高中英语阅读教学

高中英语阅读教学的步骤

提高英语阅读能力,对广大英语教学者和学习者来说是非常重要的。英语阅读课是整个中学英语教学的重中之重。教师在英语阅读课的教育教学过程中,要很好地掌握英语阅读课的基本步骤,并灵活地运用教学方法,把学习的主动权交给学生,使学生更好地接受并理解素质教育的理念,并不断提高学生的综合能力与认知水平。下面是我为大家准备的高中英语阅读课的教学步骤大家一起来看一下吧!

【高中英语阅读教学的步骤】

一、pre-reading

第一、采用brainstorming的方式。比如在外研社Book3的Module3，阅读课是关于自然灾害的，可以让学生通过小组合作的形式列举出他们已知的自然灾害种类，在学生将几乎所有知晓的相关种类列举出来之后，再补充一些他们知道中文但英文不是很清楚的自然灾害，如Tsunami和hill slide。接着引入课文：Among all these natural disasters, two of them often happen in the USA, and do you know what they are。在学生说出tornado和 hurricane之后，我们就开始文章理解的处理。

第二、采用make predications的形式。例如Book 3的Module 4, 可以让学生根据标题Sandstorms in Asian Countries进行推测文章讲述的内容，学生说文章可能会从亚洲国家沙尘暴多发的国家、它的`危害以及它的预防措施和解决的方法这几个方面展开，接着让学生快速阅读课文然后讨论文章是否和他们预测的一样，如果他们给文章定一个标题，他们会定什么标题。通过学生的讨论，他们发现文章其实只讲了中国沙尘暴的情况并没有涉及到亚洲其他国家，所以他们认为标题应该定为Sandstorms in China。这从一定程度上也培养了他们critical thinking的能力。

第三、采用recognize text-structure和Activate background information的形式。如Book 3 的Module1，学生根据文章的四个subtitle得知文章将讲述欧洲的四个城市是：Paris, Barcelona, Florence和Athens，可以激活他们已知的四个城市的信息再导入文章本身。再如Book 3的Module 2，讨论了发展中国家和发达国家的差异以及发达国家分布的不均衡和发达国家如何帮助发展中国家解决贫困问题，在学生讨论如何帮助时导入文章：147个国家领导人开会同意帮助发展中国家脱离贫困，在这个会上提出了一个报告，那就是The Human Development Report. 这样将一些背景知识和文章有机结合，导入也比较自然。

二、while-reading

在这一环节，指导学生根据老师设置不同的任务运用各种阅读策略(skimming和 scanning)阅读课文获取文章主旨和细节，并且设置的这些任务通常和高考题型接轨。设置问题的思路应该是：由简到难，先主旨后细节，先整体后段落。

常见的教学活动有选择、判断、问答、填空、连线、填表、排序、演讲、辩论、讨论、复述、画思路图、标句子结构等。例如在有些段落可以把它设置成语法填空的形式: Ren Jianbo described a terrible sandstorm _____________ he experienced _______ a child in the desert. He said, “ To have been caught in a sandstorm _____(be) a terrible experience.”对于大段的材料，可以设置讨论，比如 discuss in groups and give a report to the class。

三、post-reading

通常采取的方式是:summary writing, discussion, interview和project。这个环节是对上面所学内容的一个巩固，通过一些任务设置可以了解学生一节课下来对文章内容、一些短语搭配、句型和语法的掌握情况，也让我们自己对于前面的教学的有效性进行一个检查。例如summary writing，有时会给学生一些提示词让他们自己写summary，有时是采用填空的形式，将一些短语或句型挖空让学生填写，完成之后我一般会让学生将这篇summary读两遍进一步熟悉文章内容和短语及句型。再如：在第一单元文章讲完后，布置学生根据所学内容以小组合作的形式挑选四个中国城市向外国人介绍，尽量采用文章中出现的短语和句型来组织自己的文章。学生认真准备，并申请给他们的作品一个展示的平台，让他们的成果在英语科组学术园地的橱窗中展示，这也给学生更大的学习动力，学生也很开心看到自己的作品被更多的人观摩和欣赏!

1.保证学生阅读时间

高中英语阅读教学首先要注意控制时间，要真正让学生读懂一本英文读物，老师必须为学生留出足够的阅读时间，这就需要在作业布置量上有所制衡。在课堂上老师要保证学生有一定的时间进行阅读，最好每周都有固定的阅读时间，同时还可以向学生推荐一些比较好的阅读材料。如果课堂时间有限可以让学生灵活安排阅读时间，选择阅读材料的难度和长度要适中，以免打消学生的积极性，让学生学习起来更加有动力。

2.注重思维训练

高中英语阅读教学的真正目的在于培养学生对于文章的理解能力，让学生遇到问题善于提问，同时还要注意要带着问题进行阅读。毕竟课本学到的知识有限，所以老师要为学生提供一些课外的阅读，因为通过课外阅读教学为学生带来更多好处。提供一些扩展阅读可以让学生的思维更加活跃，而且让学生了解更多课本以外的人文环境。在教学过程中一定要注意研究教材，及时挖掘课本中的精髓，同时还要为学生提供适量的课外阅读，两则相互结合才能够从根本上提高学生的英语水平。

3.以培训兴趣为前提

我们都知道在有兴趣的前提下，学生的学习能力会更加强。高中英语阅读教学要充分调动学生的兴趣，不能将这个教学方法变成学生另一个学业压力。需要针对学生的情况选择合适的阅读材料，同时还可以采用限时和不限时等的方法相互结合，让学生及时发现自己阅读的不足，取长补短。同时还要注意培养学生阅读兴趣，内容一定要具有多变性，可以是介绍明星、歌曲、电影、文化、风俗习惯等，这样学生就可以根据自己的喜好进行选择。