英语音标背诵技巧

现在小学就开始学习英语，学习英语，首先要学好英语音标，把英语音标记住。你有什么好的记忆方法吗?下面由我给你带来关于如何记忆英语音标的方法，希望对你有帮助!

口腔后部发声法”背诵念读26个英文字母，感觉学习标准发音，直到感觉音准，流利，升降调式自如为止

大写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V WX Y Z

小写 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v wx y z

[ ei /bi: /si: /di: / i: /ef /dVi: / eitF/ ai / dVei/ kei/ el /em /en /Eu /pi://kju: /B: /es /ti: /ju: / vi: /dQblju: /eks /wai /zi:]

也就是单词的音标怎么读，与我们汉语拼音很相似。

拼读规则：以元音为中心划分音节，按音节来拼读

拼读口诀：元音为中心，划分音节、按音节拼读;多音节加重音、多音节一重多轻发音，轻音节怎么轻怎么发音。重开音节读长音，轻/闭音节读短音。

cap, and, thank, basket, yellow,umbrella,

目的只有一个，让我们能够做到------见字读音、音义结合。记住词形、服务拼写。

第二步就是要反过来，学会语音认字(类似我们的拼音认字)，通过多加练习，逐步达到听音写字、音义结合的水平。第三步是形义结合，练习英语汉语意义对应翻译。

例1：

假如你知道字母组合ee一般发音是[i:] (规律), 那么，meet这个单词就脱口而出了。

单词(词形)： meet 词义：遇见;初次见面/认识;满足迎合;迎接。

例 2：

单词(词形)：which 词义：哪个，哪些

例 3：

单词(词形)：whose 词义：谁的?

例 4：

单词(词形)：pl ea se 词义：请，求你了,

2、英语26个字母和常见字母组合的一般发音规律：

总口诀：

元音字母音多变，熟记规则也不难。辅音字母显易单，见面就把音来念。字母组合固定音，千锤百炼习语感。遇见生词找规律，划分音节顺口连，元音字母在中间，辅音字母两边站，字母组合算一个，熟能生巧难亦简。

辅音字母发音小口诀：

辅音字母显易单，见面就把音来念。

b发[b], c发[k], ci(y) ce多发[s];

例词：blue, table,Crisp, class, picture, actor, pencil,bicycle, nice

d发[d], f [f], g发[g] [dV], [V]少见;

例词：Sandy, dog, red, fly, coffee, green, egg,orange, garage

h [h], j发[dV], k / l[k] [l]可分连;

例词：her, here, his, jeep, Japan, book, look,blue, Klan class

m [m], n [n][N], p [p] q [k] r 发[r];

例词：meet, am, no, green, thank, English,pen, cap, quickly, Crisp

s 最多[s]和[z], 趋唇[F] [V]也常见;

例词：sir, this, sit, is, his, whose, please,sure[F], usually[V], pleasure

x 发音剪头端，[ks]多于[gz]面;

例词：six,pencil-box, excuse, exercise; exam, (后接重读元音)

t 发[t], v 发[v], w 辅音[w]来念;

例词：teacher,it, very, voice, river, with, swim, wash, which, white

最后一个字母z，发好[z]音才算完。

例词：zoo, zero,size, puzzle

wh发音 [h] 和 [w], th 常发 [W] 和 [T];

ch/tch多发 [tF], 有时发音 [F] 或 [k];

sh [F], ph [f], gh 不发或发 [f](词尾);

ge\dge 多发 [dV], ck 发 [k], kn [n];

ng 易发 [N] [Ng], qu发音 [kw] 和[k]。

wr 发卷趋 [r], 双写分节不分音。

{ 动词或复数词尾s /es, 多发[s][z]/ 和[iz]; ts [ts] ds[dz]}

重开音节多长音，[ei][i:][ai][Eu][ju:/u:]来拼;

重闭音节/轻音短，[A][e][i][C][Q][u][E];

a接r /ss常发[B:/A], 还有[ei][A] [C/C:][i] [E];

e的发音首数[e]，空尾/重[i:]轻[i][E];

重开音节i发[ai]，重闭/轻音短[i][E];

o发长音[Eu][C:][u:]，短音[Q][C][E] one殊;

u字多发 [ju:]和[Q]，忙碌busy(i)加[u:][u];

y头发[j]重读[ai]，轻音/结尾[i]变来;

ay ,ey, o/uy，多发[ei][i],[Ci][ai];

r前元音常卷舌，S后弱音须强化;

相近发音不规则，省力顺口是关键;

相近/强化加弱化，使得元音多变化。

有很多的同学是非常的想知道，英语音标快速记忆法有哪些，我整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

1、第一步：了解发音要领，模仿老师口型 学习语音，一定要注意口型，并仔细揣摩每个音标的发音要领，特别是相似音标的发音区别。 零基础学员不要以为盯着老师的口型就好了，其实发音很多都是内部器官看不到的，所以需要老师正确的发音示范，你跟着老师一起读，然后再加上老师给的一些技巧，继续跟读，老师感觉哪有问题，再帮你纠正，这样一系列过程才是练成标准发音的秘籍。 2、第二步：单词拼读实战，一对一纠正错误 养成一口纯正口语最重要的还是练习练习再练习，单词拼读实战训练，巩固你的发音。不断读，不断纠正，训练单个音标到训练多个单词，在学习语音的过程中，再掌握一些基础的词汇。 3、第三步：辨音练习，纠正错误，掌握发音规律 训练难度会随着课程的深入不断加强，但还是训练相同的内容，一节课很多类似的训练内容。音标中很多类似的发音，一词说错意思就很可能南辕北辙。 4、第四步：在句子中练习，来个绕口令巩固

一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。

目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。

二、教音标：

2.1先教字母音标

目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。

2.2教国际音标

目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。

三、拼读单词

1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记；2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。

1．声：声音偏低、粘长。英语是用低嗓音来说话的。

2．型：口腔前部的嘴唇收拢，要想口腔后部发声，就得收住口腔前部，收住嘴唇和牙齿的过大开合运动。

3．气：轻柔用气，压抑住爆破音，学会轻发辅音。汉语发音用力重、用气冲，英语发音用力轻、用气柔，并有“美声吐字”特征。说英语时要改“吹气”发音为“吸气”发音，对蜡烛说英语时火苗要不动，对手掌说英语时要无太重的吹气感。

4．力：轻柔用力，压抑住爆破音，学会轻发费力费气的辅音，控发头辅音，轻发尾辅音，减弱用力过猛的舌尖强挤压音，拉长并饱满元音的发音，压抑爆破音，美声吐字发音。

5．音：学会发偏低、粘长、以元音为主的舌根音。英语是一种舌根音语言，很多音是靠舌根用力发出的，说英语时就好像是在用舌根跟别人讲话，不会舌根运动，就发不准英语音。请大家用下一节的语音大表学会发英语的舌根音。

6．节：即节奏，或叫弹性发音，指一组一组地发音，每组音里有一个重音，其他的音都是轻音，这样发音减小了发音的工作量。

7．调：婉转起伏，自然优美，不拐弯的英语是难听的。