英语写作能力的培训

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化。Swain（1985）提出“可理解输出”假设，认为包括写在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用，促进语言运用的自动化，有效地达到了语言习得的目的。通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，有利于英语技能的全面发展。但是，英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一，且容易被教师忽视，笔者以为如何提高英语写作能力值得我们认真研究。本文就此谈谈初浅的看法。一、提高英语写作能力的原则（一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。（二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。（四）控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。（五）持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。二、提高英语写作能力的方法。（一）通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。（二）通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。（三）通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。（四）通过重视写作过程，提高英语写作能力。长期以来，英语写作成果教学法（THE PRODUCT APPROACH）在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节（如格式、拼写、语法等），忽视写作过程的指导。根据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论（Connectionism)理论，写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并非是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有重视加强对写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段，教师重在指导学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。在文章修改中，教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误。（五）通过多写英语摘要，提高英语写作能力。英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。（六）通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。

1，英语写作中，最重要的就应该是英语单词的记忆程度了，记得单词越多，写作时可灵活运用的 词汇也就越多，所以我推荐大家多背一些单词，市面上有很多的手机软件都可以辅助记忆单词。2，多读一些英语美文，或者英语故事，像双语的寓言等是最适合来提高英语水平的。除此之外还有英文报纸和英语书等等。3，把看到的好的英语句子摘抄下来，每天背几句，坚持一段时间之后，就会发现自己的英语水平进步飞速。4，都准备好之后就可以动笔写自己的文章了，刚开始的时候可以借住翻译软件来帮助自己写英语文章，然后可以慢慢的自己去写，久而久之自己的写作能力就可以提高了

1、加强阅读量的提升：平时多读一些好的名著、短文、英语新闻等，增加自己的阅读量，提升自己对英文的语感，这样会让我们在写作时行云流水，有着源源不断的思路。2、学会模仿优秀范文：对于一些日常优秀的英文写作范文，自己可以先模仿其他的写作风格，充分理解优秀英文范文的写作风格和技巧，都是一种不错的提升方式。3、加强语法知识的巩固：在写作的过程中，不仅要保证写作语句的通顺，更重要的还是要注重语法知识的正确性，因此对语法知识的学习和了解也是非常重要的一点

加强阅读：要有效地提高英语水乎，必须作大量的阅读。重视背诵 ： 英语宜多诵多背，把一些句型、短语，一些文章的片段或全篇。多写多练  ： 写作能力必须通过反复实践才能获得。1.雅思考试（IELTS），全称国际英语语言测试系统，外文名International English Language Testing System，由剑桥大学考试委员会外语考试部、英国文化协会及IDP教育集团共同管理，是一种针英语能力，为打算到使用英语的国家学习、工作或定居的人们设置的英语水平考试。2.雅思考试分学术类和培训类两种，分别针对申请留学的学生和计划在英语语言国家参加工作或移民的人士。考试分听、说、读、写四个部分，总分9分。3.雅思考试已获得全球135个国家逾9000所教育机构、雇主单位、专业协会和政府部门的认可；雅思考试作为全球留学及移民类英语测评的领导者，每年有超过200万人次的考生参加雅思考试。4.截至2014年，雅思考试已获得全球135个国家逾9000所教育机构、雇主单位、专业协会和政府部门的认可。

重视阅读量的提升。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这个道理同样适用于英语的写作。 多阅读英语作品，不仅可以帮助同学们提升单词量、熟悉语法的运用，也会逐步培养起良好的语感以及行文逻辑，对大家的英语写作有着潜移默化的正向作用。同学们可以在平时多进行一些英文小说、短文、新闻等阅读活动，增加自己的阅读量，也可以观看一些英剧、英文电影等，收听一些英文广播，来整体熟悉英语表达方法，提升英语语感。 在阅读的同时，同学们也可以将文章、影视剧作品以及广播内容中值得学习的语句、段落记录下来，来充实自己写作的“弹药库”。

1.设计开头和结尾关于作文的开头和结尾，中国古人早就有“凤头豹尾”一说，也就是开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引考官，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，考官一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多。写好开头后，再设计一个精彩的结尾，这会让考官对你的文章印象深刻。2.训练书写能力有些同学的英语字体龙飞凤舞，根本看不清楚到底写了什么，这就大大影响了作文的分数。因为考官也是人，没有耐心去仔细阅读这些“天书”。因此，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。另外，在考试中，也不可随便涂写，造成卷面不整洁，阅读不便，之所以考试委员会选择铅笔答卷，就是不希望大家乱涂乱改。3.阅读优秀作品古人云：读书破万卷，下笔如有神。从中我们可以清楚地看出读与写之间的“暧昧”关系。中国学生为什么在雅思写作上难得高分呢?很重要的一个原因就是读的原版英语太少太少了。但凡优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。所以我们的学生也应该从阅读优秀文章开始，抱着“他人之石，可以攻玉”的态度，把有用的表达方式，观点，框架等摘记下来，一字一句一段一篇地突破，模仿消化吸收，真正形成自己的风格。4.积累写作素材有句话说得好： “巧妇难为无米之炊”。没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，我们平时就应该多读英文报刊杂志。阅读可以起到一石数鸟的功效。首先，它能提高阅读能力；第二，有助于扩大词汇量；第三，有助于开拓思路，积累有用观点。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。5.打好语法基础基础语法的不扎实，是中国“烤鸭”跨越6分的最大障碍，可以说，几乎2/3以上取得5分和5.5分的学生都是因为语法的不过关，常犯考官最忌讳的错误：比如“主谓不一致”；“时态误用”；“单复数不统一”等。没有语法，即没有语言的准确性，纵使有再好的观点，再严密的论证，都是徒劳的。因此，对广大考生而言，加强基础语法，特别对时态、语态、句型、非谓语动词等几大块着重掌握，是写好作文的一大关键要素。6.丰富写作语言如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，直接背诵雅思写作词汇类书籍，这些书籍大都包含了一些常用词汇及高分词汇，背诵即可达到短期突破的效果；方法二是加强外刊阅读，平时要做有心人，有意识地在阅读中积累有关社会、教育、科技、环保及文化类常考话题的词汇和表达。只有这样，写起作文来才能得心应手，速度也就快了。7.摘抄富有感染力的句型雅思写作需要句型的变化，试着多摘录一些吸引人的句型：比如倒装句；强调句；it作形式主语的句子；there be句型；平行结构句；双重否定句；双重比喻句；状语提前句；押韵句；形式上肯定，意义上否定的句型等。当然，考生也需灵活摘录一些“万能句”，熟记于心。在写作练习过程中，考生需有意识地试写这些句子，练习熟练，能做到文章句型上长短交错，读起来琅琅上口。8.熟记常用过渡连接词连贯性包括“形连”和“意连”。短期突破可以加强前者的练习，加强文章句子内部、句子之间；段落内部、段落之间以及整体篇章的逻辑连贯性，突出形式上的连接，考生应熟练使用过渡连接词，强化文章“启、承、转、合”概念，这样，就可以节省时间来构思，组织，检查，润色文章。9.尽可能多地练习“量变催生质变”。如果可能话，每天都要写。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。当然，一开始的时候，应该尽可能请教有经验的写作老师，在老师批改的基础上再次修改，从而认识到自身的弱项以便及时改进。另外，刚开始练的时候，可以不规定时间，但到最后两周，一定得严格按照考试规定时间来完成。英语写作能力，归根结底就是一种综合英语能力，它不仅考察作者所掌握的语言知识，使用外语的熟练程度，同时还考查个人的思维能力和知识面，只有在日常学习生活中坚持不懈的积累英语基础知识，才能灵活自如地应对各种刁钻题目。偏锋出国作为雅思官方的合作伙伴，多次受邀参加雅思官方培训，严格按照官方最新评分标准指导学员备考。我们是一群一心钻研教学的教书匠，校长金长麟老师从事雅思教学十九年，你的四科主讲老师相加超过三十年教龄，均海外名校归国；你的 VIP 教辅 100%来自名校英专/雅思 7+。网页链接