对比国际音标有16个不同的优点简易音标 国际音标 注释48个音素的准确性相同 英国发音词典的标准 前者每个单词都根据后者注音不同之处 1 结构：直接在单词上注音 间接在单词后注音 2 发词音：字母加符号直观拼读 有17个陌生字母参与拼读 形成三种字母体系的音形互扰 3 记词形：清晰单一，过目难忘 混淆复杂，过目易忘 如：GpplEGnce['] 4 元音：10个基本符号，简单易懂 20个音素中有9个异体字母 5 符号：分为基本音、变读音 不可能有此作用 6 符形：富于喻意，有正音作用 不可能有此作用 如：以圆形符号喻意圆唇音，效果好 7 上符重读，下符轻读 轻音不太明确 初学者易误读成次重音 8 不用重音号能读准重音 全部需用重音号 如：sQprRme ['] 9 明确y、w、r 、字母的特征 模糊地改变字母形态 [][] [] 10 符号数等于音节数 不可能有此作用 如：cSmpQtH三符三音节 11 能结合基本的读音规则 不可能迁就读音规则 如：元音字母本音示意开音节…… 12 辅音：只用21个字母表示本音 28个音素中有8个异体字母 13 以同样的字母变体表示变读音 以不同的字母表示变读音 前者具有双重作用 14 以同样的字母斜体明示腭化 以异体字母暗示腭化 前者具有双重作用 15 以空体字母表示不发音，形存 音无形无 后者使初学者易漏写字母 16 手写方便，可编注音读物 手写不方便，难编注音读物 前者对朗读、口语也有帮助综合分析：从语音学的角度看，国际音标的科学性和权威性无可非议，它是英语语音规范和研究的工具，最适用于大学语言专业和语言研究结构。但对于中国初学者来说，用它来发音记单词难度较大，负担较重。简易音标植根于国际音标，其优点源于结构体系和符号系统的创新，从而大大提高了学习效率，大大减轻了学生负担。同时，它对词法教学和语法教学也带来了方便，对专业人士注读英文书刊中的生词也带来方便。 GS简易音标发明者：George siao（乔治•肖）识注：简易音标中华人民共和国著作权号：19-1998-A-017，外观设计专利号00322615.8 中国发明专利号01107439.6。主要著作：《英语简易音标自学通》、《英语简易发音词典》、《美国英语简易音标》（新加坡出版）、《简易音标注音说明软件》等多种以及若干论文。

也有专家觉得“读音规则”可以解决很大一部分的单词发音问题，没有规律的情况，可以用少量的符号来标注其发音。这种处理的办法，的确只能叫做是一种标音方法，但是“英语简易音标”，无论是从其完善性还是从科学性上来说，我们认为都应该是可以称作为“音标”的。 “读音规则”+“少量的注音符号”的确是一种可以解决小学生或初学者学习发音的一种方法，但其是在运用“读音规则”不能解决英语发音所有问题和运用“少量符号”也不能解决英语发音所有问题的情况下所采用的一种“折中”的办法，是在当中寻求的一种“平衡点”。这样的做法肯定是要比“国际音标”来的简便，也可以起到帮助和减轻学习者负担的作用，值得推广和使用。但是我们认为，如果在小学阶段实行这样的方法，这一种改革，也是一种进步，但却不够彻底。 国际音标发展到今天已有100多年的历史了，再经过很多次的改进后是十分科学和完善的，它可以标注所有的英语单词，也可以表示出单词里每一个字母的发音。不管是有规律和没有规律的，全部进行重拼标注。我们说单词中字母组合的发音有一部分是可以通过其读音规则来总结出发音规律的，但是英语单词的读音变化多端，无法靠一般的读音规则来解决所有的单词发音，还是具有一定的局限性的。而要发明和创造一套简化的符号去替代国际音标，而且还要达到和国际音标一样的科学和完善，那绝非易事，元音部分尚好解决，但是辅音字母的发音变化就很难了。所以很多的研究者最终止步，难以突破。老杨认为，在目前所有的简化国际音标的方案中，我们的“英语简易音标”是最接近国际音标，也是最有可能在全国得到大规模推广和实践的一套方案了。原因如下： 首先，简易音标是国际音标的简化，符号从原先的48个，简化到了10个小符号。而且这10个符号不会出现与26个英语字母或汉语拼音形态混淆的问题。 其次，国际音标，一音一符，准确表现出每一个发音（元音和辅音）。而简易音标中用10个符号代表元音的发音，其中除了“上横发本音”是意符外，其余的9个半都是音符，既一个符号固定代表一个发音。而简易音标在处理辅音的发音时，不用任何符号，创造性地运用了字体的变化来表示。26个辅音字母，正常情况下，每个字母发其最常发的音，如果要进行正常的变音，用粗体表示，不发音用空体，腭化音用斜体。 再次，这样的处理办法，达到了极高的标注率，用十万单词做统计，其标注率可达到99.9%。除了极个别的英语外来词，我们认为没有必要为了极少数的英语外来词而再去增加符号，反而使方案变的繁琐了。 最后，简易音标是全部直接在单词上标音，不用重拼或运用读音规则。所以，学习者在掌握以后，不管是有规律还是没有规律的单词，只要看单词上标注的简易音标符号就可以直接拼读并发音了。不用象采用间接注音的国际音标等体系，学习者先得去看音标，拼读出发音，再来看单词本身的拼写和结构。 当然在简易音标的教学过程中，我们是十分重视学习者拼读能力的训练。因为英语本身就是拼音文字，学习者必须要练就良好的拼读能力后，才能进行更好地后续学习。而且我们在教学中还从学习者的兴趣着手，深动地总结和运用了“顺口溜”和“形体操”，易教易学易标易用，得到了出人意料的教学效果。 英语简易音标除了以上的一些特点之外，还有很多的优势和独创性，比如简易音标也揭示了单词本身的读音规律，也巧妙地解决了轻重读音节的问题等。这些在老杨的博客中已有很多文字进行了表述，我想可以请大家仔细去阅读和分析研究。也希望大家踊跃进行探讨，多提宝贵想法和意见，老杨都愿意进行解答和帮助。让我们为了造福子孙而抉择，而努力吧！

答：英语简易音标属于直接标音法，是使用 10 个常见的小符号，即一横、一竖、一撇、一捺、一圈、一点、一勾、一尖、一个波浪和一个半弧，直接在单词上标注发音，完美实现了英语单词的“音形合一”。学生通过朗朗上口的顺口溜和生动形象的形体操能够轻松地做到“见符能读，见词能拼”。它简单、形象、清晰、高效，是学好英语发音和拼读的一条捷径。这是由退休教师乔治肖发明，由杨树海先生作为唯一指定继承人的一套特有音标工具。通俗点来讲，这是一套老人小孩都能学会的英语的汉语拼音。