课题研究的步骤一般分为准备阶段-实践阶段-总结阶段这三个大模块。
一、准备阶段
主要做好收集、查阅、分析有关课题资料的工作。选题后要做的工作就是查阅与本课题有关的重要文献。才能确定好课题的研究基点。
二、实践阶段
1、抓课题研究小组。
首先，引导教师广泛参与课题研究，强化理论学习，转变教学观念，提高对课题的理性认识。这就是课题探究的重要内容和成果、质量的保证。每项课题都有其课题思想和理论依据。一个课题组也是一个理论学习班。学校应根据课题的研究内容，聘请专家加强指导，进行有针对性的培训和指导。
2、抓课题研究时段计划。
3、抓研究过程的检查与调控。
4、做好信息的管理与收集。
5、开展课堂教学研究。
6、寻找多方合作。
7、力求体现特色。
三、总结阶段
课题研究最终成果通常以书面文字形式来反映，而且以研究报告和论文为多数。因此，抓研究总结也是课题管理的一个重要环节。
每位教师做课题研究都有一个基本过程，经过整理得到选择课题-设计方案-开题论证-收集资料-处理资料-撰写报告-炼制论文的过程。
这样制定确保课题有序的进行。选题后要做的工作就是查阅与课题有关的重要文献，对所选题目进行进一步的了解。通过学习既可提升自己有关教育，教学的理论素养，为做课题寻找到理论的支撑，也能确定好课题研究的基点。作为一线教师，可以从以下几个方面来提高自己的教育教学理论水平。1、学习专业理论知识，阅读一些如教育学，心理学方面的书籍和报刊，通过阅读获取最大的科研信息量。2、学习课程标准。课程标准是指导我教学工作的理论依据，也是新的教学观念，理论，在学科中具体反映。就目前来说，《新课标解读》是有必要反复学习的，它能使我们以最快捷的方式汲取课题研究的理论支持。了解课程最新发展的趋向。3、学习他人的优秀经验。当确认了研究课题后，还有必要去收集别人关于同类课题研究的资料，学习他人的经验。这样能使我们了解自己所做的课题是在什么层面上，别人在这个问题上做了哪些工作，解决了哪些问题，还有什么有待去研究，他们是用什么方式研究的，结果是否科学。
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