幼儿英语题目乐易

1、Two little blackbirds

该幼儿英文歌谣主要适合7岁以下儿童手指游戏的儿歌，整首歌曲段落少，旋律简单，易于哼唱。标准发音可以促进儿童对英语的认知，激发儿童学习英语的兴趣。父母应该引导孩子做相应的手指游戏，边做边唱歌也能促进孩子的大脑发育。

2、Twinkle twinkle little star

这是一首非常著名的英文童谣，童谣的节奏柔和而温馨，人们不禁变得安静而快乐。在唱整首歌的过程中，可以让孩子的身体随着音乐的节奏轻轻颤抖，让孩子更好地体验歌曲温暖的旋律，为了帮助孩子更好地记忆，还可以用孩子的歌曲做手指游戏。

3、Clap your hands

节奏简单，歌词重复。重复的节奏可以帮助孩子更快地记忆英文单词，父母可以教他们做简单的动作。

4、If you are happy

这是一首儿童的流行歌曲，节奏轻快，朗朗的欢迎。这首歌要求有很强的节奏感，能很好的锻炼孩子的节奏感，眼睛、手和脚的协调性，能更好地促进孩子们的社交互动。

唱这首歌可以唤起整个家庭，甚至周围的人。唱歌的人越多，气氛就越活跃，孩子们就会越开心!唱歌一定要让孩子配合身体的动作，让孩子充分融入这种快乐的氛围。

5、This little pig went to market

这是一首适合6-7岁儿童的手指舞曲，旋律活泼，旋律简单。第一部分是朗读，发音纯正纯正，孩子的声音立刻接近孩子的距离，并伴随着小猪的呼噜声，很有感染力；后半部分，旋律欢快优美，整首歌都是小猪在叫，让整首歌带着欢快的心情吸引了孩子们的学习兴趣。

6、Head and Shoulders

在北美这是一首家喻户晓的儿歌，歌曲的发音准确、规范，词汇反映的东西都很具体，孩子们可以很容易地听懂由自己观察提到的儿歌“头”、“肩”、“膝”等。父母还可以教孩子唱歌时手指指向头、肩膀、膝盖等部位，让孩子开心地学习和感受儿歌的内容。

在歌曲的开头，节奏可能会慢一些，因为对于一个孩子来说，以连贯的方式做一系列的动作是不容易的。当孩子们协调他们的动作时，他们唱得越快，就越有趣。在幼儿英语启蒙阶段，很容易调动孩子的参与感和学习热情。

7、Six little ducks

这首童谣有更多的段落，更适合6-7岁的儿童。整个童谣旋律活泼，描绘了六只小鸭子的姿势和动作。孩子们喜欢模仿各种动物的动作，如果周围的空间足够大，孩子们可以模仿鸭子走路。而小鸭的咯咯声在歌曲中反复出现，孩子们听的时候忍不住大笑，这样他们就可以在一个快乐的环境中学习英语。

Children's Day falls on the first day of June every ye ar. This is we children's festival and I like it very muc h. On Children's Day, the school will host a lot of inte resting activities. For example, we sing and dance. My parents will go to school with me on Children's D ay if they are free. We are all happy on Children's Da y. 每年的六月一号是儿童节。

这是我们儿童的节日， 我非常喜欢。儿童节那一天，学校会举办许多有趣的 活动。

比如说，我们唱歌、跳舞。我的爸爸妈妈会陪 我一起到学校，如果他们有空的话。

儿童节的时候， 所有人都很开心。

Flowers in full bloom in this, green grass of early summer, we have ushered in a grand festival of Children - June 1 International Children's Day, I am very honored to share with the children together in this beautiful holiday. On that occasion, I would like to let me to all children, young pioneers holiday to extend my sincere regards to the hard work, dedicated gardener to cultivate the flowers of the motherland who pay tribute! Soon to be here today in recognition of the advanced collectives and advanced individuals express warm congratulations! Pioneers, the children, we are now in a hopeful new era of challenges, you are lucky enough to live in a state of concern about the survival of students, teachers and students in the pursuit of maximum growth to meet the needs of schools; so one "give students the best childhood, most give a solid start in life "as the core concept of school, portrait of creating" education "brand School; an" education and scientific research as the guide to the experimental school in English at the core characteristics Yucai School to serve the munity for the meaning of new schools "; so one's own ideas and practice, practice, together with the parents," Our children, our schools, our joint efforts, "the slogan of the school co-operation of schools, the school environment of your grace, your skilled teachers , School of your high-quality education and teaching has been very successful, you just give your School School Award is fully endorsed. Pioneers, the children, you are lucky generation, the generation is shouldering the burden. There is an old statement: journey of a thousand miles begins with a single step. Youth are the beginning of a better life, clarity of vision, bred here, noble sentiments here at initiation, the habits of good form here, life here at the foundation of the glory and prosperity at the bright future of our calls. We must strive to improve their own quality of life in the new starting point, the momentum to bee the new century, the need for construction of the homeland of the wood-Dong Liang. At the same time, teachers also hope that our his utmost to achieve a greater honor. （中文翻译） 在这鲜花烂漫，绿草如茵的初夏时节，我们迎来了孩子们的盛大节日——六一国际儿童节，我非常荣幸地与小朋友们一起共 度这美好的节日。

值此机会，谨让我向全体小朋友、少先队员们致以诚挚的节日问候，并向辛勤耕耘、呕心沥血培育祖国花朵的园丁们致以崇高的敬意！向今天即将 受到表彰的先进个人和先进集体表示热烈的祝贺！ 少先队员、小朋友们，我们正处于一个充满希望的挑战的新时代，你们幸运地生活在一所关注师生生存状态，追求最大 限度满足师生成长需要的学校；一所以"给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步"为核心办学理念，倾情打造"附小教育"品牌的学校；一所"以教育科研为先 导的实验学校，以英语特色为核心的育才学校，以服务社会为内涵的新型学校"；一所以自己的理念和实践，同家长一起践行"咱们的孩子、咱们的学校、咱们共同 努力"这一家校合作口号的学校，你们的学校环境优雅，你们的老师技艺高超，你们学校的教育教学质量高，成绩斐然，刚才给你们学校授牌就是对你们学校的充分 肯定。 少先队员、小朋友们，你们是幸运的一代，也是肩负重担的一代。

古人言：千里之行，始于足下。少年时代是美好人生 的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基，繁荣昌盛的美好前景在召唤着我们。

我们要努力提高自 身素质，在新的人生起点上，再接再厉，使自己成为新世纪祖国建设需要的栋粱之材。同时，也希望我们师范附小再接再厉，争取更大的荣誉。

望采纳。

Today is The Children's Day. I am very happy. Because I can go to the park. Some children are flying kites on the grass. After I go to the movies with my mother and my father.The movie is very interesting. Then I go shopping in a supermarket .I buy some of food.Then I go home.

I have a happy Children's Day. Isn't it?

望采纳。O（∩_∩）O谢谢

儿童节快乐的英语说法是：Happy Children's Day. 例句： 今天是六一儿童节，让我们对彼此说一声“儿童节快乐”！ Today is1st, June. Let's say "Happy children's day" to each other！ 一、happy 读音：英 [ˈhæpi] 美 [ˈhæpi] adj.感到（或显得）快乐的；高兴的；给予（或带来）快乐的；使人高兴的；幸福的；表示祝愿 比较级： happier； 最高级： happiest 二、day 读音：英 [deɪ] 美 [deɪ] n.一天；一日；白昼；白天；工作日；一天的活动时间 扩展资料 happy的用法： 1、happy的基本意思是“幸福的”“快乐的”，指人在各种状态（如事事顺利）下的愉快、快乐或满足的心理状态。

2、happy在句中可用作定语、表语32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333431366336，必须以人作主语，不用于以it充当形式主语的结构中。 3、happy表示“乐意的”作表语时，其后可接动词不定式、现在分词短语、过去分词短语或that从句表示原因。

happy后还常接about、at、in、with等引导的介词短语表示“因…而高兴，对…满意”。 4、happy在句中还可用作宾语补足语。

光阴似箭，日月如梭，同学们最期盼的“六一”儿童节终于又来临了。

今天，阳光明媚。下午一点半，我身着节日的盛装，迈着欢乐的步伐朝学校走去。

走到教室门口，映入眼帘的是那一条条金光闪闪的彩带，美极了！ 这次活动的内容五花八门，有猜字谜，唱歌，跳舞，跳绳等。张老师走进教室，对大家说：“活动现在开始。”

我和佳雯闪亮登场一起主持今天的活动。同学们拿着喷雪花和喷彩带一直往我们头上喷，顿时教室里传来一阵阵欢呼声。

这时，教室里响起主持人佳雯洪亮的声音：“今天是我们的节日，祝同学们节日快乐。但我们也要感谢老师。

请听高若昀为我们带来歌曲《每当走过老师的窗前》。”我满怀深情放声歌唱，同学们报以热烈的掌声。

我开心极了。 最有趣的一项活动是画眼睛。

佳鸿、展域、彬彬被同学用红领巾蒙住眼睛，又转了五圈后。走到黑板前，开始画眼睛，还没有画完，就传来了震耳的笑声，他们连忙摘下红领巾，一看，原来有的把眼睛画在嘴巴里，有的把眼睛画在耳朵旁，把同学们逗得前俯后仰。

活动完以后老师开始给我们分节日礼物。我看到桌上的牛奶，面包，饼干，馋得口水都要流出来。

可是，一想到昨天的活动“放飞心中的爱”。我懂得了要学会爱别人，爱自己的亲人。

我准备把这些礼物带回家和奶奶一起分享。 今年，我度过了一个愉快的“六一”。

英文 Time flies, students most looking forward to "" the children's day finally is ing. Today, the sun shines brightly. At 1:30 a.m. my beautiful festival, set the pace of joy and the school. Walk to the door of the classroom, the view is that a glittering ribbons, beautiful! The contents of this activity is multifarious, guess crossword puzzle, singing, dancing, skip. A teacher came into the classroom, say to you: "activity starts right now." I HeJia cloud patterns together today unveiled the activities of the host. Students with a spray snow and spray ribbons have been going we head gush, suddenly the classroom burst from cheers. At this time, the classroom sounded good host voices: a CAM "today is our holiday, we wish all the students a happy holiday. But we also want to thank the teacher. Please listen to high Yun bring us if song" whenever through the teacher window "." I'm filled with deep feeling singing, students with warm applause. I feel wonderful. The most interesting activity is to draw the eye. The good domain is courtesy, exhibition, clas *** ates in the red scarf blindfolded, went after five laps. Go to the blackboard and began to draw the eye, not yet finished, there was shock the laughter of the ear, they immediately took of the red scarf, a look at the picture, the original some eyes in your mouth, and some of the paintings in the ears, eyes by the students make helplessness. Activities after the teacher began to give us points holiday gifts. I see the milk on the table, bread, cookies, chan that saliva will out. But, think of yesterday's activities "flying in the heart of love". I learned to learn to love others, love of their loved ones. I'm going to put these gifts to take home and grandma to share with. This year, I had a pleasant "".。

摘要：学习一门语言，目的是为了更好的进行交流与写作。

能写出一篇好的英语作文也是新目标英语教学大纲对学生的一个基本要求。如何让学生熟练地掌握并运用英语这门语言进行恰当地写作，也一直是个困扰着众多英语教学工作者的话题。

关键词：留守儿童，英语写作，能力培养 笔者所任教的学校是一所农村初中学生集中办学的全寄宿制学校。学生均来自农村，故而留守儿童也集中于此。

他们在农村接受了小学教育，英语也是从那儿启蒙。经过一段时间的英语教学发现，学生的英语综合能力有待大幅度提高。

此外，从我校去年全市中考统考英语成绩来看，作文这块有较大问题，主要存在以下不足：学生掌握的词汇量少；思路不够清晰，组织能力差；基本功不扎实，搭配错误多；单词拼写错误多，病句多；文章层次分明不够，书写差；另外学生审题不清，部分学生只达到了一小部分作文要求。现在，笔者针对我校留守儿童作文方面的表现，结合平时的教学经验，就如何使我校留守儿童提高英语作文能力提出几点有效方法：一. 注意平时积累，沉淀佳句美文，打下语言基础。

杜甫有云：“读书破万卷，下笔如有神。”世界上任何一门语言的学习与运用，应该都是从模仿开始的。

从我们小时候的呀呀学语，母亲就如复读机一般不厌其烦地在我们的耳旁教导着，从而使我们熟练地学会了说话。那么要蕴酿一篇文章，也肯定是离不开平时不断地学习与积累。

英语文章的写作也是如此。 首先：学生在平时的学习中要熟练掌握各种词汇。

单词的记忆对于我校留守儿童来讲是一个难题。那么作为教师如何突破这一点呢。

笔者运用一些眼下比较流行的方法来促使学生记忆单词。如利用“mind-map”法物品归类记忆单词，“hot-seat”法猜测型地记忆单词，“charades pictionary”法画图提示来记忆单词，“vocabulary diaries”法首字母归类记忆单词等。

通过教师开展这一系列的活动，既调动了学生的积极参与性，又有效地记忆了一长串的单词，正所谓是“寓教于乐”，相得益彰。 其次，在良好的掌握单词的基础上，对学生作进一步的要求，要求学生背诵优美的佳句范文也是非常重要的一个环节。

20世纪最伟大的人物之一列宁说过：“聪明在于学习，天才在于积累”。而积累的有效途径之一就是背诵。

当代作家梁衡说：“背书是写作的基本功”。所以，背诵英语课本中的佳句范文是需要学生坚持不懈的一项活动。

当然，佳句的获得不能光局限于英语教本，在平时品一些英语文章时也督促学生记笔记，并强化训练。对于平时背诵英语范文，笔者也进行了一番督促，如开展背课文比赛，当然这些课文也是老师经过一番刷选的。

比如，新目标go for it中每个单元的“grammar focus”以及3a都是值得重视也是学生必背教师必抽检的内容之一。笔者平常用表格式的管理方式，谁背得多谁背得少，一目了然，使学生形成有效地竞争机制，并进行阶段性的评比，奖励一些学习用品，提高学生的背诵成果。

二. 熟知文章要求，掌握写作技巧，灵活运用创造。 元代程端礼所云“劳于读书，逸于作文”。

学生完整而顺畅地“输入”了一定的单词佳句美文等基础之后，接下来，探讨如何“输出”作文。笔者概括为五个字“审，列，连，加，美。”

下面分别叙述： 首先，“审”。认真审清题意，确定文章灵魂。

相对来说，初中英语作文要求相对简单。一般都有固定的命题，或者相对给出的材料内容等。

那么学生首先要做的自然是看清题目要求了，分析好会用到何种时态。拿下列考题为例： 在日常生活学习中你一定会遇到一些困惑，你该如何面对呢？下面是中学生经常面临的问题及解决问题的建议，根据表格所列内容，写一篇80字左右的短文。

problems solutions 作业太多，考试害怕； 太紧张，和同学相处不好； 合理利用时间， 找准学习方法； 和同学相处不好 相互理解并和他们分享快乐 和问题 对自己的相貌（appearances）自卑， 太胖，太矮等 少吃零食 多锻炼 一拿到这个题目，学生可能会犯闷，正所谓“万事开头难”。（ it is the first step that is troublesome.）对于此类作文，学生最容易犯的错误就是书写出大量的中文式英语，那么为了避免此类现象的发生。

我们先来做第一步，审一审此题。这篇文章的所描述的实际内容与学生的生活息息相关，我们可以先把文章的时态定下来，即用学生们最熟悉的一般现在时态。

接下来就是定好题目，根据表框内容，给出的提示“problems”“solutions ”由此得出标题，“how to solve the problems？”如此一来，定好了时态与标题。 其次，“列”。

精心列出短语，把握重点词汇。老子有云：“百尺之台，始于垒土。”

单词与词汇宛如大厦之基，是一篇英语作文中不可或缺的基本元素。单词与词汇的积累，离不开教师们无私地付出以及学生们平时不懈地积累。

如此一来，通过一些有效地方法（此文章上文已提到过）为学生的词汇的学习打下了扎实的基础。由易而难地根据文章提示列出相关的短语，是第二个环节所要做的事情。

故而根据表格提示的内容，引导学生逐步列出下列短语：太多作业too much homework；害怕考试be afraid of taking exams；太紧张feel 。

孩子自小就接触英语的话可以培养孩子对英语的学习兴趣，那么幼儿趣味英语的教案有哪些呢?下面是我为你整理的幼儿趣味英语教案大全，供大家阅览!幼儿趣味英语教案：I can 活动目标： 1、初步学习儿歌：“I can ”。 2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。 3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。 活动准备： 1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。 2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。 3、黑板。 活动过程： 1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”。 ——和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Who is it?”“It’s me。” T：Hello，Boys and Girls。 C：Hello，Miss Xue。 T：I love you! C：I love you too! T：Today，Some animals will come。But，Who are they?(做想状)Hear!(做听状) ——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。 T：Ding-Dong，Ding-Dong。 C：Who is it?Who is it? T：It’s me。It’s me。 ——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。 T：Hello，Boys and girls。 C：Hello，Bird。 T：Nice to meet you! C：Nice to meet you too! T：Yes，I’m a bird。I can fiy!(边说边做飞状) T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok? C：OK! T：Oh，Stand up please!Let’s line up and follow me。When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。Louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，I can fly”。 T：Please fly to your seat。 T：Look!(做看状)，Who is coming? ——同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。 2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别幼儿表演。 T：Oh，Boys and girls，Let’s have a look，Here are there animals，They are。。。。。。(等待幼儿说出：Fish、Rabbit and bird。 T：Yes，you are very clever!(手指小鸟)，It is a bird，Just now，The bird says：I can?(等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。) T：Yes，Now，Please fllow me read ：“Fly，fly，fly，I can fly”。(集体念三遍) ——以下同上学念“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop。” T：who want to be bird? ——请三名幼儿上来扮演小鸟。 T：Listten carefully。If I say “bird，bird。”You may do like this。 (老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。) T：Are you clear? C：Yes! T：(其他幼儿)Show your fingers and fllow me。 (带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌)。 ——同上请出幼儿个别表演鱼和兔。并给表演好的幼儿贴上大苹果。 3、初步完整学习儿歌“I can”。 T：Now，Boys and girls，There are some pictures under your chairs，next，you can take it out and mey do like this。(老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上)。 T：OK，please look at me and listen carefully。Now，you should look carefully who are you?(老师向每位幼儿问一遍：You are ?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称)。 T：OK，If I show this picture(小鸟图片)，The bird should mey do like this(小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌)。 ——集体练习念儿歌两遍。 4、游戏：小动物回家。 T：OH，Look，The day is dark。This animals will go home。They are going to sleep。(做睡觉状)Look，this is bird’s home(依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里)。 The brids go home(带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。如幼儿不说，可停止游戏) T：Please stop!When you fly，you should says：“Fly，fly，fly，I can fly”。(继续游戏) (其他小动物回家 方法 要求同上。) T：(听起床音乐)Morning bells are ringing，It’s time to get up。The brid get up。。。。。(幼儿听指令分别起床飞回座位) ——听音乐做游戏两遍。 5、结束活动。 T：Today，all the boys and girls did a good job。I’m very glad!So I will each everyone a red flower。(给幼儿每人奖励一朵大红花) T：Oh，I’m very hungry!Are you hungry? C：yes! T：Let’s go to the Supermarket，OK? C：Yes! T：Ok，Stand up please !Let’s say Bye-bye to teachers。 C：Bye-bye teachers! T：Follow me：“Fly，fly，fly，I can fly”“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop”。 (走出教室，结束活动) 幼儿趣味英语教案：不同的颜色 【设计意图】 活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。 2【活动目标】 1.通过游戏激发幼儿 学习英语 的兴趣，培养其学习英语的积极态度。 2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读 句子 ：What color do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t. 3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。 3【活动准备】 所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄颜色的水粉颜料)等。 4【活动过程】 一、热身运动 1.以一首英文律动歌《Good Mornin》引入学习氛围中。 2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。 How are you? I’m fine.Thank you! How old are you? I’m four years old. What’s the weather like today? Its a sunny day. Do you like sunny day? Yes. 3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black? Peter：I don’t like black. Teacher：I like purple. 二、认识颜色 1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。 Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。) Children：I want to buy a balloon. Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。 Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。) 2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。 3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。 (1)师生一起玩“变色”游戏。 Teacher：I am very thirsty. Linda：Miss Daisy.Water，Water. Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。) Teacher：Is it water? Children：No，0range juice. ～Teacher：What color is it?。 Children：Yellow. Teacher：Are you thirsty? Children：Yes. Teacher：Please，drink water. 经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。 (2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。 What color do you like? I like red balloon. 5【设计评析】 此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。 猜你喜欢： 1. 幼儿趣味英语教案 2. 幼儿英语动作教案 3. 幼儿英语教案hello 4. 幼儿英语课堂游戏教案 5. 幼儿园英语故事教案 6. 幼儿园英语教案范文 7. 幼儿园大班英语课教案 8. 幼儿英语教育活动教案