牛津英语网课收费

是的 ，可以帮助你快速提高英语的成绩，还能增长其它的一些知识，又可以做一些试卷，我建议你可以在晨曦上，比较好，因为我就在那儿上的，还考上了很好的大学

个人认为剑桥好剑桥少儿英语剑桥英语比较好一点 ，剑桥英语很适合幼儿学习，内容不多，课堂基本很轻松，对于提高学生学习英语的学习兴趣有很大的作用，但相对歌曲来说，有些歌曲的韵律和声调，学生比较难掌握！都不错  看孩子自己的喜好。

牛津因它是世界一流学府的地位和遍布各地的古迹而闻名,使它成为人们极度梦想的城市。牛津市从公元7世纪已有人在那里居住，9世纪建立的，距今有1100多年历史的牛津城是英国皇族和学者的摇篮。但是遍布城市各个角落的商业企业，特别是高科技企业，又使牛津这座古老的城市焕发了青春的活力。

《新概念英语》是由外语教学与研究出版社和培生教育出版中国有限公司联合出版的一套英语教材。作为一套世界闻名的英语教程，以其全新的教学理念，有趣的课文内容和全面的技能训练，深受广大英语学习者的欢迎和喜爱。进入中国以后，《新概念英语》历经数次重印，而为了最大限度地满足不同层次、不同类型英语学习者的需求。《新概念英语》（New Concept English）作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其严密的体系性、严谨的科学性，精湛的实用性，浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐，《新概念英语》在中国有40多年的历史，每年有数百万学习者，早已成为英语学习者的必选读物。牛津英语结构清晰、语言简洁，适合初、中、高级读者。能够给那些仍然在前进道路上迷茫，或被惯性思维束缚的年轻人一些启示，让他们了解足够多的人生经验与哲理，能够以更轻松、更快乐的姿态去面对生活，也为迎接人生的辉煌做好准备。可以让人有兴趣看下去的书，不一定有很推荐上所说的强大功效，但是可以提供一些思考问题的方法及思路，同时学习到一些简单的心理学及哲学的知识，语言非常的通俗易懂不见枯燥是这本书相对于同类型的书很大的优势。

从适用的年龄上来看，剑桥英语主要分为少儿和中学版；而新概念适用于各个年龄层。从内容难度上来看，剑桥英语由于适用于年龄层偏小，难度会比新概念稍微低一些。新概念分为四册，难度逐步增加，四册内容掌握之后基本可以达到大学六级水平。从内容上来看，剑桥偏重低年龄学员，内容更有趣；新概念在词汇文章的难度上逐册增大。

那是针对少儿学英语的，就像英语四六级那样，是一个水平的测试，第1线有这样的牛津少儿英语培训，他们会在上课前给孩子做个水平测试，然后才开始课程的，至于学到什么级别看孩子愿不愿意去学，乐不乐意继续学

牛津少儿英语我不清楚，但是都是英国的英语教科书，应该没什么不一样。我从小学1年级就开始学剑桥少儿英语的。差不多三年级左右才知道自己学校的教材和别人学校不一样。后来到四五年级听说自己现在学的那些时态是初中时候才学的。但自己真心没觉得有多难。学普通英语，作为一名学生，我强烈觉得您的小孩还不如去学剑桥少儿英语。它的词汇量比起同龄学普通英语教材的人要大。但是别担心您的小孩接受不了。而且我上文提及到了，会在四五年级时就学初中的语法。这个也完全不用担心。因为只要是优秀的小学都会在小学高年级时期涉及到初中的语法。这可以让您的孩子领先他人一步。它还有一些有趣的漫画在里面。六年级的书是每个单元有一篇。是连续性的。配套的光盘里有这些漫画的动画形式。老师常让我们跟着读。我以前是在市重点上初中，虽然上的是普通班，但是成绩还可以跟重点班比拟。周测成绩都是在班级前三徘徊。大考更不用说。我要感谢我的小学英语老师和这套教材。只要您的孩子愿意学，有个好老师，就不怕学不好。

最好能必备一本牛津高阶英语词典（朗文的也行） 这两本词典比较规范小学三年级 那比较适合新概念英语 挺不错的 你也可以看看李阳疯狂英语谢谢采纳

《牛津少儿英语Let's Go系列教材》是一套专为初学英语的儿童所设计的英语教材，适合6—12岁（学前班—小学六年级）的学生使用，并在大陆再版发行时，深入研究中国学生学习英语的困难和特点，从研究和务实中融合中西方教育的特点，研发出一系列完善的适合中国儿童学习英语的教材。该教材根据小学生的生理心理特点，从一个较为简单的起点出发，就像该教材的名字LET’S GO!一样让人感到轻松愉快，没有压力，使孩子易于接受。针对我们把英语作为外语学习的小学生，缺乏英语语言环境，在课外少有听、说、读、写的机会，该教材注意了各级语言水平间、各单元间语言知识的衔接、重复、巩固。图文并茂的教学内容激发孩子联想思维的丰富性，在教学过程中通过教师的激励和模仿、游戏、表演等互动教学，激发学生学习英语的兴趣，培养出学习英语的积极态度，初步树立起学习英语的自信心，培养学生良好的语感和语音，形成用英语进行日常交流的能力，增强实践能力。《let’s go》教材在教学指导中提供了许多被证明是成功的、在儿童教育中已重复使用过的教学方法。如MAT教学法、TPR教学法、语言功能教学法、交际教学法、听说教学法、语法结构教学法等。