英语语法怎么提高

学习语法，可以对学到的语言进行梳理，但是，要注意学习的顺序。一定是要首先通过大量的接触语言现象，在内心中形成一定的感觉，然后再去看语法提炼，这样，语法知识的作用才能发挥出来。想通过学了语法就可以举一反三的路子，只是人们臆想出来的一种捷径。先学习抽象的理论，再发散到具体的语言现象，这不符合大脑接受知识流程。语言学习没有捷径，按照语言的规律学习，就是最短的路。另外，语言之所以丰富多彩，是在于其文本背后的思想。我们想使用语言传递思想，就需要能够体会出文本背后的思想层面的表达。不然，我们学到的语言，不是“活的”语言。只是语法分析，是无法达到这个目的的。

首先还是要常备一本语法书，推荐张道真语法，或者薄冰语法。然后一定要多查词典！平时上课就爱跟学生强调这个。有一次学生跟我说“老师，你一个out的搭配就能用得那么6啊”。其实你掏出词典，发现这种介词，跟它搭配的短语多了去了。多查多熟悉，词典的例句都是很经典的。一个学语言的人是离不开词典的。

（1）练好基本句型。 我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。 句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此自学者或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。 （2）结合课文去学。 吕叔湘先生说过："与其多读语法书，不如多读文章。"又说："词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。"（引自《中国人学英语》）课文是学习英语的"重要基地"。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。 哪些项目是课文里的主要语法项目？通常教科书的编者都明确指出了每一课的主要语法项目。要弄清这些项目的基本概念，掌握它们的公式与用途，尤其要认真地做好有关练习。 （3）对比英语和本族语的语法。 英语和汉语属于不同的语系，二者的语法区别很大。英语学习中出现的许多错误，往往是由于汉语语法习惯在自学者的头脑中已经根深蒂固，对英语语法的学习产生了种种干扰。要排除这种干扰，最好的方法是经常对比英语与汉语语法的异同。（4）进行大量的语言实践。 英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则——能听懂，说得好，写得好，理解得好，译得准确。要达到这个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语言实践以外，是没有什么速成的办法的。 我们常听到学习的人抱怨说："这个项目一讲就懂，一用就错。"这句话说明一般的语法理论知识并不难懂，但就是难用。要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做反复的、大量的、多样化的练习。希望采纳哦！

如何提高英语语法，这是很多英语学习者的一大疑问。下面是我给大家整理的提高英语语法方法的相关知识，供大家参阅!

前言：进入大学后，对绝大多数同学来说，已经不可能有向高中那样多的学习英语的时间。因此，有必要通过一些简便可行的而又不花费太多时间的途径来提升自己的基本应用能力。

对于几乎所有同学来说，我们不学英语很多年，但是我们又有一个特殊的状态，姑且叫做沉淀状态。英语能力，我们有，只是它已逐渐沉淀，我们喝不到它的营养，我们现在需要的是适当的震荡。做任何事情都要讲究方法策略，所以我们说动摇一个人，要激动他的心，复习英语，要抓住他的魂。英语的魂是什么，是语感，是语言逻辑思维。我们讲思维，不能只讲理论，思维本身是一种抽象的东西，理解他或者说培养他，需要的是实实在在的内容，而这内容的载体是什么?是什么?

根据我个人的经验及想法，突破语法跟章法这两大块的最佳途径是：熟读经典句子，从句子当中感悟英语语言的规则。当我们将每种结构都熟记于心，能够做到自由呈现的时候，一切将会变得理所当然，而不需要每次造句都套用语法规则。

虽然被句子可能要比背语法内容多一些，却比背语法有趣得多、容易得多、实用的多，甚至可以灵活的改变，但是千万不能将起结构作用的关键成分读错，不然得不偿失。

引用疯狂英语创始人李阳老师的话说：学英语的最高境界是脱口而出!!寺庙旁边的猪都会念经!所以，只要大家肯重复操练，同样可以向美国人那样“念经”。

下面是是我分类总结到的一些最简洁的常用句式，当然更希望大家从这些句子中挖掘出更多的东西：

[每周背两遍就好，读快一点，暂时性的记忆就可以，慢慢积累]

句子的基本结构(掌握基本句型结构的意义在于认清语言逻辑思维的差异，提高对英语的敏锐度，为语法的理解奠定基础，提高写作能力和翻译能力，加强阅读能力，为长难句的理解奠定基础。)

1、 主语+谓语

He has come here.

2、 主语+谓语+宾语

He can write ten articles a month .

3、 主语+系动词+表语

He is the monitor of our class .

The moon looks like a boat .

4、 主语+谓语+间接宾语+直接宾语

He set us a very good example .= He set a very good exanple for us .

5、 主语+谓语+宾语+宾语补足语

They appointed him manager .

He proved himself worthy of confidence .他用事实证明自己是值得信赖的。

I don’t think his idea of any use .

He turned the cup upside down .

The teacher asked them to hand in the exercise before Friday .

6、 并列句

Be quike ,or we will be late .

Man is land animal ,but he is also closely tied to the sea .

7、复合句(将在后面从句部分逐次展开介绍)

一、被动语态：

A super-highway leading to the airport will be built in harf a year . 将要修建一条通往机场的高速公路。 Such sings are usually done by boys， not by girls. 这种事通常是男孩而不是女孩干的。

A big house is said to be built here. 据说这儿要建一所房子。

The plan ought to be put into practice as soon as possible .这项计划必须尽早完成。

二、倒装句： 从前海边的一个村子里住着一位老渔翁。

Only after I had read this letter did I know what happened to him. 直到我读完这封信才知道它发生了什么事。 Not 它不仅难以点着，而且闻起来有一股油味。

So’t fly through it. 暴风那么猛烈，以至于飞行员没法飞行过去。

On 我们绝对不能忽略知识的价值。

Seated on the ground are a group of young men playing cards. 坐在地面上的是一群年轻人在打牌。

Lying on the floor was a boy aged about seventeen. 躺在地板上的是一个17岁的男孩。 我一到学校，铃子就响了。 我们刚坐到桌子旁边电话就响了。

三、虚拟语气:

If it hadn’t been for my illness, I would have lent him a hand.

=Had it not been for my illness I would have lent him a hand. 如果不是生病的话，我会帮他一把的。 =If she were to leave now, ………… 如果现在就动身的话，她星期天就该到了。

Should it rain, the crops would grow better. 如果天下雨的话，庄稼会长得更好。

I我宁愿你目前不要对这件事做出任何评论。 ’t been watered for a long time. 这棵树看上去好像好久没浇水了。

I’ 我相信只要他用心去做，他可以胜任这项工作。 If the whether had been favorate last year, the crops would grow still better.

如果去年气候十一的话，今年的庄稼会长得更好一些。

怎样才能学好语法?读语法书有用吗?

其实，语法是从阅读学来的。

语法书当然有用，但它和字典一样，只是从旁辅助的工具。只看语法书却从不阅读，一定会走火入魔，其下场与死背生词相同。

我们学生的作文甚至论文有一个通病，那就是用字太深，但却很少用得对，于是整篇文章充斥着无数用生僻词汇串成的怪异句式。甚至一篇洋洋洒洒数万字的论文，往往只有数十句通顺的话，这便是学习时只重背诵生词，忽视语法的产物了。

其实，学习语法与学习生词相似，都要in context地学。死记硬背单词没有用处，因为你不懂单词的用法，也不清楚其应用的场合以及语气。同样地，像背诵公式般死记什么名词关系从句，什么分词修饰语，即便词序和结构都懂了，写作时真的用得着吗?用得对吗?例如许多人写出的倒装句，十有八九会出错。并非结构出错，而是运用不当。

既然语法规则不能死记硬背，那么语法该怎么学?

从阅读中领悟语法，再以语法书巩固领悟而来的知识。

举个简单的例子。冠词the看似简单，其实用法深奥多变。一本详尽的语法书往往会记录数十条运用the的规则，以及无数的例外情况，而且例外中仍有例外。比如：“根据冠词法规第五条第三小节，这里应用the而非a，但由于前面出现了某字，符合了例外情况三，所以这里用the...”。看看吧，这么多规则以及例外，如果死记的话，记得住这么多吗?即便记下了，写作的时候也未必用得出。

学好语法，语感比规则重要。

养成阅读英文的习惯。仍以the为例。每次读书时总会遇到the字数十次，而每次都会见到不同的情况，不同的句式。读的多了，加上多留意词语之间的关系，便自然能领悟出the字微妙的用法，写作时也能够少犯错。

阅读时遇到困惑，再去翻阅语法书。这时，语法书上的繁杂规则就正好派上用场了。因为你知道自己要找什么，也知道这些语法规则怎样应用于实际的句子。

以上即为语法的最佳学习方法，望大家学习借鉴，少走弯路。

1.学习英语语法并不只是会做单选题，背许多英语语法规则，而要重视在真实的语境、英语长难句、英语阅读的记诵中感知，运用英语语法，从而达到灵活进行英语口语的对话交流，笔头交际的能力。

2.英语句子结构分析是学习英语语法的一个极其重要环节，通过句子结构分析不仅能加深对语法知识的理解、运用，而且能有效提高英语阅读理解能力和写作能力。

3.对基本的英语语法即简单句的基本类型必须烂熟于心，熟练运用，因为所有的长、难句都是基于基本类型展开的。

4.对复合句的三大基本类型之定语从句和名词性从句要做形式多样的造句练习，填关系词及连接词练习，单句改错练习，同异句比较练习及长难句分析练习，一定要把英语语法基础打扎实。

5.学习英语语法一定要认真听取老师在课堂上的分析与讲解，归纳与总结，切忌勿把英语学习的大部分时间耗在啃语法书，做单选题上，这样做对提高英语学习成绩收效甚微。

6.建立一个错题库，把自己在练习、考试中做错的，或是蒙对的题进行整理，分析在错题集上，并经常温故知新。

7.把学习英语语法与英语单词记忆相结合。只是一味死记硬背英语单词，既会感觉英语学习枯燥，又无多大实际意义，同样如果只是多学习英语语法，遇到许多英语单词不知其意，也不会理解英语语法，而且英语语法中许多特殊用法必须结合英语单词去运用和练习，才能真正掌握英语语法。故应把二者结合起来一起学习，在学习英语语法中练习记英语单词，背英语单词时学习英语语法。

8.及时复习，巩固知识。学了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，学习语言也不例外。因此不必因为有遗忘现象而丧失了自己学好英语的信心与决心，即使今天记住的英语单词明天遗忘也属正常现象。

英语学习就是要坚持天天不断地练，不断地重复基本句型，常用英语单词和基本英语语法等，英语学习的过程就是与遗忘作斗争的过程。

提高英语语法四个字： 化繁为简

英语语法的千变万化，其实无非是如下三种形式：

改变词的状态

改变词的顺序

加入词

比如，动词变为 ing 形式成为现在分词，就可以在句子中充当定语、表语、谓语、状语等。

She is seeing a friend off. (构成谓语)

He found her a charming girl. (构成定语)

We spent all day looking for you.(构成状语)

再如，在人称后面添加 will 可以表示将来要发生的事情，即一般将来时：

I will be eighteen next week. 下个星期我就十八岁了。

而把 will 挪到句首就可以构成疑问句：

Will you be free tonight?

真正提高英语语法水平

提升语法水平，乃至提升整体英语水平的法门就是：多看句子

语法体系是抽象的，只有把它具象化，把语法放到句子里面背，才是最容易理解和记忆的。

你可以看英语新闻、英语杂志、一切英语读物。不是像做应试阅读题那样麻木的看，而是用心去观察、体会每一个句子的实际语法结构。大量的句子看下来，再繁复的语法规则及数不清的例外都根本不是个事儿了。