编程培训培训班与英语班联合办学

办班视同一种办学行为，要向教育主管部门申请，具体办法是： 一、到办学所在地的教育局去索取并填写申请表，（要提供开办者的相关资质，学历学位证明等）经过审核批准，颁发许可证才能开办，这是第一关； 第二关，就是向工商行政部门申请营业执照进行法人登记（要提供验资证明、经营场所状况等等）； 第三关，是办理税务登记。至于费用，至少要有十万元的注册资金。如果嫌麻烦，资金也一下子没那么多，也可尝试采取与他人合作的办法，就是把你的班挂靠在一个教学实体（如某某学校、某某干校、某某党校）的名下，与他们谈好条件，签订合同，租他们教室，向他们缴一部分费用，会有人乐意的。

开办此项目，是需要去工商局审核批准，登记备案。最好先注册一个公司，（法定最低资金3万元）然后再以公司的名义承办培训业务。否则个人办学属于社会团体的范畴，审核起来可能比较困难。也不是，如果很小规模的办学，并不想取得什么办学资质的话，可以以业务辅导的形式办个个体班，那样形式就灵活了，没有多少限制。

注册教育机构具体流程1、要先向教育部门提出申请筹办教育培训机构公司的报告2、等待相关审批机关的验证3、接着就是要正式提交申请设立注册教育培训机构/公司的报告4、相关部门的工作人员会对您的申请以及材料展开一系列的核查。5、审批完毕后，如果符合条件相关部门会以书面的形式作出批准以及不批准的批复，批准您设立的就可以颁发给您一个办学许可证，反之就是不被批准设立。6、办理营业执照。7、拿到营业执照以后去税务局进行核定税种。如果觉得太麻烦或者想了解更多可以随时咨询我们哦

品牌榜：2019-2020年少儿编程十大品牌排行榜 投票结果公布【新】MAIGOO编辑 上传提供 2020-06-08 7115评论 发布 反馈 版权声明少儿编程十大品牌榜中榜 少儿编程十大品牌榜中榜2019-2020年最新的少儿编程品牌榜发布了，一起来看下本次发布的榜单的品牌数据情况吧。少儿编程十大品牌排行榜，此次榜单共收集了少儿编程行业超过14个品牌信息及3862个网友的投票做为参考，发布的品牌榜单由CNPP大数据平台提供数据支持，综合分析了少儿编程行业品牌的知名度、员工数量、企业资产规模与经营情况等各项实力数据，发布了本榜单数据，仅供方便用户找到好的品牌参考使用，具体榜单请按最新更新数据为准。少儿编程品牌榜数据包括：北京市少儿编程品牌[6家]、少儿编程大品牌、少儿编程驰名保护、少儿编程老字号、少儿编程高新企业、少儿编程上市公司、少儿编程500强企业、少儿编程名牌产品、少儿编程著名商标等多项品牌数据查看，以下为部份大品牌数据信息。 编程猫注册资本：1224品牌发源：广东省深圳市线上网店：暂无国内知名少儿编程教育品牌，为全球7-16岁少儿研发图形化编程平台及系列编程课的企业2 童程童美注册资本：10000品牌发源：北京市线上网店：暂无联系电话：400-690-6161达内集团旗下青少儿编程教育品牌，少儿编程教育3-18岁解决方案提供商，课程覆盖智能硬件及软件开发3 小码王创立时间：2016年注册资本：266品牌发源：浙江省杭州市线上网店：暂无立足于少儿编程培训的青少年科技教育机构，提供孩子综合素质和学习能力培养的解决方案4 核桃编程创立时间：2017年注册资本：211品牌发源：北京市线上网店：暂无儿童编程教育服务提供商，为6-12岁的孩子提供少儿编程教学服务和课程产品，专注于以科技手段促进编程教育5 傲梦编程创立时间：2014年注册资本：100品牌发源：上海市线上网店：暂无联系电话：400-805-2388以科技和数据为支撑，为6-18岁的中国孩子提供专业、创新、便捷的真人在线直播编程课程6 编玩边学品牌旗舰店 JD旗舰店 招商加盟创立时间：2014年注册资本：151品牌发源：广东省深圳市线上网店：暂无联系电话：400-636-1878专为7-16岁青少年提供在线编程教育，集少儿编程课程体系/教学服务/教育技术研发于一体的“互联网+教育”平台7 VIPCODE注册资本：1111品牌发源：北京市线上网店：暂无联系电话：400-621-6161国内知名少儿编程教育品牌，专注于线上直播互动模式教学，提供在线1V1、直播教学、少儿人工智能编程课程8 西瓜创客注册资本：184品牌发源：浙江省杭州市线上网店：暂无知名在线少儿编程教育品牌机构，为6-12岁的小学生提供在线少儿编程教育9 妙小程MIAOCODE注册资本：615品牌发源：上海市线上网店：暂无联系电话：400-169-7887专注打造6-18岁青少儿在线编程教育平台，自主研发图形化编程工具，构建学生社区和教学内容10 极客晨星品牌旗舰店 JD旗舰店 招商加盟创立时间：2016年注册资本：428品牌发源：北京市线上网店：暂无联系电话：400-810-8918新东方投资的少儿编程教育机构，专注于为中国儿童提供优质编程教育服务的教育机构（ 以上榜单排名不分先后，具体请以实际最新公布数据为准 查看完整少儿编程榜单>> ）少儿编程投票信息结果：截至到今天，少儿编程行业共接受3866个网友的投票，编程猫（综合票数933票）、童程童美（综合票数585票）、核桃编程（综合票数407票）、小码王（综合票数406票）分别位列投票榜前列，受到众多网友的喜爱。你可以点击我喜欢的少儿编程品牌投票参与全部少儿编程行品牌的投票，以下为部份品牌投票信息。编程猫综合票数：933投票童程童美综合票数：585投票小码王综合票数：406投票核桃编程综合票数：407投票傲梦编程综合票数：228投票编玩边学综合票数：268投票VIPCODE综合票数：238投票西瓜创客综合票数：182投票妙小程MIAOCODE综合票数：402投票极客晨星综合票数：217投票(参与我喜欢的少儿编程品牌投票>>)声明注意：品牌等级是由CN10/CNPP品牌数据研究部门通过资料收集整理，并基于大数据统计及人为根据市场和参数条件变化分析研究而得出，是大数据、云计算、数据统计真实客观呈现的结果。不是认定认证，不是竞价排名，不是表彰评选，不是评价评比，企业可免费自主申请申报或由CN10/CNPP品牌数据研究部门收录而得，排序不分先后，仅提供给您做参考。更多相关榜单推荐更多相关榜单推荐2020培训机构十大品牌排行榜2020早教/家教十大品牌排行榜2020学车驾校十大品牌排行榜2020美发学校十大品牌排行榜2020留学机构十大品牌排行榜2020在线教育十大品牌排行榜2020IT培训十大品牌排行榜2020外语培训十大品牌排行榜2020模特培训十大品牌排行榜2020机器人培训十大品牌排行榜更多>>少儿编程 品牌榜 十大品牌 排行榜

天津理工大学计算机科学与技术是一门普通高等学校本科专业，属于计算机类专业，基本修业年限为四年，授予工学或理学学士学位；2012年9月，教育部将新的计算机科学与技术专业取代旧的计算机科学与技术和仿真科学与技术两个专业。计算机科学与技术是一个计算机系统与网络兼顾的计算机学科宽口径专业，旨在培养具有良好的科学素养，具有自主学习意识和创新意识，科学型和工程型相结合的计算机专业高水平工程技术人才。学校前身是天津理工学院，于1979年以天津大学理工分校名义开始招收本科生，1981年经国务院批准正式设立。1996年，原天津理工学院与原天津理工学院一分院（天津大学机电分校）、天津理工学院二分院（天津大学分校）、天津大学冶金分校合并，组建新的天津理工学院。2004年，经教育部批准，天津理工学院更名为天津理工大学。截至2021年3月，学校占地面积159.42万平方米、建筑面积76.96万平方米；本科以上全日制在校生28000余人；设有专业学院15个，开办本科专业66个；拥有博士后科研流动站2个、一级学科博士点3个、一级学科硕士点22个、二级学科硕士点69个、专业硕士学位授权类别4个、专业硕士学位授权领域17个。截至2021年3月，学校有专任教师1878人、外聘教师380人。以上内容参考：百度百科-天津理工大学

鉴于大多数计算机新生（包括我）都对前途和奋斗方向不明确，小哥特意从网上找了篇比较好的文章献给计算机的弟兄们，希望大家能够明确前进方向，提前为自己的未来勾勒宏图，让我们一起努力！！！ 2002年以来，高校计算机专业初次就业率连年下滑，成为学生就业市场上一大热点，受到社会各方面的普遍关注。计算机专业人才是短缺还是过剩？计算机专业毕业生是“无业可就”还是“有业不就”？本文就计算机专业大学生供需现状和就业形势略作分析。 一、IT人才短缺 (1)世界IT人才短缺，需求理性调整 2000年“网络泡沫”破灭后，全球IT人才需求缩水，这是产业发展中的正常调整。尽管一些IT公司大幅度裁员，但IT人才供不应求仍是世界范围的现象，许多发达国家的人才缺口达到20%。美国从2002年初开始，IT人才需求稳步回升，2003年从业人员比2002年提升了4.2%，至2006年计算机专业人才缺口将达到67万人。欧洲IT专业人才缺口2005年将达到170万人。发达国家计算机专业人才短缺，需要从中国、印度等国招聘。 (2)我国IT人才总量严重不足 2007年我国IT市场总值将达到519亿美元，总产值占国内生产总值的比重将提高到8%。世界IT产业生产基地和跨国公司的研发中心正陆续在我国设立，全球新一轮的产业转移正在推动我国由IT大国向IT强国转变。据测算，我国为了发展信息产业，每年至少需要100万人才，其中专业人才需求在40万人以上，而我国每年只能培养20万左右，缺口很大。据报道，2005年我国IT人才缺口为42.5万人。 (3)IC人才、网络存储人才、电子商务人才、信息安全人才、游戏技术人才严重短缺 2008年国内IC工程师的需求量将达到25万人，目前只有4000人，IC人才严重短缺。2002年我国存储系统市场规模已经达到了56亿元，且以10%～20%的年增长率递增。2004年我国存储市场人才需求在3万人以上，而国内达到存储工程师资格的技术人员不到500人，网络存储人才匮乏。2006年全球电子商务交易可达120000亿美元，我国互联网用户正在以每年100%的速度递增，未来十年大约需求200万名电子商务专业人才。我国现有信息安全专业人才4000多人，远不能满足社会需求。2004年我国网络游戏用户数高达2633万，市场收入为24.7亿元，而我国游戏技术开发人员不到3000人。到2006年我国网络游戏的市场规模将超过50亿元，年均人才需求超过2万。 (4)在软件人才层次结构上，水平高的系统分析员和有行业背景的项目策划人员偏少，同时软件蓝领也比较缺乏 我国软件产业的年销售额和出口额递增速度保持在35%左右，2005年销售额将达到2500亿元，出口额将增至50亿美元。2002年我国不合理的橄榄型软件人才结构中博士、硕士4.3万人，占7%；本科生19.6万人，占33%；大专生9.9万人，占17%；其他人员29.4万人，占43%。按合理的金字塔型软件人才结构比例进行测算，到2005年我国需要软件高级人才6万人，中级软件人才28万人，初级软件人才46万人。 二、市场需求旺盛 (1)行业需求稳中有变 社会对计算机人才需求总量稳中有增，毕业生就业岗位分布和岗位层次更加宽泛，需求主体也悄然变化。通信业增人需求集中在邮电院校相关专业，吸纳综合大学毕业生能力明显下降。银行、证券、保险等金融业需求不减，但竞争激烈。铁路、公路、航空等交通运输业，广泛运用计算机和通信技术，人才需求平稳增长，但需求层次明显提高。水利、能源、建筑、医疗、新闻、出版、广告、旅游等行业对计算机专业人才需求总量没有明显变化。机械、化工、冶金、石油、电力、造船、轻工、纺织、汽车、制药、物流等行业信息化步伐加大，对计算机专业大学生的需求持续增长。部队的现代化建设和国防科技工业急需计算机人才，逐渐成为大学生就业的新热点。据统计，全国税务、工商、财政、公安、海关、外贸等系统，计算机专业人才不足4%。未来3～5年，我国电子政务和电子金融专业人才缺口将达到30万。高校计算机专业教师缺编严重，学历结构中博士和硕士分别占2%和22%，远低于高校师资整体学历水平，高校师资急需充实队伍和提高知识层次。我国计划在2010年底，实现中小学网络“校校通”，全部开设现代信息技术课。2002年，全国约有专职和兼职计算机教师7万名，中小学教育信息化，预计需要新增相应师资20万人。2004年我国IT认证市场总体规模达到33.5亿元，每年以30%的速度递增，培训机构急需补充大量高素质的师资。 (2)企业需求格局形成 我国坚持“以信息化带动工业化”的方针，促进传统行业、骨干企业在结构调整和产品升级中积极应用信息技术。全国3000家大型企业中，只有3.7%的企业信息化建设进入成熟阶段，国有企业吸纳毕业生潜力巨大。有资料显示，我国企业信息化，网络工程师的人才需求缺口高达60万。高新技术企业每年产值增长在20%以上，迅速发展和要求员工素质高的特点，成为吸收计算机专业大学生的主要企业单位。在经济发达地区，非公有制单位的用人需求已超过公有制单位的需求。毕业生到哪一种所有制单位工作，已不再成为就业的主要障碍。伴随我国加入WTO和外国公司的涌入，需要招聘大批高素质的计算机专业人才，毕业生的就业选择和人才流动会更偏向外资企业。 (3)区域需求差异显著 北京市北方微电子产业基地投资跨度15年，投资金额300亿美元。上海市将建设“微电子产业基地”，“十五”计划引进投资100亿美元。深圳市更被誉为“新经济公司在全球最理想的五个根据地”之一。国家在大连、济南、南京、杭州、广州、珠海、长沙、成都、西安等地兴建软件产业基地，软件产业迅猛发展。沿海发达地区和区域中心城市大力发展以信息产业为主体的高新技术，为计算机专业大学生提供了广大的就业市场。中西部地区信息产业发展的相对滞后性在一定程度上制约着当地高校计算机专业大学生的就业。 三、就业竞争激烈 (1)买方市场已经形成 2002年至2004年，中国IT产业年增长率分别为11%、15%、14%，远低于20世纪90年代32%的年均增长速度。众多IT企业不断调整自身以适应行业发展和产业变革，对从业人员的素质要求不断提高。就业由卖方市场转入买方市场，面对蜂拥而来的求职大学生，用人单位普遍提高门槛和降低起薪。一些用人单位过分强调英语证书、IT证书，“优中选优”；一些用人单位盲目要求应聘者本科以上学历，三年以上行业工作经验；一些用人单位单方面延长毕业生就业试用期。IT市场上起薪大幅下降：2003年，IT行业硕士生、本科生平均起薪分别为3738元、2943元，与2001年相比下降超过1000元。 (2)就业格局逐渐明朗 2003年、2004年，全国毕业计算机专业本科生分别为6.5万人、9.5万人，社会需求愈来愈向名牌大学集中，重点大学计算机专业一次就业率在90%以上，地方大学计算机专业就业率为60%～80%。专科生就业形势日益严峻，一次就业率低于50%。 (3)岗位竞争日趋激烈 2002年全国电子信息类学科共招生44.3万人，随着毕业生人数剧增，计算机与通信工程、自动化、电子技术等相近专业间挤占就业岗位现象更加突出。网络安全、电子商务、微电子、软件设计和测试等专业毕业生走俏。2005年全国示范性软件学院应届硕士毕业生7000多人，本科毕业生3615人，在就业市场上备受IT企业青睐。近年来，我国出国留学专业排行中，计算机、电子学、信息学位于前十位，大量海归人员抢滩外企。科研机构、高等院校招聘高学历人才，层次间挤占岗位的效应趋强。由于各行各业自主培养的各种层次的计算机应用人才的不断涌现，信息化应用领域毕业生的专业优势逐渐消失。 (4)就业影响愈加广泛 各高校根据就业情况理性调整招生规模，本科招生人数2003年、2004年稳定在10.85万人。毕业生就业困难，报考研究生人数大增，2004年计算机学科报考硕士人数位于各学科之首。传统意义上的就业形式正在淡化，计算机专业毕业生中存在大量已实际就业，但学校不易统计的“隐性就业现象”。 四、就业工作滞后 (1)疏通就业渠道 我国人才和劳动力配置的市场化程度低，高校与用人单位间也缺少便捷、高效的供需机制。由于毕业生就业市场不规范，制约机制不健全，不公平竞争，虚假招聘，随意毁约现象普遍存在。北京、上海等城市，对外地大学生落户设置种种政策限制，致使众多计算机专业毕业生成为“临时工”，严重伤害了学生利益。国家要打破政策壁垒、地区壁垒，形成信息畅通、公平竞争的毕业生就业市场。 (2)加强就业指导 多年的计算机专业人才短缺，造成很多毕业生的就业期望值脱离了社会的需求和现实的可能，人为地为自己择业设置了障碍。我国中小企业已经超过800万家，占全国企业总数的99%，提供了大约75%的劳动力就业机会，越来越成为大学生就业的主体。可是，80%的毕业生就业首选外资和国有大企业，目标过于集中。近年来，我国新增IT就业人员中的90%在非IT企业从事相关工作，而毕业生热衷于软件公司、网络公司，求职意向过于单一。全球IT业重心正转向服务，到2007年，中国软件和服务市场总值将从2002年的22亿美元、49亿美元上升到69亿美元、144亿美元，巨大的服务市场将成为毕业生就业的广阔天地，而服务业却不被大学生所看好。在一份就业调查中，毕业生首选地点依次是上海、北京、深圳，占被调查学生的72%以上。西部大开发、东北振兴、中部崛起为大学生就业带来了历史机遇，可毕业生涌向沿海发达地区和大中城市，造成中西部和农村地区计算机人才严重短缺。 (3)提高学生素质 IT业的飞速发展要求计算机专业大学生改变在某一行业或领域从业的旧观念，不断学习新知识、新技术，具有广泛和多层次的适应性。英语是学习运用计算机技术的语言工具，也是我国计算机人才参与国际竞争的主要障碍。同时，我国软件产业要形成外向出口型产业，程序编写与软件开发的规范化和国际化，也要求必须提高计算机人才的外语水平。在市场经济大潮冲击下，一些学生只注重考研课程学习，或者只重视操作层面上的技能学习，忽视系统的理论知识学习、思维基础的培养、创新能力的训练、综合素质的提高，严重削弱了就业适应能力和发展的后劲，在以创新为生命的IT行业难以就业和生存。 五、人才培养脱节 我国有1023所高校开设计算机专业，截止2003年底，我国大学和软件学院在校计算机专业学生总数为73.8万人。在学历教育IT人才培养上，各类学校应体现层次性和交叉性，办出特色，为社会经济发展培养适用人才。 (1)研究生计算机人才培养重在工程 我国高层次计算机人才缺乏系统从事开发软件的研究和实践。长期以来，我国研究生教育在一定程度上是偏重理论，轻视工程意识培养和工程实践训练。研究生主要培养途径是在学校进行，缺乏项目课题积累，在IT企业难当将才。 (2)本科计算机人才培养重在特色 高校计算机专业人才培养应体现宽口径、分层次的模式，培养研究型、复合型、应用型等符合市场需求的人才。研究型计算机人才应有较好的数学素养、较高的外语水平、坚实的专业基础以及未来从事科学研究与技术开发的创新能力。计算机学科综合交叉的发展态势日趋明显，计算机专业学生应选修机电、管理、财经、新闻等专业的课程，这不仅有利于学生拓宽就业渠道，而且也可为社会输送急需的复合型人才。 (3)专科计算机人才培养重在实践 专科生就业难的根本原因是专科人才的培养及其知识、能力和素质结构缺乏一定的特点，尤其是缺乏专科人才应有的比较强的操作和实践能力，自身在人才市场上没有竞争优势。行业、企业参与办学是国际上IT应用人才培养的共同规律。职业技术学院要借鉴国外经验，把国际流行的IT软件培训方案直接引进教学过程，或将著名IT企业的资格认证直接融入教学，培养集学科、技术和产业思维于一体的国际化的行业、企业应用工程技术型人才。 大学生就业市场上，计算机人才供需两旺，买方市场逐步形成，“供大于求”和大学生“就业难”的实质不是人才过剩，而是供需结构性失衡。高校计算机专业人才培养应瞄准IT人才市场变化，调整模式，突出特色。面对日益严峻的就业形势，大学生也应转变就业观念，“先就业、再择业”。 你可尝试去一些小一点的电脑培训点，做计算机教师试一下，入门底要求不高嘛，做半年就可跳糟，工资嘛不要太计较！