八下人教英语语法

知识是人们前进的最大动力，因为有知识，我们知道我们从哪里来，也知道我们将要到哪里去。下面我给大家分享一些 八年级 下册英语知识归纳，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

八年级下册英语知识归纳1

Unti1what’s the matter?

短语 归纳

1.too much 太多 2.liedown 躺下

3.get an X-ray 做个X光检查 4.take one ’s temperature 量体温

5.put some medicine on ......在....上敷药 6.have a fever 发烧

7.take breaks/take a break 休息 8.without thinking twice 没多想

9.get off 下车 10.take sb to the hospital 送某人去医院

11.wait for等待 12.to one’s surprise 使.......惊讶的

13.thanks to多亏于;由于 14.in time及时

15.think about 考虑 16.havea heart problem患有心脏病

17.get into the trouble 遇到麻烦 18.do the right thing做正确的事情事情

19.fall down 摔倒 20.put ...... on sth把...放在某物上

21.get hit/sunburned 摔伤/烧伤 22.be interested in 对.....感兴趣

23.be used to 习惯于.... 24.take risks/take a risk 挑战

25.lose one’slife 失去生命 26.because of 因为

27.run out of 用完 28.cut off 切除

29.get out of 从...出来 30.make adecision/decisions 做决定

31.be in control of 掌管;管理 32.give up 放弃

用法归纳

1.need to do sth .需要去做某事 2.see sb doing sth 看见某人正在做某事

3.ask sb sth 询问某人某事 4.expect sb to do sth 期望某人做某事

5.agree to do sth 同意做某事 6.help sb (to) do sth 帮助某人做某事

7.want to do sth 想要做某事 8.tell sb to do sth 告诉某人做某事

9.have problems(in) doing sth 做某事有困难 10.use sth to do sth用某物去做某事

11.be/get used to doing sth 习惯于做某事 12.seem to do sth 好像做某事

13.keep on doing sth 继续做某事 14.mind doing sth 介意做某事

语法点

1.询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达 方法

2.情态动词should的用法

3.不定代词的用法

精细解读

1. What’s thematter (with you)? 怎么了?出什么事了?

What’s the trouble/ the problem /wrong with sb./ sth.?

2. I had a cold.我感冒了。

have a cold=catch a cold=have the flu感冒 have afever发烧 have a cough咳嗽

have a stomachache胃疼，肚子疼 have a toothache牙疼 have a headache头疼

3. 身体部位+ache(疼痛)构成新的复合词

stomach+ache=stomachache head+ache=headache tooth+ache=toothache back+ache=backache后背痛

4. much too+形容词或副词，意为太。。。，too much+不可数名词，意为太多。。。。

5. enough【形容、副词】足够的/地，enough放在名词后，形副后。

good enough足够好，enough money足够的钱

6. lie down躺下， lie 躺，躺着，过去式lay;lie说谎，过去式lied

7. maybe “或许”，常用于句首，表示可能性，后加 句子 。Maybe you are right.

may be，是情态动词+be的结构，意为“可能，也许”，后加名词、代词或形容词。He may be angry.

8. sound like+名词代词和从句：It sounds like you don’t know thetruth. It sounds like agood idea.

sound+形容词，“听起来，好像”，The musicsounds nice.

9. need 需要，实义动词need+名词，需要某物;

need to do sth.需要做某事，主语通常是人，表示人主动的动作：You need to listen carefully during class.

need doing sth.主语通常是物，表示被动的动作：Your dirty clothes need washing.

10. get off (the bus) 下(公交车) get on 上车

11. agree 同意，赞同;同意做某事agree to do ，同意某人的看法、观点agree with sb。

12. trouble问题，麻烦;be in trouble 陷入困境，make trouble 制造麻烦 ，have trouble(in) doing sth. =have difficulties (in) doing sth 做某事有困难 。

13. right away=right now=at once，意为 立刻，马上 。

14. run out用完，用尽 When his water run out, he knew thathe would have to do something to save his own life.

物sth. run out. 某物用尽了。 人sb. run out of sth..人用尽了某物。He run out of all his money last night.

15. risk (sb.) to do sth. 冒险去做某事 take a risk=take risks 冒险

16. the importance of (doing) sth.(做)某事的重要性 We students should know the importance of (learning) English.

importance n. 重要(性)， important adj.重要的，unimportant adj.不重要的

17. decision 【名词】决定;抉择; make a decision 做决定

18. be in the control of …掌管，管理 The headmaster is in the control of this new school.

be out of control无法控制，无法管理

八年级下册英语知识归纳2

Unit 2I’ll help to clean the city parks

短语归纳

1.clean up 打扫干净 2.cheerup (使)变得更高兴;振奋起来

3.give out 分发 4.used to 曾经......;过去........

5.give away 赠送;捐赠 6.set up 建立;设立

7.make a difference有作为 8.come up with 想出

9.put off 推迟 10.put up 张贴

11.call up 打电话给 12.help out 帮助.....摆脱困难

13.care for 照顾;照看 14.giveup 放弃

15.try out for 参加选拔 16.come true 实现

17.run out of 用光 18.take after 与.....相像

19.fix up 修理 20.be similiar to 与......相似

用法归纳

1.need to do sth 需要做某事 2.make plan to do sth 制定计划做某事

3.ask sb (not ) to do sth 要求某人(不要)做某事

4.used to dosth 过去常常做某事 5.decide to do sth 决定做某事

6.help sb(to)do sth 帮助某人做某事 7.makea difference to 对......产生影响

8.make itpossible for sb to do sth 使得做某事对某人来说是可能的

拓展链接

动词+副词短语

cheer up 使高兴起来 clean up 打扫干净 put up 张贴 mix up 修理

give away 赠送 give out 分发 give up 放弃 use up用光 get up 起床

hand in 上交 put off 推迟 pick up 捡起 think over 仔细思考 turn down 关小音量

set up 建立 set off 出发 look out 小心

动词+介词短语

look after 照顾 belong to 属于 take after 与....相像 hear from 收到.....来信

hear of 听说 pay for 支付 wait for 等待

动词+副词+介词 短语

get out of 避免 come up with 想出 catch up with 追上赶上look forward to 期待盼望

go on with 继续

动词+名词 短语

have a rest 休息一下 take a walk 散步 make mistakes 犯错 have a try 试一下

take place 发生 tell a lie 撒谎 make a decision 做决定

动词+名词+介词短语

have a lookat 看一看 make a friend with 与.....交朋友pay attentionto 注意 make fun of 取笑

Be+形容词+介词短语

be late for 迟到 be angry with 生气 be fond of 喜欢 be good at 擅长

be good for 对...有好处 be short of 缺乏 be similiar to与......相似

be strict with 对......严格要求 be poundof 骄傲自豪

语法点

动词不定式归纳

只跟动词不定式做宾语的动词

决心学会有希望( decide,learn,wish,hope)

同意计划莫假装(agree,plan,pretend)

忘记拒绝会失望(forget,refuse,fail)

准备设法来帮忙(prepare,try,manage,help)

提供请求负担起(offer,beg,afford)

记得阻止理应当(remember stop,be supposed)

八年级下册英语知识归纳3

Unit3 Could you please clean your room?

短语归纳

1.do the dishes 洗餐具 2.take out the trash 倒垃圾 3.at least 至少

4.throw down扔下 5.all the time 一直;反复

6.in surprise 惊讶地 7.as soon as 一......就......

8.spend......on......在......花费(时间、金钱、精力)

9. in order to 为了 10.provide sth for sb 向某人提供某物

11.depend on 依赖;信赖 12.look after 照顾;照看

13.take care of 照顾 14.as a result 结果

用法归纳

1.finish doing sth 做完某事 2.want sb to do sth 想要某人做某事

3.try (not) to do sth 尽力(不)做某事 4.let sb do sth 让某人做某事

5.spend......(in) doing sth 花费......做某事

6.mind doing sth 介意做某事 7.learn to do sth 学习做某事

8.learn how to do sth 学习怎样做某事

9.The +比较级，the+比较级 越......，就越.....

语法点

情态动词could 的用法

表示请求与准许，could 委婉有礼貌;

表示能力会不会，could只把过去表

八年级下册英语知识归纳4

Unit 4why don’t you talk to your parents?

短语归纳

1.too much太多(修饰不可数名词) 2.hangout 闲逛

3.too many 太多(修饰可数名词复数) 4.get into a fight 争吵

5.call sb up 给某人打电话 6.talk about 谈论

7.look through 浏览 8.give back 归还

9.be angry with sb 生某人的气 10.a big deal 重要的事情

11.work out 解决;算出 12.get on with sb 与某人和睦相处

13.communicate with sb 与某人交流 14.be worried about 担心.....

15.be afraid of 害怕..... 16.in front of在...前面

17.not... any more 不再... 18.so much/many 那么多

19.compete with sb 与某人竞争 20.cut out删除;删去

21.all kinds of 各种各样 22.compare....with.....比较;对比

23.in one’s opinion 依...看 24.turn down 调小

用法归纳

1.allow sb to do sth 允许某人做某事 2.why don’t you do sth?为什么不做某事呢?

3.why not do sth ?为什么不做某事呢? 4.find sb doing sth 发现某人在做某事

5.tell sb to do sth 告诉某人做某事 6.refuse to do sth 拒绝做某事

7.let sb do sth 让某人做某事 8.offer to do sth 主动提供做某事

9.not....until....直到....才... 10.it’stime to do sth 该做某事了

11.it +adj+to do sth 做某事是.....的 12.keep on doing sth 继续做某事

13.what do you think of...?你认为....怎么样?

语法点

1.Why don’t you+V.......?等提出建议的句型及常用的答语

2.连词until,so that 以及although 引导的状语从句

八年级下册英语知识归纳5

Unit5what were you doing when the rainstorm came?

短语归纳

1.wait for 等待 2.look for 寻找

3.go off (闹铃)发出声音 4.take a shower 洗澡

5.pick up 接电话;捡起 6.make sure 确信;务必

7.have fun 玩的开心 8.fall asleep入睡;睡觉

9.die down 逐渐变弱;逐渐消失 10.wake up 醒来;叫醒

11.in a mess 乱七八糟 12.take photos 照相

13.turn on 打开 14.in silence 沉默地;无声地

15.take down摧毁;拆卸;记下 16.tell the truth 说实话

17.point out 指出 18.go away 消失

19.as well 也

用法归纳

1.be busy doing sth/be busy with sth 忙于(做)某事

2.see sb /sth doing sth 看见某人或某物正在做某事

3.begin/start to do sth 开始做某事

4.try to do sth 努力去做某事

5.have trouble(in)doing sth做某事有困难

语法点

过去进行时

过去进行最好记，was/were+doing

特定时间有暗示，过去某刻某时段

肯定主语在句首，一般问句Be提前

否定句式更简单，Be后只把not添

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语法是英语考试中的重中之重，所占分值也多。提高英语能力的方法是多读多练多积累。我在这里整理了八年级下册英语语法供大家阅读，希望能帮助到您。

八年级下册英语语法

Unit 5-topic1

连系动词的种类及其基本用法

一、连系动词的种类。

连系动词也叫系动词，是表示主语“是什么”或“怎么样”的词。它本身有词义，但不能单独作谓语，后面必须跟表语，构成系表结构来说明主语的状况、性质、特征等。主要有：be, become, get,turn,grow, look, feel, seem, sound, taste, smell, appear等。常见的连系动词可分为五种。

1. 状态系动词：只有be一词。

I am used to going about alone. 我习惯于独来独往。

2. 持续系动词：表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, remain,stay, rest, lie, stand。

I hope you’ll stay healthy. 我希望你身体好。

He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。

The door remained closed. 门仍然关着。

3.表像系动词：表示“看起来好像”，主要有seem, appear, look等。

He looks tired. 他看起来很累。

He seems (to be) quite happy. 他好像很快活。

He appeared quite well. 他显得身体相当好。

4. 感官系动词：表示“……起来”，有feel (摸起来，感觉) , smell (闻起来) ,sound (听起来) , taste (尝起来，吃起来) 等。

This kind of cloth feels very soft. 这种布摸起来很软。

They looked very tired. 他们看起来很累。

It sounds a good idea. 这听起来是个好主意。

This food tastes good. 这食物尝起来不错。

5.变化系动词：表示主语变成什么样，即表示从一种状态变为另一种状态。主要有become,grow, turn, fall,get, go, come, run。

He became mad after that. 自那之后，他疯了。

She has grown thinner and thinner. 她越来越瘦了。

When she saw this, she turned red. 她看到这，脸红了。

Several people fell ill after eating unhealthy food. 几个人

吃了不卫生的食物后生病了。

She went pale at the news. 听到这消息，她的脸色变

得苍白。

二、连系动词的基本用法。

1. 连系动词后通常可接形容词作表语，一般不接副词。

他的英语似乎很好。

误：His English seemsvery well.

正：His English seemsvery good.

但是，有时连系动词后也可接副词作表语，不过

这主要限于in, on, off, out,away, up, down, over, around, inside,outside等少数副词以及here, there,upstairs, downstairs等少数表示地点或方位的副词。

Mother wasn’t in last night. 母亲昨晚不在家。

The meeting was over at five.会议五点结束。

Mother is downstairs waiting for you.母亲在楼下等你。

2. 关于连系动词后接不定式：

(1) 连系动词 be 后根据情况可自由地接不定式作表语：

My dream is to be a scientist. 我的梦想是当一名科学家。

(2) seem, appear, get, grow, come等连系动词后也可接不定式(尤其是to be)作表语：

She always seems to be sad. 她常常显得很忧伤。

She appears to have many friends. 她好像有很多朋友。

【温馨提示】若所接不定式为to be，通常可以省略。不过，若其后接的是表语形容词，则to be 通常不宜省略。

Unit 5-topic2

原因状语从句

原因状语从句表示主句所发生的原因或理由。通常由because, as, since等词引导。

e.g. Because I lost my cellphone, I didn’t call you yesterday.

因为我手机丢了，所以昨天没有给你打电话。

We chose Calvert to lead us as he said he knew the way.

我们选择让卡尔弗特带我们走，因为他说他认识路。

Since you are so young, you should be modest.

既然你这么年轻，就应该谦虚一点。

以上例子都是原因状语从句，但从从属连词方面来说，它们有区别。

1.because语气最强，用于回答why的提问，从句可放于句首，也可放句尾，想强调什么，就把什么放在句首。

e.g. He didn’t come to school because he was ill.

他没去上学，是因为他病了。

Because they asked me to do it, I did it.

因为他们要我做，所以我做了。

2. as 和since 语气较弱，用来表示非常明显的原因或者对方已经了解的原因，引导的从句一般要放在句首。

e.g. As he knew nothing about the matter, he kept quiet

during the meeting.

因为他对此事一无所知，所以在会上什么也没说。

Since we have no money, we can’t buy it.

既然我们没有钱， 就不能买它。

3. for表示的原因不是直接原因，而是多种情况的推测，是一种补充说明，因此for引导的分句一般不放在句首，属并列句。

e.g. He wore more clothes, for it was cold.

因为天气很冷，他多穿了些衣服。

He was blamed for being late again.

他因再次迟到而受到责备。

副词或形容词的同级比较

大多数形容词或副词有比较等级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。

形容词副词的同级比较结构:

1.肯定句的句式结构。

A + be + as+形容词/副词原级+as+B: 表示A、B两者

比较程度相同，即“A和B一样……”。

e.g. This film is as interesting as that one.

Diana sings as sweetly as her sister.戴安娜唱得和她姐

姐一样甜美。

这部电影和那部电影一样有趣。

2.否定句的句式结构。

A+ be+not +as/so+形容词/副词原级+as+B: 表示A、B两者程度不同，即“A不如B那么……”。

e.g. Spring is not as/so cold as winter.

春天不像冬天那么冷。

She didn't sing so/as well that night as she usuallydoes.那

天晚上她没有平常唱得那么好。

3. 表示倍数，如“一半/两倍/三倍/四倍/……”相

当于“half/twice/threetimes/four times/ ... + as 形容词或副词原

级+as ...”结构。

e.g. The room is twice as large as that one.

这个房间是那个房间的两倍大。

The plane flew ten times as high as the kite.那架飞机

的飞行高度是那只风筝的十倍。

Unit 5-topic3

2

Unit 6-topic1

动词不定式

一、 动词不定式含义

动词不定式其构成形式为“to+动词原形”，to为动词不定式的符号，本身没有词义，有时还可以省略，但还保留着动词的若干特征。动词不定式可以连同它的附属成分一起组成不定式短语。因此，动词不定式具有三大特点：

1.没有人称和数的变化，在句子中不能单独作谓语;

2.动词不定式仍保留动词的特点，可以有自己的宾语和状语;

3.动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，因此，在句中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。

二、 动词不定式的用法

1. 动词不定式作主语一般表示具体的某次动作。

To learn a language well isn’t aneasy thing. 学会一门语

言不是一件容易的事情。

【注意】动词不定式作主语时，可以用先行词it作

形式主语，而将不定式真正的主语置于后面。

To do more exercise is very necessary every day. = It It’s very

necessary to do more exercise every day. 每天多做运动是很有

必要的。

【拓展】It’s + adj.+ ( for/ of sb.) + to do sth.

It’s impossiblefor us to finish the heavy task in such a short

time. 我们在这么短的时间里完成这么繁重的任务是不可能的。

It’s verynice of you to get me two tickets for the World

Cup. 谢谢你为我搞到两张世界杯的门票。

【温馨提示】如果句子中作表语的形容词表示事物的性质，如important, necessary, possible,easy, difficult, hard,heavy等，用for引出;如果句中的形容词表示人的特征、品德或意愿,如 kind,honest, careless, lazy, stupid, clever, foolish,polite, bad等，则用of 引出。

2. It’s+名词(或名词短语)(a pleasure, a pity, a pleasant

thing, one’s duty,an honor, a shame, a good place, no easy job ...)+ to do sth.

It’s a pityto miss the early bus. 惋惜的是错过了早班车。

It’s ourduty to clean the classroom every day. 每天打扫教

室是我们的义务。

3. 动词不定式作表语。动词不定式常表示将来的动作，主语常常是表示意向、打算、计划的词。如wish,dream, idea, task, purpose, duty, job等。

My dream is to become a pilot in the future. 我的梦想就

是将来当一名飞行员。

The most difficult thing in life is to know yourself. 人生最

难是自知。

4. 动词不定式作宾语。

能跟动词不定式作宾语的动词有：afford, agree, ask,begin, choose, decide, expect, fail, hope, hate, learn,like, manage,mean, offer, plan, prepare, promise, refuse, want等如：

We agree to go to Beijing by plane. 我们答应乘飞机去北京。

I try to keep that in mind. 我努力记住这一点。

【温馨提示】用作宾语的不定式后面如有补语，可

用it作形式宾语，把不定式放到句子的后部。在这种用法

中,常见的动词有find,think, feel, make, consider, believe等。

I found it very difficult to fall asleep in the noisyroom. 我觉

得在这个吵闹的房间里睡觉很困难。

I think it important to learn English well in college. 我认为

在大学学好英语很重要。

5. 动词不定式作宾语补足语。

不定式作宾语补足语时,跟在某些及物动词的宾语之后，对宾语作进一步的补充说明，并与该宾语构成逻辑上的主谓关系。这类及物动词常见的有：advise, allow, ask,beg, cause, consider, encourage, feel, force, find, hear,invite, let,make, mean, notice, order, require, teach, tell, watch,warn, watch等。

Mr. Li often teaches his Japanese friends to cook Chinese

food. 李先生经常教他的日本朋友做中国食物。

He invited me to have dinner with him. 他邀请我与他

一起共进晚餐。

【温馨提示】在某些使役动词后，如 make, let, have等和表示感觉的动词，如 see, watch, notice, hear,feel等，作宾语补足语的不定式须不带o。

His parents make him do too much homework every day.

他的父母让他每天做大量作业。

I saw Miss Green walk into the classroom just now. 我刚

才看见格林老师走进教室了。

6. 动词不定式作状语。不定式用作状语主要表示目的、结果和原因，也可以表示条件、方式或比较。

(1) 用作目的状语

He went to see his teacher this morning. 今天上午他去看望他的老师了。

(2) 用作结果状语

The police searched the room to find nothing. 警察搜查这个房间，什么也没有找到。

The ice is thick enough to walk on. 冰很厚，能够在上面行走。

(3) 用作原因状语

I’m sorryto hear your mother is ill. 听到你妈妈生病了

我很难过。

7.动词不定式作定语。常位于被修饰的名词(短语)

之后，说明被修饰词的特征。

Can you come up with a good way to deal with this

problem? 你们能想出处理这个问题的好办法吗?

8. 动词不定式可以和疑问代词who, what, which及疑

问副词when, how, where等连用，构成不定式短语，在句

子中作主语、宾语、表语等。

I don’t knowwhat to say. 我不知道说什么。

Can you tell me how to make a paper boat?你能告诉

我怎样做一只纸船吗?

9. 动词不定式的否定形式。

不定式的否定式通常是将否定词not或never置于不定式之前，即构成not to do 或never to do 。

He told me not to open the door. 他让我别开门。

Take care not to break the glass. 小心别把玻璃杯打碎了。

I promise never to smoke again. 我保证再也不抽烟了。

【温馨提示】不带to的不定式就直接在动词原形前面加上not。如：

The teacher made us not play computer games in class. 老

师让我们不要在课堂上玩游戏。

Unit 6-topic2

时间状语从句

在复合句中，由时间连接词引导的状语从句叫做时间状语从句。时间状语从句通常由when, while,as, after, before, since, until, as soon as等词引导。

一、 when、while和as的用法与区别

三者都表示“当……时候”，需要注意的是：

1. when引导的时间状语从句中，用动词的一般现在时表将来。

Mr. Smith will call you up when he arrives in Beijing.

当史密斯先生到达北京时，他将给你打电话。

2. when也能表示“正在这时”。

I was walking in the park, when it began to rain.

我正在公园里散步，这时天开始下雨了。

3. 与进行时连用时，when相当于while或as。

When/While/ As Jane was playing the violin, Iwalked in quietly. 当简在拉小提琴时，我悄 悄地走进了。

4. as引导时间状语从句时表示“当……时;一边……一边……”，侧重表示两个动作同时发生。

The boy jumps as he goes along. 那个男孩边走边跳。

二、由before和after引导的时间状语从句用法

before意为“在……之前”，根据具体语境还可意为“还没来得及/ 还没有……就……;……才……”等。

after表示主句动作发生在从句动作之后。

We arrived there two days before Christmas.我们在

圣诞节前两天到了那儿。

Before he knew it, his piece of meat had fallen into the

water. 他还没有醒悟过来，那块肉已经掉进水里了。

After you think it over, please let me know what you

decide. 你仔细考虑过以后，告诉我你是怎样决定的。

三、as soon as引导的时间状语从句用法

as soon as意为“一……就”，表将来要发生的动作，遵循“主将从现”的原则;表示两个紧接着发生的动作，主从句都用一般过去时。

As soon as she comes to the party, we will give hera big surprise. 她一来参加晚会，我们就给她一个大惊喜。(现在)

As soon as he got to the station, the train left. 他一到

达火车站，火车就离开了。(过去)

四、until引导的时间状语从句用法

1. 在含有until引导的时间状语从句中，如果主句的谓语动词是延续性动词，如：work，live，stay，study，play，wait等，那么这个主句常用肯定式，表示动作一直延续到until所表示的时间为止。until可意为“直到……为止”。

I’ll workuntil he tells me to stop. 我会一直工作到

他叫我停下来为止。

2. 在含有until引导的时间状语从句中，如果主句的谓语动词是非持续性动词，如：come，go，leave，begin，start，finish等，那么这个主句常要用否定式，表示某一动作到until所表示的时间才发生。即not ...until... 意为“直到……才……”。如：

She didn’t go tobed until she finished her homework.

直到做完作业， 她才去睡觉。

Unit 6-topic3

宾语从句(Ⅰ)

在句子中起到宾语作用的从句叫做宾语从句。宾语从句是名词性从句的一种，在主从复合句中充当宾语，一般位于及物动词、介词或复合谓语之后。宾语从句一般分为三类：动词的宾语从句，介词的宾语从句和形容词的宾语从句。学好宾语从句，首先掌握以下两个要点。

一、 that引导的宾语从句(在非正式场合that可以省略)

that在从句中没有实在意思，只起到连接作用。

She said (that) she was too busy to go to your concert. 她

说她太忙了而不能参加你的音乐会。

No one told Jack (that) there would be a class meetingthe

next day. 没有人告诉杰克第二天有班会。

Little Tom was afraid (that) he couldn’t pass the exam. 小

汤米担心这次考试不及格。

【拓展1】可跟that从句做宾语的动词有：say,think,wish, hope, imagine, wonder, know, believe, agree,explain, feel,suggest, hear, mean, notice等。

【拓展2】当主句谓语动词是think, believe, suppose,expect 等词，而宾语从句的意思是否定时，常把否定转移至主句表示。

I don’t think (that) he can give a speech at the meeting.我

认为他不会在会上发言的。

二、 宾语从句的时态

1.主句是一般现在时，从句根据实际情况使用任何时态。

The worker says (that) he works from Monday to Friday.

那名工人说他从周一至周五上班。(从句是一般现在时)

John says (that) he will leave a message on his desk. 约翰

说要在他桌子上留个便条。(从句是一般将来时)

2.主句是过去时态，从句须用过去时态的某种形式。

He told me that he didn’t go to the library yesterday. 他告

诉我他昨天没去图书馆。(从句是一般过去时)

He said (that) he was playing football at that time. 他说他

那时在踢足球。(从句是过去进行时)

3.当宾语从句表示的是一个客观真理或者事实时，即使主句是过去时，从句也用一般现在时态。

The teacher told us (that) nothing is difficult if we putour

hearts into it. 老师告诉我们世上无难事,只怕有心人。

初中生入学如何学好英语

1、做好心理过渡。

这条最重要，必须首先说。同学们要知道小学英语课堂和中学英语课的不同，做好心理上的过渡，在小学的时候，我们没有升学的压力，心态比较放松，在英语课堂上，我们更多的通过听、说、表演等形式，积极参与，因此大家的学习热情和积极性都很高。

可是，进入初中之后，同学们在课堂上要消化大量的知识，而且由于课时的限制，为了完成教学任务，课堂中的趣味性就会明显的减少，很多任务需要同学们在课下进行，这就增加了大家的学习压力

所以大家要有心理准备，可以提前对初中英语进行初步了解，利用早晚时间，阅读其中的短文和对话，以便在心理上占优势，克服出现学习焦虑状态。

2、注重词汇学习

词汇是英语学习的基础，同学们只有具备了一定的词汇量的积累，才能更好的提高学习效果。

小学阶段的英语教学主要是以培养学生学习英语的兴趣为主，内容常常是以对话或儿歌的形式出现，更多的侧重于学生的听和说，所以很多学生的词汇量不足，而且记忆单词的方法也存在一定的问题，同学们在背英语单词的过程中，习惯性采用了死记硬背的方法，不会按照相关的音标来记单词，从而造成了短时间里把单词记住了，但是过一段时间就会忘，这使得学生们的英语基础能力比较差。

解决这一问题的方法很多，我们可以通过app英语学习软件，学习音标，练习口语，多读多听，增强语感;还可以通过听英文歌曲，读英文故事，看英文动画片等多种方式，来增加我们的词汇量，保持我们的学习兴趣，但是大家要知道，最关键的一点就是坚持，再坚持，每天坚持练习，这也是我们最好英语的方法之一。

3、注重语法学习

小学阶段英语的学习，已经出现了很多短语、句型、固定搭配以及语法规则，但是从学生的自身学习情况来看，存在很大的差距，一些学生的学习基础非常好，进入初中以后，可以快速的掌握好语法知识，而很多英语基础能力不足的学生，学习起来却很困难。

解决这方面的问题，并不是让同学们去背语法，大家只需要对语法知识点，有一个初步的了解，知道这些东西的存在。最好的办法是，通过一些例句来记住他们，熟读例句，熟读这些短语，句型、固定搭配以及语法规则当中的例句，读到最终形成语感，这才是学习英语的最佳境界。

本次整理就到这里啦，祝大家在考试中能金榜题名!