中考英语单词培训课件

课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。下面是我精心整理的九年级英语课件，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 九年级英语课件 篇1 教学目标： 1.语言知识 (1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。 (2) 能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______. (3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。 2.语言技能 (1)在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。 (2)运用新句型和同伴交流和描述天气情况。 3.情感态度 感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。 4.学习策略 (1)了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。 (2)在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。 (3)运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。 5.文化意识 了解不同的地区有不同的天气变化。 教学重点： 1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather 2.能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______. 教学难点： 在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。 教学方法： 为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。 教学过程： 1.课堂导入 通过小小预报员引出“天气”话题 教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：“Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English? ” 给学生设置任务“用英语谈论天气”，进而引出本课的语言主题“天气”。 2.学习新知 (1)复习snow，wind，rain，cloud，sun 首先利用网站中“单词袋袋裤”中的“温故”栏目出示天气图片，学生看图片猜单词，从而复习snow, wind ,sun ,cloud ,rain这几个单词，同时板书单词。 【设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。】 整合点：运用网站展示图片使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更好的掌握有关天气的单词。 (2)学习新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. It’s warm.板书sunny,和sun对比。 学生小组讨论在snow，wind，rain，cloud的后面做怎样的变化形成本课所要学习的形容词。此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中“单词袋袋裤”的“知新”栏目查找这些单词的汉意，教师指导学生进行单词的朗读。 【设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。】 (3)通过网站自学第一部分 点击网站的“看图识天气”栏目播放课文第一部分的flash课件，学生结合具体情境进行一对一的跟读模仿。 【设计意图：通过一对一的跟读模仿，培养学生自主学习的能力。】 整合点：通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激学生的.多种感官，有利于学生更好的模仿和实践。 (4)填一填 通过“填一填”栏目，复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正确与否会有相应的提示音。 【设计意图：通过操练，培养学生正确运用天气词汇。】 (5)学习句型How’s the weather today? It’s _______. 学生先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟读对话。然后结合实际情况教师提问：“How’s the weather today?” “How’s the weather in (月份)?”师生对话、生生对话，充分练习此句型。 【设计意图：学生学会使用How’s the weather today? It’s ______.句式问答天气。】 整合点：学生通过网站的视频资源自主学习，充分发挥了学生的自主能动性。 3.巩固操练 (1)点击“智力大冲浪”栏目，出现相应的日期和天气情况，生生操练句型“What day is it?” “How’s the weather today?” (2)然后点击网站中的“天气转转转”栏目，转出相应的城市天气，师生对话、生生对话，讨论此城市的天气状况。 【设计意图：在轻松愉快的气氛中，学生巩固运用本课描述天气的词汇和句型，做到学以致用，语言输出。】 整合点：利用网站，学生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英语课堂变得丰富多彩，增加趣味性。 (3)找规律，学习字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音 将这些不同字母组合的单词打乱顺序，学生将这些单词分类，然后指导学生读一读，找到规律后，尝试读新的单词。 【设计意图：通过找规律、总结，学生掌握字母组合在单词中的发音。】 整合点：学生在电脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了学生的学习兴趣和参与热情。 4.自我展示 这节课我们学习了五个描述天气的形容词，但是在实际的生活中，天气情况远不止这些，学生通过网站拓展栏目查找foggy等更多描述天气的词汇，然后通过中国天气网，观察图片，选择某一城市结合之前学过的句型What day is it? What do you wear? 及本课新句型创编对话。 5.结束课堂 Homework:选一个季节，和同学或父母谈论这个季节的天气情况。 九年级英语课件 篇2 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel, grass, leaf, produce, widely, be known for, process, pack 能掌握以下句型： ① —This ring looks nice. Is it made of silver? —Yes, and it was made in Thailand. ② What is it made of/from? ③ China is famous for tea, right? ④ Where is tea produced in China? 2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子结构。 2. 情感态度价值观目标： 了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 掌握本课时中出现的生词 2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料 3）正确理解被动语态的用法及句子结构。 2. 教学难点： 理解被动语态的用法及句子结构。 三、教学过程 Ⅰ. Lead in 1. 播放动画片《造纸过程》的视频，让学生们了解这个中国传统发明的情况。 T: Who invented paper first? S1: Can Lun invented it in Han dynasty. T: What was paper made of then? S2: It was mainly made of bamboo. T: was it easy for people to make paper then? S1: No, it was very difficult then. T: What is paper made of now? S3: It’s mainly made of wood, bamboo, and cotton. … Ⅱ. Presentation 1. Present the sentence structure, using the pictures on the big screen: —What’s the golden medal made of? —It’s made of gold. —Is this table made of wood? —No, it isn’t. It’s made of glass. —Is Butter made from meat? —No. It’s made from cream? 让学生们学习掌握be made of/from句型的用法，及be made of与be made from的区别。 两词组都是“由……制成的”之意。be made of 指从原料到制成品只发生了形状变化，没有发生本质变化（属物理变化） be made from指从原料到制成品发生了质的变化，已无法复原（属化学变化）。 Ⅲ. Learning 1. Show some pictures on the big screen. Try to learn the new words using “be made of” structure. Learn the new words: chopsticks, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel, grass, leaf e.g. This pair of chopsticks are made of bamboo. This coin is made of silver. Is this blouse made of cotton? No, it isn’t. It’s made of silk. What’s the fork made of? It’s made of steel. These pigs like grass very much. a piece of leaf Kolas like leaves. 2. Ss discuss with their partner and try to learn the new words. 3. Give Ss five more minutes to remember the new words. Work on 1a: Let Ss read the things and materials in 1a. Discuss with their partners and match them with the materials. More than one answer is possible. What are these things usually made of? Match them with the materials. More than one answer is possible. 1. chopsticks 2. window 3. coin 4. stamp 5. fork 6. blouse a. wood b. gold c. silver d. paper e. silk f. glass Check the answers with the Ss. Ⅳ. Listening 1. T: Tell Ss they will hear a conversation about some things and material. Listen and match the products with what they are made of and where they were made. Things Made of Made in shirts cotton Korea chopsticks silver Thailand ring steel America 2. Let one student read the words in the box, Play the recording for the Ss to listen. 3. Ss try to listen and match the things with the material and here they were made. 4. Play the recording again. Let Ss check the facts they hear. 5. Check the answers Ⅴ. Pair work 1. Read the conversation in the box in 1c. 2. Ss try to made conversations using the information in 1b. e.g. A: Your new shirt looks very nice. Is it made of cotton? B: No, it isn’t. It’s made of silk. 3. Let some pairs read out their conversations. Ⅵ. Listening Work on 2a: T: Let’s listen to another conversation between Nick and Marcus. 1. What are they talking about? First, let’s look at the pictures and the phrases in 1a. (Let one students read the phrases in 2a.) Listen and check ( √ ) the main topic of Nick and Marcus’ conversation. ____ the science museum ____ the art and science fair ____ environmental protection ____ a model plane ____ a beautiful painting ____ grass and leaves 2. Play the recording for the Ss to listen and check the phrases. 3. Play the recording again to check the answers. Work on 2b: 1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do. 2. Let Ss read the questions in 2b. Make sure they understand the meaning of each question. Play the recording for the Ss to answer the questions. (If necessary, using the pause button.) 1) Where is the art and science fair? _________________________ 2) Do Nick and Marcus have to pay to go? _________________________ 3) What is the model plane made of? _________________________ 4) What is the painting made from? __________________________ 3. Play the recording again to check the answers. 4. Play the recording again. Let Ss fill in the blanks of the conversation. Ⅶ. Pair work 1. Tell Ss to make a conversation using the information in 2a and 2b. e.g. A: What did you see at the art and science fair? B: I saw a model plane. A: What is it made of? B: It’s made of steel, glass, and plastic. 2. Let Ss make their own conversations. 3. Practice their conversations in pairs. Ⅷ. Role-play 1. Work on 2d Read the conversation and complete the blanks. 1) Chinese _____________ tea both in the past and now. 2) _________ I know, tea plants _________ on the sides of mountains. 3) When the leaves are ready, they _______ by hand and then _______ for processing. 4) The tea ____________ and sent to many different countries and places around China. 5) People say that tea ___________ ____ health _____ business! 2. Read the conversations and Let Ss read after the teacher. 3. Explain some new words and main points in the conversation. 4. Ask Ss to role-play the conversation in groups. X. Language points 1. What is the model plane made of? What is the painting made from? be made of与be made from 辨析 两词组都是“由……制成的”之意。be made of 指从原料到制成品只发生了形状变化，没有发生本质变化（属物理变化） be made from指从原料到制成品发生了质的变化，已无法复原（属化学变化）。 e.g. Glass is made of glass. 玻璃杯是由玻璃制成的。 The paper is made from wood. 纸是木头做的。 2. For example, Anxi and Hangzhou are widely known for their tea. widely adv.  广泛地；普遍地 wide (形容词) + ly → widely (副词) e.g. Gas is widely used for cooking and heating. 天然气被广泛地用于做饭和取暖。 3. Where is tea produced in China? produce v. 生产；制造；出产 英语中有produce, grow和plant三个动词均可用来描述农作物及植物的“种植； 生产；生长”，但有所区别。 produce指农作物成产量化地“出产”，或自然地“生长出；长出；结出(果实)”。 e.g. This region produces over 50% of the country’s rice. 这个地区出产整个国家50%以上的大米。 These trees can produce very good apples. 这些树能结出优质的苹果。 grow表示“种植；使生长”，着重指种植以后的栽培、生长过程。 e.g. These plants grow from seeds. 这些植物从种子生长而来。 The villagers grow coffee and corn to sell in the market. 村民们种植咖啡和玉米好拿到市场上去卖。 plant侧重“栽种；播种”这一行为，指把种子或秧苗种到土壤里使之生长。 e.g. How many trees have you planted this year? 今年你们种了多少棵树？ They planted tomatoes and carrots in their backyard. 他们在后院栽种了西红柿和胡萝卜。 3. For example, Anxi and Hangzhou are widely known for their tea. be known for 以……闻名；为人知晓 be known for = be famous for e.g. Suzhou is known for its beautiful gardens. 苏州以其美丽的园林而闻名于世。 be known as和be known for be known as意为“作为……而著名”。be known for意为“因……而著名”。 根据句意用be known as或be known for的适当形式填空。 1) Han Han ____________ his writings. 2) As we know, Yao Ming __________ a basketball player. Homework I. Recite the conversation in 2d after school. II. Translation. 1. 这个戒指是银制的。 2. 这种纸是由树木制成的。 3. 油漆是由什么制成的。 4. 杭州因其茶叶而为人知。 5. 据我所知，茶树被种植于山坡上。 九年级英语课件 篇3 教学内容： 九年级英语书面表达专题复习 教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。 2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。 4. 指导学生小组合作评改学生习作。 教学重点： 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力 教学难点： 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法 教学方法： 自主学习，合作学习 教学辅助手段： 电脑(或实物投影仪) 学情分析： 1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。 2. 学生分析 我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。 课后反思： 本节课从提问学生写作中最大的困惑入手，引出本节课的主要教学目标，在写作中学会构思和使用连词。通过比较两篇学生的英语习作，让学生认识到连词在英语写作中的重要性。通过分析一篇学生的范文，让学生了解怎样去运用关联词，怎样去组织一篇文章，最后让学生根据提供的材料完成一篇习作，并互相评价，修改。 我认为本节课在以下几个方面处理得较好： 1. 课堂教学组织严谨，教学各个环节环环相扣，很流畅，由提问引出主题，通过比较学生习作认识到连词使用的重要，通过分析学生习作教学生学会怎么运用，最后进行实践。 2. 学生书信写作练习的设计比较新颖。从一位学困生的角度，用广州话说出对老师的感激，及今后的打算，容易引起学生写作的兴趣。 3. 考虑到本校学生生源的实际情况，写作任务经过了层层分解，从文章结构的构思，到语言的组织，时态的运用等给足了提示，使写作任务的难度降低了，让大部分学生都可以完成写作任务。 不足方面：因时间关系，学生写作的时间不太够，还有一小部分学生没有按时完成写作任务。习作的点评也不够时间处理，只点评了一篇习作，如果能找各个层次的学生习作进行点评就更好。

学好英语，最重要的就是要掌握好单词。下面整理了初三英语重点单词，希望能够帮助到大家。 初三英语单词 1.alter v.改变,改动,变更 2.burst vi. n.突然发生,爆裂 3.dispose vi.除掉;处置;解决;处理(of) 4.blast n.爆炸;气流vi. 炸,炸掉 5.consume v.消耗,耗尽 6.split v.劈开;割裂;分裂a.裂开的 7.spit v.吐(唾液等);唾弃 8.spill v.溢出,溅出,倒出 9.slip v.滑动,滑落;忽略 10.slide v.滑动,滑落n. 滑动;滑面;幻灯片 11.bacteria n.细菌 12.breed n.种,品种v. 繁殖,产仔 13.budget n.预算v. 编预算,作安排 14.candidate n.候选人 15.campus n.校园 16.liberal a.慷慨的;丰富的;自由的 17.transform v.转变,变革;变换 18.transmit v.传播,播送;传递 19.transplant v.移植 20.transport vat.运输,运送n. 运输,运输工具 21.shift v.转移;转动;转变 22.vary v.变化,改变;使多样化 23.vanish vi.消灭,不见 24.swallow v.吞下,咽下n. 燕子 25.suspicion n.怀疑,疑心 26.suspicious a.怀疑的,可疑的 27.mild a.温暖的,暖和的;温柔的,味淡的 28.tender a.温柔的;脆弱的 29.extraordinary a.不平常的,特别的,非凡的 30.insignificant a.无意义的,无足轻重的;无价值的 31.academic a.学术的;高等院校的;研究院的 32.extent n.程度,范围,大小,限度 33.petroleum n.石油 34.sake n.缘故,理由 35.tedious a.乏味道,单调的 36.ruin v.毁坏,破坏n. 毁灭,[pl.]废墟 37.trap n.陷阱,圈套v. 设陷阱捕捉 38.expense n.开销,费用 39.expensive a.花钱多的;价格高贵的 40.private a.私人的,个人的 41.personal a.个人的,私人的;亲自的 42.grant vt.授予,同意,准予 43.grand a.宏伟大,壮丽的,重大的 44.acid n.酸,酸性物质a.酸的;尖刻的 45.acknowledge v.承认;致谢 46.export n.出口(物) v.出口,输出 47.import n.进口(物) v.进口,输入 48.impose vt.把...加强(on);采用,利用 49.religion n.宗教,宗教信仰 50.wonder n.惊奇,奇迹v.想知道,对...感到疑惑 初三必背短语 1.look at 看...... 2.look for 寻找 3.look up 查阅，向上看 4.look out 向外看，小心 5.look over 仔细检查 6.look after 照顾，照料 7.look like 看起来像 8.look through 浏览 9.look into 向—里看 10.look around 环顾四周 11.look forward to 期盼，期待 12.look ahead 向前看 13.put up 举起，挂起，搭建 14.put away 把—放好 15.put on 穿上，戴上，上演 16.put out 扑灭，伸出 17.put into 把...放进...，把...译成... 18.put one's heart into 全神贯注于... 19.get up 起床 20.get off 下车 21.get on 上车,相处，进展 22.get through 接通电话 23.get into 陷入... 24.get in the way 碍事，挡道 25.give back 归还 26.give away 赠送，分发 27.think about考虑 28.think up想出，提出 29.think of 想起，认为 30.take up 占据（时间，空间） 31.take after 与(父母等)相像 32.take place 发生 33.take out 拿出，取出 34.take away 拿走，带走 35.take it easy 从容，不紧张

重点的语法有被动语态，一般现在时，一般过去时，现在完成时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，宾语从句，定语从句（学的比较简单），形容词和副词的比较级最高级，名词单复数，代词，连词。 中考英语必背重点句型 1.Enjoy/like/love/be fond of doing sth. 喜欢做某事 eg：She is fond of doing chemical experiments. 她喜欢做化学实验。 2.Keep/keep on/carry on/go on doing sth. 继续做某事 eg：We keep on going on and on cause this is where we both belong. 让我们一直拥有，并走下去，因为这是我们俩共同拥有的。 3.Feel like doing sth. 想要做某事 eg：I feel like giving up on the job. 我觉得我不能从工作中摆脱出来。 4.Practice doing sth. 练习做某事 eg：They practice doing so quickly and accurately. 他们学习快而准确的做。 5.Give up doing sth. 放弃做某事 eg：If my boss asks me to do such kind of thing any more， Ill give up working. 如果我老板再要我做这样的事，我就辞职不干了。 6.Be good at/do well in doing sth. 擅长做某事 eg：For example， the Dutch do well in disposing of wastes. 欧洲就非常善于使用再生资源，例如：荷兰的垃圾。 7.Pay attention to doing sth. 注意做某事 eg：We should pay attention to our behavior in public. 在公共场所应注意自己的言谈举止。 8.What about/how about doing sth. ……怎么样（好吗）？ eg：What about editing of the film？ 这部电影的编辑怎么样呢？ 9.Thank you for doing sth. 为……感谢某人 eg：Thank you for flying with us. 谢谢您乘坐我们的飞机。 10.Mind doing sth. 介意做某事 eg：Would you mind doing me a favour？ 你介意帮我个忙吗？ 中考英语必背写作句型 1.关于……人们有不同的观点。一些人认为……Therearedifferentopinionsamongpeopleasto____.Somepeoplesuggestthat____。 2.俗话说(常言道)……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。Thereisanoldsaying______.It“stheexperienceofourforefathers，however，itiscorrectinmanycaseseventoday。 3.现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……;其次，……更为糟糕的是……Today,____,which have brought a lot of harmsinourdailylife. First,____Second,____. What makes things worse is that______。 4.现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外(而且)……Nowadays，itiscommonto______.Manypeoplelike______because______.Besides，______。 5.相反，有一些人赞成……，他们相信……，而且，他们认为……Onthecontrary，therearesomepeopleinfavorof___.Atthesametime，theysay____。 中考英语必背重点词汇短语100个 1 see、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2(比较级 and 比较级) 表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟(容易) 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个 世界 7 along with同……一道，伴随…… eg : Iwill go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助 向…要…(直接接想要的东西) eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …… ……的起初;……的开始 15 at the end of +地点/+时间 最后;尽头;末尾 eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句 感觉/对什么有信心，自信 eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test 18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原) 能够…… eg : She is able to sing She can sing 20 be able to do sth 能够干什么 eg :she is able to sing 以上是《中考英语必背重点知识点总结》的全部内容，中考英语知识点不算太多，但是单词、短语、句型却不少，大家还是要多积累、多背诵、多做题，熟能生巧。

语数英最为三门主课，看起来毫不相干，但三科的 学习 方法 其实基本都是一样的，数学记公式，语文记古诗，英语记单词。 学习英语 ，需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练。下面是我给大家整理的一些初三英语知识点的学习资料，希望对大家有所帮助。 仁爱版初三英语知识点 总结 【一般将来时】 表示将要发生的动作或存在的状态，常与表示将来时间状语如 next year,tomorrow等连用。注意：在Will you …?问句中，回答必须是 Yes,I will.或 No,I won't而不能用Yes,I shall. No, I shan't.来回答过去将来时：过去将来时不可以单独使用，它一般在宾语从句中作间接引语，表示从过去某一时间看来将要发生的动作或存在的状态。如：They told me that they would go to work in Guangdong. 【现在完成时】 顾名思义，现在完成时表示的是已经完成的动作，但动作造成的影响还在，常被just,already,yet 等副词修饰。如：He has already gone to Tianjin. 对现在造成的影响是他已经不在这儿了。现在完成时还可用来表示过去发生的动作一直延续到现在，常带有for或since等表示一段时间的状语。如：Mr Wang has lived here since 1983.表示说话前发生过一次或多次的动作，我们常用"过"来表示，常带有twice, once, ever, never等时间状语。如：I've never seen that film. 【过去完成时】 我们可以用"过去的过去"来概括过去完成时，表示过去某一时刻或某一动作之前已经完成了的动作，通常与by,before等构成的 短语 或when, before, after引导的从句连用。也可表示过去某一时间开始，一直延续到过去另一时间的动作，常和for或since构成的时间状语连用。用法和现在完成时大致相同，只不过又向前推了一个时态。 英语初三重点单词知识点人教版 talk to sb 和某人交谈 give sb sth/give sth to sb 给某人某物 police station 警察局 school play 校园剧 go out 出去 ask sb sth 问某人某事 get sth from sb 从某人处得到某物 do homework 做家庭作业 watch TV 看电视 eat/have dinner 吃晚饭 talk on the phone 打电话 TV show 电视节目 wait for 等待 talk about 谈论 play basketball 打 篮球 at school 在学校 read books 看书 not bad 不错 take photos 拍照 look cool 看上去很酷 have a good time 玩得开心 thank sb for doing sth 感谢某人做了某事 play computer games 打电脑游戏 pretty good 好极了 play beach volleyball 打沙滩 排球 look for 寻找 lie on the beach 躺在沙滩上 short/long hair 短/长发 curly/straight hair 卷/直发 medium build/height 中等身材/个子 look like 看起来像 the captain of… …的队长/首领 英语初三重点单词知识点 play chess 下棋 would like 想要 green tea 绿茶 countable noun 可数名词 uncountable noun 不可数名词 phone number 电话号码 as well as 也 ice cream 冰淇淋 orange juice 桔汁 what size 什么型号/尺寸 what kind of 什么种类 have a party 举行晚会 play the guitar 弹吉他 stay at home 呆在家里 play tennis 打 网球 play soccer 踢 足球 do some reading 阅读 clean one’s room 打扫房间 go for a walk 去散步 middle school 中学 go shopping 去购物 talk show (电视，广播的)访谈节目 go to the beach 去海滩 practice English 练习英语 study for the test 准备测试 初三英语知识点归纳相关 文章 ： ★ 初三英语重点知识点归纳总结 ★ 初三英语基础知识点总结整理 ★ 初三英语知识点大总结 ★ 最新九年级英语语法知识点总结大全 ★ 九年级英语语法知识点整理归纳 ★ 初三英语九个语法知识点 ★ 初三上册英语知识点归纳 ★ 初中英语知识点总结归纳3篇