大量的口语是无计划的,无准备的。在英语口语课堂教学中,教师人为的提供给学生一个话题,机械的将学生分为小组,而不管其是否对该话题有兴趣?是否能就此与他人进行交流?在早期的英语口语的教学中,这种方法有一定的作用,诸如可以帮助学生操练一些固定的口语表达或是巩固已学过的句型,但常此以往会使学生在开口时没有一种自主感,阻碍了口语练习的顺利进行,也无法体现口语的多样性。在日常交流中,所遇到的问题,所有的想法是人所无法提前预知的,因此随机性较强。并且,由于大部分口语都是在人与人交流时即兴脱口而出的,在一般情况下,说话人不可能临时查阅字典或是参考书,会话双方都必须对听到的语言快速的作出反应,才能使谈话继续。如说错了话,可以随时修补与纠正错误,以消除听话人的误解。英语角也为学生提供了这样的一个交流平台。在面对面的会话中,参与谈话的双方会就彼此感兴趣的话题进行交流,口语训练的材料已经融合进了学生的日常生活和学习中,学生也就愿意说。在交谈的过程中,谈话的内容以及所使用的句型、表达、词汇都是随机的,并不要求双方提前准备,并且双方都得集中注意力听懂彼此的话,也得想方设法让对方明白自己的意图,