初二英语推荐资料

我是一名刚刚初中毕业的高中生，现在告诉你几个非常优秀的参考书，首先推荐的是荣德基的《点拨》，点拨的英语出的是最优秀的！！！这本书讲解加习题都非常优秀，我们英语老师就是用的这本，其次是薛金星《教材全解》，这本书还是不错的，但是没有点拨好~练习方面可以买《典中点》，这本书的习题很经典，题比较多，很全，没事的时候周六周日做做~《五年中考三年模拟》是几届人沉淀下来的老书，备考专用，也是我使用的参考书，讲练结合，还有很多例题，答案也很好~这几本希望你可以去试试！

可以选择跟英语课本配套的练习册资料书等，如《课课通导学练》 《课课通导学练》系列丛书是适应新课程改革要求，以关注小学生的个体差异，注重学生的可持续发展为目标，为中等以上程度、学有余力的小学生精心打造的一套讲练结合类教辅图书。 若是想要课外资料，《英语日报》就挺不错的。里面涵盖了从听力，单项选择，完形填空，阅读理解，翻译，作文等一系列题型。且报纸上还有各种型别的课外英语文章以及英语知识，笑话，常识等。内容较全面，充实丰富。

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人教版数学八年级下册的预习资料 第十六章 分式 如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子A/B叫做分式（fraction）。 分式的分子与分母同乘或除以一个不等于0的整式，分式的值不变。 分式乘法法则：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为分母。 分式除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。 分式乘方要把分子、分母分别乘方。 a^-n=1/a^n (a≠0) 这就是说，a^-n (a≠0)是a^n的倒数。 分式方程检验方法：将整式方程的解带入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解。 第十七章 反比例函式 形如y=k/x（k为常数，k≠0）的函式称为反比例函式(inverse proportional function)。 反比例函式的影象属于双曲线（hyperbola）。 当k＞0时，双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每个象限内y值随x值的增大而减小； 当k＜0时，双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每个象限内y值随x值的增大而增大。 第十八章 勾股定理 勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么a^2+b^2=c^2 勾股定理逆定理：如果三角形三边长a,b,c满足a^2+b^2=c^2，那么这个三角形是直角三角形。 经过证明被确认正确的命题叫做定理(theorem)。 我们把题设、结论正好相反的两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个叫做原命题，那么另一个叫做它的逆命题。（例：勾股定理与勾股定理逆定理） 第十九章 四边形 有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 平行四边形的性质：平行四边形的对边相等；平行四边形的对角相等。平行四边形的对角线互相平分。 平行四边形的判定： 1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形； 2.对角线互相平分的四边形是平行四边形； 3.两组对角分别相等的四边形是平行四边形； 4.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 矩形的性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线平分且相等。 矩形判定定理： 1.有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。 2.对角线相等的平行四边形是矩形。 3.有三个角是直角的四边形是矩形。 菱形的性质：菱形的四条边都相等；菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。 菱形的判定定理： 1.一组邻边相等的平行四边形是菱形(rhombus)。 2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形。 3.四条边相等的四边形是菱形。 S菱形=1/2×ab（a、b为两条对角线） 正方形的性质：四条边都相等，四个角都是直角。 正方形既是矩形，又是菱形。 正方形判定定理： 1.邻边相等的矩形是正方形。 2.有一个角是直角的菱形是正方形。 一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形（trapezium）。 等腰梯形的性质：等腰梯形同一底边上的两个角相等；等腰梯形的两条对角线相等。 等腰梯形判定定理：同一底上两个角相等的梯形是等腰梯形。 线段的重心就是线段的中点。 平行四边形的重心是它的两条对角线的交点。 三角形的三条中线交于疑点，这一点就是三角形的重心。 宽和长的比是（根号5-1）/2（约为0.618）的矩形叫做黄金矩形。 第二十章 资料的分析 将一组资料按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果资料的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组资料的中位数(median)；如果资料的个数是偶数，则中间两个资料的平均数就是这组资料的中位数。 一组资料中出现次数最多的资料就是这组资料的众数（mode）。 一组资料中的最大资料与最小资料的差叫做这组资料的极差(range)。 方差越大，资料的波动越大；方差越小，资料的波动越小，就越稳定。 资料的收集与整理的步骤：1.收集资料 2.整理资料 3.描述资料 4.分析资料 5.撰写调查报告 6.交流

有问题就提出吧，不过我认为，学英语还是靠自已要努力。

楼主你要来干嘛？

选择 A:Why was he late for school yesterday? B:He overslept . By the time he got to the bus s,the bus ___already ___. A.was ;leaving B.has ; left C.would ; leave D.had ;left 解答：D 解析：公共汽车在到车站之前就来了，所以用过去完成时。 选择 We () here today . A are all B all are C is all D all is 解答：A 解析：副词放在be动词之后。

A pair of jeans /shoes/gloves… This pair of shoes is for you .Please try it on . The gloves are yours .Please put them on. What time is it ? It’s about 7:00. What time do you go to school ? Igo to school at about 7:00. 4B a carton of milk, watch cartoons 。 friend 与fridge The boy with big eyes the boy with a *** all mouth The girl in red the girl in a red coat What do you like ? What would you like ? Would you like some tea ? How about some cakes ? 5A 语音/name age cake / at hand apple /dance after class 。。。。即每单元语音专案中字母及字母组合读音,就不一一写出。。。 相混的有 Large与 lamp ,else 与also ,guitar 与garden ,horse与 house, learn 与lantern, model 与noodles, towel与 town 另外注意Show your watch to me /show me your watch give the watch to me, give me your watch They are happy to see each other . I have no time to watch TV. Shall we learn the song ? There be …注意就近原则.some, any 的用法There is some food in the box. There is a lot of rain in spring in Nanjing. 现在进行时的一些提示词,如:Look,the boy over there is playing with a yo-yo. Listen, David is reading Chinese in the study. …now. 5B 1.Science/ Social Science /Wednesday/ Thursday/ from /fram/ ready /quarter/ quiet / England / London/ Australia / primary school / shoulder / should /excuse me / exercise /… 2.the first lesson of the new term/ at once / stay in bed / take some medicine/ have got a toothache/ a bad cough …have a lot of rest /…grow flowers / have the same hobby/ read the newspaper / lift up your left leg / touch it with your right hand / a quarter to /past … 3.A: May I speak to Helen ? B: Yes,this is Helen speaking . What’s your hobby? / What are your hobbies? 注意回答 It’s time to / for …be good at / do well in …/ be better at / do better in … How do you spend your /his …weekend ?How does she/he spend her /his…weekend / Where does she /he e from ? /Where is she / he from ?

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