逆向英语复读机

本人从来没有背过一篇《新概念英语》的课文，高考英语是143分，县第1名，考入同济大学德语专业，毕业以后从事外语本行，目前年入70。

个人是比较反对用背课文的方式进行学习的，有的同学记忆力确实好，可以比较轻松的背下一篇英语课文，但是也有很多同学花几个小时的时间也背不下一篇课文。

即便你的记忆力属于平均水平，花一个小时能够记一篇课文，当你把整本《新概念》全部背完以后，也许你会发现回头去看之前的课文又忘了。

《新概念》充其量也就是一套引进的外国教材。在中国宣传的比较早，所以名气稍微大一些。

但是，现在全国开放英语教材市场没有任何一所高中采用新概念的教材，大家难道没有发现这个问题吗？

假设《新概念英语教材》特别适合中国的高考，为什么没有学校在用呢？用这个教材的大多数还是培训班为主。主要是为了迎合市场上标新立异的需求，迎合一部分人对《新概念英语》的迷信。

把各种教材进行横向比较，学校里面的教材是最符合高考要求的，这也是为什么学校用的教材能够进入全国高中的原因。这些能够进入校园的教材，通过了国家的审核，也是依照着高考大纲来进行出版的，如果说背课文是有效的，你把学校的课本背熟了，效果可能会更好。

但是，本人是非常反对背课文这种方法的。本人的记忆力还是可以的，但是没有好到可以轻松地背下一篇英语课文。

一篇课文充其量生词也就是七八十个，你把它背下来也就掌握七八十个单词的某一种用法，但是一个单词有多种意思，还有各种相关的短语和用法，这些细小的知识点通过背课文掌握不到。

所以，通过背课文的方式，学习到的英语知识点非常的片面。背课文从根本上讲是一种本末倒置的学习方法，在单词没有掌握，词的用法也没有掌握的情况下，先去背课文，你就忽略掉了单词的很多知识细节。

课文实际上是帮助你理解单词以及单词用法的材料，可以通过阅读课文，复现你的记忆，巩固你的知识系统。在单词和词的用法都掌握的情况下，我宁可花一个小时的时间去读5篇英语文章，我也不要花一个小时的时间去背一篇课文。

你应该死记硬背的是单词和短语，灵活运用在文章的理解上，而不是死记硬背一篇文章，换了另外一篇文章以后又一窍不通。

所以，针对高中生而言，我个人觉得学习步骤应该是这样子做的：

首先突击记忆，高中英语3500词。可以采用“睡眠记忆法”的记忆方式，每天背100个，用一个月的时间背完。背完之后每天复习200个，连续复习两轮。中考后的暑假，两个月时间，足够把高中的3500词背到滚瓜烂熟。这个方法还是免费的，比你浪费时间金钱补课强多了。

高中开学后，把英语课堂当作你单词记忆的复习。课堂上老师讲的，习题里面做的，以及课文里面读到的，都是对于你整个暑假单词记忆的复现的过程，你通过巩固和记忆进一步加深，对于他们的理解。

把学习的重点放到词的用法上来，高中阶段拿高分的关键是每一个词的用法，各种词组短语和固定搭配，有1.5万个左右是高考范围内可以考的，你只有掌握透彻了你才能够拿到高分，可以背能够对高考真题词组短语命中率有把握的资料。

通过这样的方式，你把单词以及单词的用法这两个基础打牢了，这个时候不管你是读课本上的课文还是读新概念的课文，或者是在课外的英语材料上做广泛的阅读，都会得心应手，不断的提升你对于英语的理解。

这个时候即使你不死记硬背课文，你要语感有语感，要理解能力有理解能力，要阅读速度有阅读速度，就会觉得学英语很简单了。再去看新概念的课文，你甚至会觉得你念的文章太简单了，不值得你去读，可能像《中国日报》上面那种更有挑战性的英语文章会更适合你。

背新概课文根本不算个事儿。我们家从不要求背。把读放第一位。只要读能达标，背已滚瓜烂熟。请花1分钟阅读本文，我的经验为您提供了“背与不背”之外的第三条路径。对那些支持背课文或者反对背课文的读者，也许可供借鉴。

一开始我也是反对背诵的。我觉得要求学生背英语课文，真是笨得无以复加。因为我上大学之前的学习经历都在乡下，学的是哑巴英语。虽然我高考英语考了91分（满分100分），但那完全是靠刷题刷来的。后来我进了师大外语系，对我来说，这真是个大笑话。农村人怕落榜，在志愿表上勾选了服从调剂，保底。

这种侥幸在我心里存在了很久，一直到我开始教我的孩子学英语。

毕竟在大学外语系开了眼界，也在现实生活中深深地领悟到“口语不重要，面子很重要”。所以，我不能让我的孩子再走哑巴英语的原始道路。我得让孩子有勇气开口说英语，自信地说！

我的洋泾浜口语实在拿不出手。我也不能让我蹩脚的口语带坏孩子。于是，一开始我就让孩子听录音，模仿录音。严格按照录音来，连语气都要尽量模仿得惟妙惟肖。

新概念英语的录音我是从网上下载的。有英音和美音两个版本。一开始，我们选用的是英音版，到一册后半的时候，又改为美音版。

我的经验是，这个最好一开始就选好，而且尽量用英音版，因为大多数老师，都是用英音教学，就是所谓的“伦敦腔”，有些老师看不上美式英语那种轻佻的牛仔味。

要高度模仿，就要反复、仔细地聆听。一篇课文，我会陪着孩子听不下50遍。当然，不是一天或者一次听这么多遍。

我们开始学一篇新课文时，前两天只听不读，看看单词，看看导读，了解本篇课文的重点。先是眼睛盯着课文听，手指点着句子听，听熟练了，就闭上眼睛听。每次听5-7遍。听的遍数太多也不行，凡事有个度，特别是孩子才三年级。

到第三天，我们还是以听为主。录音播放次数不变，但其中加两次小声跟读。到第四天的时候，除了跟读，还要关掉录音朗读。后面几天，朗读的遍数逐渐增加，边听边读，边读边听。

孩子有时候觉得自己已经读得老好了，不注意细节，还牛皮哄哄，听不进我的建议。那好，你读的时候我拿手机录下来！读完你自己听！我们同步对照配套录音，一音一词一句地纠正。有时候娃跟我发生争执，觉得被我欺负了，就喊妈妈来裁判。

对一篇课文的朗读，娃通常要花一个星期，甚至更久，在我这里才能勉强过关。配套录音的播放，累计远远超过50遍。每天这样高密度地咬文嚼字，当朗读过关了，背诵还是个事儿吗？只要朗读过关了，我们就开始下一课的学习。

我们在每天朗读新课文时，都会循环朗读并背诵此前的课文，达到复习巩固读背成果的目的。娃对课文的熟练程度，没有参照标准，但是，提到某个单词，娃基本上都知道它出现在哪一课，并能快速翻出来。

曾经有读者向我推荐过一款手机APP，专门针对新概课文模仿跟读的。开始觉得它很好，后来发现该APP对语音的灵敏度不够，而且还要交钱注册会员，就放弃了。没有任何APP比爸爸的耳朵更好用。

读多了，背多了，娃在生活中会自然而然地溜出一句英语来，而且中规中矩，字正腔圆，听上去似曾相识。我知道，这些似曾相识的句子都来自新概念英语。

所以，当大家在争论该不该背诵新概念英语课文时，我依然不打算给出一个明确的答案。因为我对娃的朗读要求比背诵课文高很多。别的家长不一定能做到这样。无论你把课文背得如何熟练，只要你一开口，我就知道你的英语能考多少分。屡试不爽。

背诵缘起

爱英语，很爱英语。十年前，辞职，背诵英语。每天花6-8小时，自学《新概念英语》第三册，跟读文章。耗时一年，背完了全书共60篇文章。

思想准备：

背诵步骤：

1 读懂文章

通读全文，学习文中生词，查字典，扩充相关词汇，短语，以及例句（我没有记很多，主要记的是一些高频词，以及自己喜欢的例句），把这些抄在书上。对照书中译文，把文章读明白。

2 听懂录音

听全文录音，听的时候不看文章，闭上眼睛。如果有哪一段录音没听明白，我会找到那一部分录音，反复听，直至听懂全文。

3 逐句跟读

当时智能手机还没有现在这么发达，能够单句循环播放的学习软件也不多，于是我自己制作。我把录音切割成两个版本。一个段落版（ 按照文章相应的段落进行切割），另一个单句版（按照文章相应的句子进行切割。）

3.1 听单句 。先听3-5遍（不跟读），尝试去感受和记忆这个声音。句子在哪里断句，哪个单词重读，哪里又有连读，弱读，我会在书上做一些记号。

3.2 跟着读 。刚开始很难完全跟上录音，要么单词读音不准，要么是重音没把握准确，要么是连读不熟练。这都没有关系，这一遍读错了，下一遍改正，一直这么跟着读，直至能够完全跟上录音（跟上这里指的就是把握了句中的基本语音现象，并且几乎跟录音同一时间读完）。

如此反复。

4 段落跟读

把某一个段落的中的单句都跟读完了之后，然后开始跟读播放整个段落的录音。如果有哪一句话的语音不熟，就单独重复跟读这一句话，直至完全跟上整个段落。这样做主要是加深印象，防止遗忘之前跟读过的句子。

5 文章跟读

跟读完了文章中的每一个句子和每一个段落之后，我会开始跟读整篇文章的录音。如果还有哪部分的录音跟不上，我会找到相应的录音，继续跟读，直至完全跟上。最后跟读完整篇文章。

这是我10年前的背诵方法。很机械，也很枯燥。当时用这个办法背完了整本书。熟练程度是：别人说出任意一篇文章标题，我就可以快速背出全文。这是英文学习过程中非常难忘的一段经历。

后记：

事实上，随着背诵的停止，书中有些文章，我开始遗忘了，但是每当听到录音的时候，我又能想起里面的内容。后期，为了对抗遗忘，我除了跟读以外。还尝试做了以下三件事：

1 默写全文，力求做到一字不差；

2 尝试把参考的译文翻译成英文（发现大多数时候我第一时间想到的其实是原文）；

3 尝试复述（很多时候，接近于在背诵）。

主要是喜欢英语，所以我愿意各种尝试并且不放弃，以后还会有其它方面的尝试。如果你碰巧也喜欢英语，且不排斥背诵，结合你自身的情况，不妨试试这个办法！

单纯地死记硬背是记不住的。 必须在理解的基础上去背。我是非常认同背《新概念英语》课文的。学习语言，没有背诵是很难学好的。 我的建议是先解决掉词、短语、句型、语法，至少是要看懂课文，根据汉语意思往下顺，或随着熟练的程度、语感，可以轻松背会。

《新概念英语》有个很大的优势是选文经典，精当、精悍，所以文章都不太长，所以特别适合学生学习背诵。 语言精炼，幽默，句型经典，经过了几十年的检验。编排循序渐进，符合认知规律，是经典教材，特别希望学生学习背诵。

学习语言最好的窍门是模仿。 《新概念英语》以前有配套的听力磁带。这几年，磁带已被淘汰，因为不方便。现在有配套的MP3，网上有各种听力网站可以搜索。用手机听特别方便，听原汁原味的英语读音，跟上读，模仿原文发音，这样坚持下去，不但练习了听，读，而且而练习了背和发音，一举多得，何乐而不为？

重复乃记忆之母。指望背一两遍是不牢靠的。我建议:老师或家长采用我的方法:签字法。背完一遍签个“背”字。过上一两天再背一遍，再签字，再过一周左右再背一遍，再签字，如此三番五次地背，最后的结果是“滚瓜烂熟”，了然于胸，这种背的质量是最好的。

这种办法比背还高效，但问题是费时间。俗话说得好，″慢功出细活”，这对背的人要求更高，因为有相当的单词不会写，如果能坚持这种默写的办法，一般的背诵就变成小菜一碟，不值一提了。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。书法上讲究:“取法乎上，仅得其中；取法乎中，则斯下矣"。用在学习英语上也是一个道理。高标准，严要求，严师出高徒。凡事就怕认真，你认真了，付出了，就一定能取得丰硕的成果。

希望我的方法建议对你有帮助！

把课文死记硬背，虽有效，似无必要。

我们学新概念，是为了掌握英语这门语言。背书，效率有些低。

你的专注力，作用于课文这个面，不如作用于某些关键点，比如词汇，比如语法，比如句型 。

掌握单词语法和句型后，读课本并 复述课文 。复述课文比死记硬背课文重要。

学习的每一课，最后都应该落在 增强自己的英语表达能力 上。

举个经典的例子第三册第一课：A puma at large.

这篇课文的词汇有很多值得注意之处。

下定义

本文第一句就是个下定义的典范。

下定义可以用这种经典结构

句型：A is B+定语从句。

同位语从句

正文的第二句是同位语从句作时间状语，而且还是隔开的同位语从句。把它剔出来，正常语序是

Rports that 美洲狮丢了（report的同位成分）came into London Zoo.

通过这个例子，可以讲讲可引导同位语从句的名词：

马丁路德金的I have a dream that... 后面全部跟的是dream的同位语从句。

以上只是部分举例，并不能体现本文全部的妙处。

举这些例子，我想表达的是，把力气用在上面提到的这些关键处，学习效果更好 。傻傻的背课文，这些你可能忽略掉。

复述可以根据下面这种图，每个单词都是来源于课文中。这种彻底打断的词云图，对于提示记忆，还是有好处的。

能举一反三，比背过重要 。

对于背诵《新概念英语》是否有效，不同的人有不同的看法。有的说背完1-4册能达到六级甚至专业八级的水平，能成为翻译；也有的说背诵课文没意义，学习成绩没有多少提升，是培训机构骗人。

其实脱离“如何背诵”而谈“背诵效果”是没有意义的。

不可否认，《新概念英语》是一套经典的优质英语教材，“背诵”也是很多学习者提升水平的重要途径，那么为什么每个人的学习效果差异如此大呢？

一、背课文的误区：

1、没有打好地基抢先盖房顶。

很多学习者听说背课文很有效，没等熟练掌握课文所承载的知识，就开始背课文，忽略了课文中的词组、习语、搭配、句型、句式和语法等核心内容。这样的背诵再熟练、背诵遍数再多，也只是“囫囵吞枣”重复课文，无法消耗课文中最有价值的核心内容。虽然很努力，背得也很辛苦，但是水平没多少提升。

2、为了“背诵”而“背诵”。

我们先回忆一个场景，课堂上老师布置背诵课文或段落，检查背诵时的标准并不高，能结结巴巴背完就算通过了，中间可能还有老师或同桌的提示；能流利地背完一定会得到老师的夸奖。但是无论背诵时表现如何，下节课老师不会再提问这一段或这一篇的背诵了，即使再提问也是新的课文或段落。那么三天之后，我们背诵的课文基本忘了一半了。一个月之后差不多忘了80%了。实际，这种背诵仅仅起到熟悉课文所学知识，加深印象的作用。对于口语、听力、写作乃至英语思维没有多大的帮助。

回归到《新概念英语》，如果还是按照这种要求背诵，哪怕你自认为“背过”了全四册，水平肯定有提升，但是考虑到你的努力和付出，“性价比”还是很低的。也就是会所背诵全四册的价值没有体现或“压榨”出来。

二、背课文的有效方式

1、先将课文中所承载的知识点掌握，正如前面所说的，包括词组、习语、搭配、句型、句式好语法结构，在此基础上通过背诵“循环呈现”所学的核心内容。

2、背诵不是孤立进行的，是和“听与读”搭配进行的。基本程序是“听熟 读熟 背熟 反复背”，这样才能将“听说读”三技能进行配套训练，另外在背熟之后还要反复背，至于有人说背诵上百遍上千遍，这个不做具体要求。但是至少要达到，一提到某个话题能想到学过的某篇或几篇课文，并能用自己的话将其复述出来，能将课文内容内化成自己的语言，谈论该话题；如果是写作的话，可以围绕某个话题用所背课文的语言展开叙述。这样可以达到“听说读写译”的五项技能的训练，才可以达到成功学习者的六级或翻译的水平。当然，有个大的前提，不能放松在校的英语学习以及其他英语材料的自修。不能本末倒置，也不能单靠一套《新概念英语》。

不要为了背课文而背课文。现在一说到背课文，要么是为了完成老师布置的作业。要么是纯粹为了完成自己的心愿。比如，听说别人背新概念课文，那我也得背。这样，背完了就算完成任务了。这样背是背不会的。

要想背会新概念课文，首先要理解课文，把课文的意思都弄懂了。这就离不开语法的学习。因为不学语法，有很多句子是看不懂的。

看懂了课文，然后就是听熟课文。听熟了再背，就容易多了。如果没有听熟，去生硬地背，你会觉得很痛苦。

就算听熟了最好也是读熟了再背。那样效果更好。读的时候，不要把一课读熟了，再读下一课，一次就读十几课，甚至几十课，像第二册前面的小短文。每课只有一百个词左右。如果读熟练了，一篇课文不到一分钟就能读完，快一点，一分钟可以读两篇。如果你能熟练到这个程度，你几乎就能背下来了。再去背，就顺理成章了。

为什么要这样背。因为，如果像传统的方式背。你背完一篇，可能就觉得我背过了，会了，不用再背了，自己就很容易麻痹。但这样背，你总觉得课文还不熟，还得看看，还得读熟它。这样，你每天就可能把那些已经读熟的课文有复习了一遍。结果就是你学得更扎实。简言之，就是把短时记忆，变成长时记忆。

永远不要让自己觉得：我学得很好了。那时，你就开始退步了。

我是高三学生家长。《新概念英语》1 4册，当年我是自学过来的。这几年，又陪着孩子重新学了一遍。谈几点个人体会。

1. 充分利用复读机

复读机，是 学习英语的好工具 。它的发明者是——清华大学钟道隆教授——逆向式英语学习法创始人。

利用复读机，通过跟读、对比，让自己的发音不断的接近课文录音。这是背诵的基础。假如发音不标准，即使背的很熟，也没有用—— 语言，主要是用来听和说的 。

也就是说，利用复读机， 一句话、一句话的跟读、对比、模仿课文录音 ，这是背诵《新概念英语》课文的第一步，也是最重要的一步。不能省略，不可忽略，不该凑合。

2. 选择恰当的课文

并非所有课文都适合背诵 。如果一开始选择那些 贴近个人生活的 、选择那些 以第一人称讲述故事的 课文来背的话，那么就不会觉的难、觉的枯燥。毕竟，背课文是下苦功夫， 尽量选择容易上手的课文吧 ！

我推荐背诵《 新概念英语第二册 》。篇幅不长，但覆盖了主要的英语语法点。

建议首先背诵——以第一人称讲故事的课文。比如说，第一课《私人谈话》、第三课《请给我寄一张明信片》等。这样的课文，在第二册里也比较多。

其余的课文呢，依孩子兴趣自选吧，无需全背。当然，如果时间宽裕、学有余力或者非常感兴趣的话，完全可以将96篇课文都背诵下来。毕竟， 《新概念英语第二册》太经典啦 ！

至于第三册与第四册，是否需要有选择的背诵？是否需要全部背诵？答案肯定是因人而异的，不能一概而论的。

如果是为了应付中考、高考，对于一般的孩子来说，真正掌握第二册应该就差不多了。毕竟，孩子们的精力是有限的。课内英语学习的内容也很多，况且还有其它课程呢。

3. 己经背会的课文要经常听

课文背会了，还要在闲暇时，经常听一听。比如，吃饭的时候，让复读机播放着课文录音，一遍一遍加深印象。换句话说，这就是在 培养语感 。因为最终可以长期存储在大脑里的是—— 声音 。

4. 通过听写、默写强化记忆

光是会了听说、有了语感还不够，一定要 在此基础上提高读写能力 。毕竟，目前国内英语考试中，考察的 主要还是阅读和写作 。

大家知道， 听写课文 、进而 默写课文 ，这是强化记忆、提高读写水平的有效途径之一。此外，还可以对照书上的课文译文，进行汉译英（中翻英）的练习。

总之，背课文 宜少、宜慢、宜精 ，忌贪多图快、忌囫囵吞枣。

仅供参考。

祝你成功[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

我教新概念英语有13年的经验，我也是觉得背新概念英语课文是最好的学习方法。但是如何背诵，我有一套科学完整的方法分享给各位条友，希望能够帮助大家。

首先，要多听标准发音。英语是一种语言，多听才能让自己有标准的发音，没有标准的发音，学任何语言都是徒劳。

其次，背课文可以先制定小目标 ，先背熟练第一句，然后背第二句 ，接着把第一第二句连起来背，然后背第三句，然后把第一第二第三句连起来。。。。。

这样先背完第一遍，然后进行第二遍的背诵。第二遍背诵是把课文翻译成中文，写在一张纸上，然后把课本关上，根据纸上的中文翻译成英文。

最后，根据艾宾浩斯遗忘曲线，要多复习才能真正把课文背熟。

温馨提示：最好的复习方法就是多听 一篇课文根据我的方法背完之后，坚持每天再听一到两遍，只有这样，才算真正把课文背熟了。

感谢你的提问。

对于你的这个问题，我结合自己了解的相关信息和自己的切身经验，给你提如下三个建议，相信能够帮助到你。

1.不要急于想背过，定好计划坚持每天读三遍

2020年，一本《道德经》我已全部背过。虽然这本书不长，一共才5000多字，但是由于高深难懂，所以想要背过也不容易。我的做法就是不要急于想背过，而是根将计划背过的章节，坚持每天大声念三遍。书读百遍，其义自现。当熟悉到一定程度后，自然就背过了。所以，建议你在背诵《新概念英语》时，也采用一下这个办法，相信效果会不错。

2.将课本放到床头上，有机会就拿出来看一看

我有一个老乡，中师毕业后，在乡镇中学教了三年书，感觉没意思，于是就考脱产上了一所本科院校，想借此考取英语专业的研究生。他的计划不是背《新概念英语》，而是背《牛津字典》。于是他就将这本字典放到床头，有时间就看，有时间就看，结果一本字典的词汇硬是让他啃了下来。最后，他如愿考上山东大学实用英语的研究生，毕业后去了一家跨国企业，现在已经干到公司的高层。所以，希望你也借鉴这个做法，将书放到床头，多看多记，相信也会事半功倍。

3.即使是背过了，也要坚持背着写上五到十遍

有道是：好脑子不如烂笔头。在背过后，要想深印在脑子里。就要坚持背诵默写。上世纪八十年代初，我上初中时，由于在农村学校才开设英语，师资严重不足，学生学习也不认直，所以那时我的英语是非常之差。但是上了高中之后，我就是运用此法，将课本中的课文全部都背过。结果英语成绩得到了大幅度提升，高考时我的英语考了92分（当时满分是100分）。在此，把我的这个比较“笨”的方法介绍给你，相信能对你有所帮助！

以上的三条建议，基本都是经验之谈，相信能够帮助到你，谢谢！

It's never too old to learn.永不言老送你去英语格言，就是学习永无止境，就从今天开始学习吧，不要年复一年，日复一日，祝你成功！

智能复读机目前是比较好的，寿命长，功能先进，没有复读机，逐句听和跟读都很难实现。1 智能断句，实现了自动暂停，不需要人工在句末暂停。逐句播放的时候，学习者不用担心错过句末，听的时候更加专注在辨音上。2 记忆卡。一个作用是把需要复习的，汇总起来，集中复习难点；另外一个作用是，在记忆卡之间快速跳转，特别适合老师在教学过程中快速返回到特定的教学位置。3 自动逐句重复，自动逐句提供跟读时间，播放及跟读次数可调，方便用户被动学习，从此可以边玩边听，边散步边听。4 真人发音的词典，好处是直接对着字幕选择，选单词很快，并且真人发音可以复读。5 输入时间点快速跳转。音频很长，需要从中间开始播放的，用快进要很久才能到达，直接输入时间点即可快速跳转。6 用户可自建文件夹，每个文件夹都可以断点续播，这样听有声书的，每本书放一个文件夹，每本书都可以断点续播了。7 定时关机，方便睡前听外语或催眠曲，开机就可以入睡了。

有个老头50多岁了开始学英语，现在成了专家

钟道隆钟道隆 45岁自学英语，一年后成为翻译；设计发明了电脑语言复读机。52岁自学电脑，成为电脑作家。十几年写作与翻译了30余本书；57岁学习和研究记忆方法，现能背出圆周率4000余位； 中国人民解放军少将、通信工程专家、逆向英语创始人、复读机发明者——钟道隆教授。上大学是优等生，工作是优秀科技工作者，管教学是学生的良师诤友，退休后是优秀退休干部；他也因卓越成就和深远影响而入选《东方之子》。1934 年 12 月 31 日生于浙江省浦江县。在经历了近70年的风风雨雨后，他通过自己的不懈努力，在学业和事业上取得了一个又一个骄人的成绩。将军、教授、教育家、科学家这些令人尊敬的称谓和他近乎传奇的一生紧密联系着。 1951年，朝鲜战争爆发，麦克阿瑟狂妄叫嚣：“鸭绿江将不是中朝两国的边界线”。国门危急，人民危难，报效祖国，保卫家乡的热血充斥着年轻的胸膛。为了响应“抗美援朝”的号召，钟道隆投笔从戎，毅然参加了中国人民解放军。在部队担任报务与机务工作。 1952 年，钟道隆有幸进入中国人民解放军通信工程学院有线系学习。在校期间，他刻苦学习，努力积累深厚的文化理论知识，树立起为国为民的远大理想。这些积极准备为他日后的工作学习打好了扎实的基础。 1958 年以本科五年内所有课程考试全部优秀的成绩毕业，被评为“优秀生”。毕业后长期从事国防通信工程建设、科研管理与教学管理工作。先后任总参通信设计院总工程师（高级工程师）、总参通信部科技局局长、中国人民解放军通信工程学院少将副院长（教授）、中国电子学会通信分会副主任委员、国家科技进步奖与发明奖电子组副组长等职。 1958 到年1976间，他先后在西北戈壁滩、青藏高原和内地山沟里从事国防通信工程的勘察、设计与施工工作。期间他写出专题总结与专著 200 多万字，搞成功技术革新十几项，大部分经国家鉴定后在全国推广。 1978 年，因科技工作成绩突出，出席了总参谋部通信部和总参谋部科技大会，并被评为先进科技工作者。 1979年，钟道隆以通信专家的身份出访法国和德国。他在大学学的是俄语，英语是在工作中自学的，日常听、说根本不行，他只好寸步不离翻译左右，每当外出时，口袋里还得装着一个"我住在XX旅馆，我迷路了，请把我送回去"的纸条。钟道隆内心的羞辱感油然而生："我这个中国的高级工程师和总工程师只有这样的英语水平，与文盲差不多，外国人会怎么看我们中国人，怎么看待中国军队？"回国后，钟教授横下一条心，非学会英语不可。 那一年，他 45 岁。 1980年1月31日，钟道隆永远也忘不了这一天。因为正是这一天他终于悟出了学习英语口语听力的正确方法，也就是他现在总结出来并大力推广的逆向英语学习法。他是从听京戏中得到的启发，钟道隆打小就非常喜欢听京剧。那时候作为清华名教授的父亲将他和母亲从浙江农村接到了北京，他一开始就迷上了京戏，但却听不懂唱词。直到60年代他和一京剧戏迷成了邻居，邻居采用解析的方法，即专听一出戏，一句一句地听，直到听懂为止，认真听懂了一出戏，再听别的戏也就触类旁通了。学会听京戏的经历再次激发了他学好英语的灵感。在此基础上，他坚持从零做起，从听最初的音标开始，他抛开教材，坚持听录音，并且默写下来，不懂的地方反复听，直到听懂为止。慢慢听句子、听文章。他早起晚睡，工作之余每天学习五小时，节假日学习十几个小时，长年坚持不懈，竟用坏收录机十几部，翻坏字典两部。天道酬勤，他终于总结创造出了“听、写、说、背、想”五法并举的“英语学习逆向法”，并用此法坚持刻苦学习。 十四个月后再次出国，他成为中国代表团正式翻译。 “不费力就能学会英语？”钟教授的听写记录，让你再次体会什么叫“天道酬勤”！复读机是如何发明的？钟教授听坏的这十几个录音机就是答案。然而很多人并不知道，复读机的功能设计，就是逆向法的缩影！钟道隆总结他的“逆向英语”学习法出版了《逆向法巧学英语》等五本有关学习英语的专著。他用这种方法指导不同层次的人学习英语，亦取得了显著的成绩。《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《中华新闻报》、《中国老年报》、《解放日报》、《南方日报》、《北京教育报》、中央电视台、东方电视台等众多媒体纷纷进行专访报道，《实话实说》、《东方之子》也有专题介绍，中国教育电视台和二十多家省市电视台先后播放《逆向法英语讲座》达一百多轮次。“四十五岁始学英语，一年后成为口语翻译”的事迹也因此被广为传诵。 1992年，钟道隆到南京某院校担任副院长主抓教学。他初上任时，第一年，学生的国家大学英语四级通过率只有40％－50％。总结经验时有人认为学生素质不太好况且学校又没有外教。钟道隆就拿自己45岁才开始苦学英语，三年用坏了17部收录机来教育学生，并向学生们讲授“逆向英语”学习法，让他们按照此法严格自律，坚持学习。第三年，奇迹产生了，学生的国家大学英语四级通过率竟是100%。 有的学生私下里就善意地跟钟道隆开玩笑："钟副院长，要学好英语还必须非常有钱，因为您三年用坏了17部收录机"。说者无意，听者有心。钟道隆回到宿舍就开始琢磨了，不断地进带倒带的确很费机器，怎么才能按住一个键，重复一句话？三个多月茶饭不思，反复琢磨，终于研发出了智能复读机，他为自己的这一意外成果申请了专利，成为我国最先发明复读机的人。钟道隆申请专利后不久却放弃了专利所有权，面对众人疑惑的眼光，他在CCTV《实话实说》节目中对崔永元说：“如果不放弃，就不能尽快转化为生产力！”。 栽桃育李之心溢于言表！高风亮节实属难能可贵！对于钟教授来讲，听英语早已不是当初的苦学，而是须臾不可缺少的乐趣！而这种乐趣，也为越来越多的逆向法实践者所体验。钟教授所到之处，总成为英语爱好者的“包围对象”。年轻的心态、敏捷的思维、朴素的作风、平实的风格，使钟教授与年轻人之间的交流非常畅顺！52岁钟道隆开始学习电脑。他从没有一点电脑基础开始学起，刻苦钻研，不耻下学，很快就熟练掌握了五笔字型，逐渐摸熟摸懂了很多种电脑软件的使用方法，并独创出许多前人没有运用过的使用方法。他根据实践总结出了很多巧学巧用电脑的经验，先后写作和翻译了《巧用电脑写作与翻译》和《巧学巧用五笔字型》等37本书。 57岁时为了适应南京通讯工程学院教学工作的需要，钟道隆开始刻苦钻研提高记忆力的方法。他用两个礼拜的时间翻烂了四本花名册，记牢了院内所有的办公电话，记熟了全校七百多教员的名字，并由此总结出了一套快速牢固记忆的方法。他能背出圆周率1800位左右并可指导普通人在1小时内记住圆周率100位以上。他结合实践经验写成了《记忆的窍门》等书，由于他的著作是根据自己的学习经验写成的，可操作性强，出版后很受读者欢迎，有的被评为全国最优秀畅销书。 1995 年正式退休。退休后他学习劲头不减，退休生活为他写作提供了大量时间，三年来他写作与翻译出版了二十多本著作，被人誉为 cyber writer（电脑时代作家）。钟道隆教授非常关心青少年，曾应邀在江苏和辽宁人民广播电台举办《脚踏实地走向成功》系列讲座，鼓励听众努力学习，以适应改革开放新形势的需要，播出后听众反响热烈。 近年来，钟道隆先生通过对自身的不断总结，结合社会需要，不辞辛劳地著书立说，巡回演讲。把自己宝贵的成长和学习经验，通过生动、朴实的语言传授给更多有学习困难和困惑的人。无数曾经接受过钟道隆先生指导的人无不为他的博学、自信、真诚所折服。“老骥伏枥，志在千里”，钟道隆先生不仅有“活到老学到老”的坚定毅力，更有“干一行钻一行”的敬业精神。“何以解忧，唯有学习”是钟道隆先生信奉一生的座右铭，而他坚持学习、努力进取、发奋图强的传奇一生也是不断激励我们学习、进取和图强的优秀榜样。

首先希望你明白，所有东西都是因人而异的。我听过一个老师的讲座，他30多岁才开始学英语，每拿到一盘英文磁带就用复读机一句一句的把所有的内容都听写下来，开始当然是非常困难的。但是最后他用了不到1年的时间英语就特别牛了，现在在做同声传译。。。我也为了提高英语用过，对听力有所提高，但是总体来说觉得没什么用，但原因在于我没有毅力，做不到每天坚持练习。现身说法，明白了吧？；）我上大学的时候也是报考的外语专业，感觉你和我很像：）我那会儿也想，如果分到日语系就退学！呵呵。。。我最终学的不是日语，但开始也觉得枯燥和迷茫。现在我工作3年了，我觉得外语是非常好的工具，你完全可以在学习外语的同时学一些其他的，这是很重要的，因为外语更像是我们的工具，而不是专业。等到你工作的时候会觉得光会外语一点儿优势都没有。。。慢慢来吧，其实大学选择外语专业相对于其他专业还是很轻松的，又有成就感，挺好的。对了，还有件事儿说了可能能让你高兴点儿，我一个学日语的朋友经常出去带团，回来就给我们讲带他们出去购物的经历，眉飞色舞~~~~~~我们叫他“抗日民族英雄”。

那要看你怎么用了馁，如果认真地听，然后和磁带比对读音，应该会有帮助的，听得多了，自然就有语感了嘛。至于日语，没有兴趣甚是排斥，是个问题，你可以想点办法改善一下学习的积极性，不知道你喜不喜欢看动漫，没事儿的时候找点感兴趣的动漫看看，应该会有帮助的吧。（鄙人我其实也不怎么喜欢日本，不过对动漫还是不感冒滴，看多了，听多了，自然而然有些用的比较多的口语也会了那么几句。）再有上课的时候多用点心，能学好的吧。对自己有点信心嘛。