初中英语老师备课

时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们一起来学习写工作计划吧。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？下面是我收集整理的初中英语备课组工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

指导思想：

以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，积极贯彻教导处工作计划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。

三年整体目标：

1、培养学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素质教育的要求。

2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需。

3、通过有计划的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上“英弱”的突破。全组一定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。

具体目标：

初一：继续培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培养 ，做好的积累，为初二打好基础。

初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，督促并有措施地使知识牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。

初三：巩固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。

下面将初一年级下一阶段的具体措施做简单呈现。

1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。

2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项（听、说、读、写）负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。

3、坚决贯彻六步教学法，坚持使用并优化导学提纲，继续坚持大小备课，落实超周备课，实现资源共享。本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除，新的'导学提纲对教师提出更高的要求，而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担，是为课堂服务的，品尝集体备课的乐趣。

其次，带领全组教师尽量多听课，多研讨。

4、借学校要求开展特色学科，初步设想开展英语角及演讲比赛，阅读马拉松活动，营氛围，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。

5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和我负责其他老师使用好语音教室。

6、朗读背诵：由我和张金玉老师带头重视语音教学，开展语音讲座，每日检查学生朗读背诵情况，模式：老师—小组长—组员，并有意识地培养学生复述课文的能力。

7、继续上学期的常规阅读，坚持每周一次阅读摘要检查，培养优秀生。

8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、循序渐进，减小差距，缩小两极分化。

Unit 8 I’d like some noodles.I. Teaching aims and demands（教学目标）(1)Knowledge objects a. To master how to order food or take-away; b. To master the modal verb “would” and “what” questions.c. To master the usage of countable nouns and uncountable nouns.(2)Ability objects （能力目的） a. To use “would like” to talk about the need for food.b. To improve students’ ability of communication and social practice.II. Target Language（目标句型） (1) What kind of noodles would you like? I’d like beef and tomato noodles, please. (2) What size bowl of noodles would you like? I’d like a large / medium / small bowl of noodles. III.Vocabulary（词汇）would like, noodles, beef, chicken, mutton, potatoes, cabbage, kind, size, large, bowl.教学步骤：Step 1. Lead-in1. Greeting.2. Review the conversations we have learned before.Step 2. New words.1. Learn some new words.2. Students read the words.3. Pairwork.Step 3. Activity 1b1. Look at the three bowls of noodles. Ask, what kind of noodles does the man order?2. Play the recording .Students listen. 3. Correct the answers.Step 4. Practice1. Read the conversation.2. Ask students to work in pairs. One person is the waiter, the other one is the customer.3. Perform the conversation .Step 5. Activity 2b.1. Look at the three bowls and learn a new language point.2. Play the recording ,students fill in the blanks using the words they hear.3. Correct the answers.Step 6. Role play Work in pairs . Each student can be both the waiter and the customer. Step 7. Practice (if we have time)Step 8. HomeworkPOSTSCRIPT：（课后记）这是初一下的一课教案，40分钟的课时，你可以把练习及学生操练删掉一些。主要是抓住本节课的重点和难点句型，词汇，注意设定使用的情境。

我教了6年的初中英语,从来都没有因为这个事情犯过难,只有四点你做到了就可以了. 第一：通读教材中要讲的内容,对所要备课的内容有个大体的理解. 第二：找出备课内容中的重点与难点. 第三：将每个STEP都列出来,并且规定一下每个STEP所需要的时间,完善每个STEP都要做什么,怎么做,需要多少个细节,多少个学生配合等等.并且在每个STEP讲解过程中完全按照预定的时间和内容讲解. 第四：具体的备课案模式： 课题 教材分析 学情分析 教学重点 教学难点 教学工具 教学步骤： 1、warm-up 2、greet and report 3、lead-in 4、learning in 5、games(在规定或者是现实场景中将新学的内容学以致用.) 6、summary（虽然每个STEP都要有个小结,但是这个总结是指课程的,也就是说要总结重点,提出难点,让学生回顾自己刚刚学的并领悟到哪些是重要的.） 7、homework 8、Education introspection （教学反思,一定要在教与学的过程中发现问题,无论是讲课的问题,还是学生对于知识点的理解的问题.以便日后更好的掌握如何教学.） 9、board writting 这样的教案只是个模式,每个人有每个人的特点和风格,每个人都可以在不同的STEP里有着不同的内容,我给的只是框架,可以借鉴,也可以采用,具体内容还要看你自己. 不要把备课想的有多难,其实备课最难的地方就是不知道学生在课堂上会临时出现什么状况,打乱你的讲课进度.所以备课的时候不要贪多,少讲多练,围绕重点,突出难点,这才是最重要的.