小学英语教学中把英语词句和歌曲、chant结合起来教学,符合儿童年龄、心理和生理特点。而且chant琅琅上口,学生在欣赏到英语的韵律美的同时,也能在短时期内比较快地掌握正确的语音语调和所学词句。如:“matter, matter, what’s the matter?”又或利用“两只老虎”来加深学生对句型的记忆。这种说唱不仅能促进英语教学,而且能开启学生的心智,在节奏与音乐美的反复熏陶中,学生能受到美的教育。
爱玩是每个学生的天性,玩中学,乐中学,乐中受益,正是新课标所倡导的“快乐教学”。因此,教师可根据教学内容,遵循小学生的生理、心理规律,经常开展一些竞赛性、趣味性、启发性强的游戏,激励学生进入乐学状态,如“Bingo游戏”、 “ Do and say ”、“ Simon says ”、 “ listen and find”等游戏。参加者越多越好,这样可利用无意注意的特点,使学生在乐中求知、知中受益。
四、让学生画一画。
小学生最喜欢用颜料笔涂涂画画他们感兴趣的东西,比如:学习《A new house》的几个房间时,学生通过画自己的dream house,来介绍各个房间名称。学生必然很快的记住了bedroom,sitting-room,等房间;在教颜色类单词时,让孩子们利用硬纸片和彩色颜料,做颜色大转盘。转一转,画一画,读一读,学生学的开心,学得有趣。
五、让学生演一演。
小学生好表演,表演可以使教学内容情景化、戏剧化,能让学生有亲临其境的体验,主动积极地参与课堂教学活动。可在教学课文之后,让学生排练英语节目,英语小品,如“Buying fruit”,把教室转变成水果店,学生成为了售货员,把真实的实物水果摆上了课桌,让学生用钱去买,去询问价格,去讨价还价,学生感兴趣的同时,加深学生对所学的知识的印象,把句型“How much is it?”“How many kilos?”熟练了,使学生乐在其中,在表演中找到情趣。