三岁英语单词量

哪个250说要达到3000多的词汇量的，你懂不懂教育？？？？？在那儿胡说八道，就1000多而已，小学英语兴趣为主，其次才是知识的传授，你若在小学阶段就让学生惧怕英语，等他们到了中学，你让他们怎么办？中学老师估计剥你的皮想的心都有了！！！一看就是那种老学究，强烈鄙视！！！！！！！！！

《英语课程标准》研制者已经意识到上述问题，提高了词汇量要求，规定小学生应“学会使用3000个单词和400～500个习惯用语或固定搭配”。把适用词汇设定为3000个，这至少有两个好处：一是有利于中学阶段的衔接；二是增加教育产出，提高各层次学生的质量。这对于构建具有中国特色的英语教学“一条龙”体系，全面规划和协调管理大、中、小学英语教学，进一步提高我国英语教学效果与水平有着积极的作用。

2岁？ 记单词 他们会很没有耐心的！

于是乎，在加拿大这里的小小孩每天就在数数。。。接下去就是口语。。。。单词每天教10个应该没问题。。除非太笨简单的。。。列如 hello welcome....blahblahblah.....总结先教alphabet然后是number接下去简单的单词。。。。。然后单句（i eat, i ate....= =）

小学生的英语单词量大约是1000左右，小学生学习的英语是初级的，只要掌握简单的英语单词就可以很好的学习了。

这么小的小孩子应该还不能完全表达自己的心思吧？你应该用配单词的图片，每教5个就复习一遍，过一会儿拿出图片让她认认，可以了就往下继续。大约几次后你就知道她能够接受多少了。

小学英语的词汇量应该为多少?这是近年来外语教学界一直争论的问题之一。这样的词汇量设定与对英语素质要求越来越高的事实相比较，显得极不对称，其负面影响很大。比如，每课时平均学习约两个生词，不仅浪费了宝贵的学习时间，而且造成外语教学资源的严重浪费；词汇量太小缺乏挑战性，不利于调动学生学英语的积极性；小学阶段掌握的词汇量少直接影响到中学阶段的英语学习。进人中学的中学生必须花两年甚至更多的时间学习“基础英语”，在很大程度上影响了其专业课程的学习。不过，《英语课程标准》研制者已经意识到上述问题，提高了词汇量要求，规定小学生应“学会使用3000个单词和400～500个习惯用语或固定搭配”。把适用词汇设定为3000个，这至少有两个好处：一是有利于中学阶段的衔接；二是增加教育产出，提高各层次学生的质量。这对于构建具有中国特色的英语教学“一条龙”体系，全面规划和协调管理大、中、小学英语教学，进一步提高我国英语教学效果与水平有着积极的作用。

至少要500到800个吧

1500左右，但按现在的教学水平，小学生应该掌握2500的词汇量，这样会比较合适，而且进入初中以后学习压力会相对轻一些。