微型课是一节完整的课，时间大约10—15分钟，不要因为时间短，而缺少必要环节，导入，讲解，小结，板书，练习，作业，样样有要求。但是因为时间短，所以每个环节也是高要求，高标准。提炼出精华展示给评委。导入要精准，导入要目的明确，具有启发性，能够调动学生的学习积极性，方法多样灵活，从学生实际出发，即有趣，又贴近学生生活，又和本节课内容紧密相连。有一些英语老师导入时选用了歌曲、chant、TPR活动、视频，孩子们的求知热情一下高涨。稍微动一下脑筋，我们的导入就会出其不意，把孩子们的热情调动起来，微型课是浓缩的课，所以一定注意时间要短，快捷导入。讲解要突出。不管是微型课还是常态课，我觉得教师都应该摈弃满堂灌或是一节课的长篇大论，备课时抓住重点，寻找有效策略突然难点，知识点不易太多，讲解不易太繁，一条主线，明朗透彻，省时高效，落实基本知识，又促进学生思维发展，还要渗透情感态度价值观。讲解注意切勿面面俱到，平均用力，解决一个知识点或两个问题即可，哪些地方交待，哪些可以不说，要了然心中，精心把握，用重点内容带动非重点内容，重点突出，难点突破。 收尾要快捷 。小结可以帮助学生梳理思维，总结方法，也是后续学习的推力器，收尾要快捷深入，不能拖泥带水。我一般采用问答式，What did you learn？让学生回想，总结。或是简单画出本节课的学习内容思维导图，带领学生们一起总结。课堂要活跃，微型课一般没有学生，但是也不能因为没有学生，让你的讲解呈现枯燥乏味之气。用手势，语气，评价，表情让你的讲解变得生动活泼，虽然我们的课堂没有超级演说家那样扣人心弦，但最起码让评委记住你，把自己最好的一面展示给别人，让别人觉得你是一个充满激情人。 板书要清晰，板书具有示范作用，提炼核心知识点，所以要求板书简约，清晰，醒目，便于学生记忆，板书也是一种艺术，能够诠释学科的美。我们可以精心设计，比如主副板书合理搭配，文字和图形巧妙组合，都可以让本节课的内容得到升华。心中有学生。有的微型课没有学生，对于一个授课者，必须做到心中有生，不管是讲解还是提问都必须以生为本，兼顾学生的学习特征，学生可能出现的学习状况，更好的表现你的授课基本功。心中有生最主要的就是尊重，课堂的主体是学生，围绕着学生进行，尊重学生的学与思，你的表情，语气，手势都是有对学生的尊重和信任。课堂就是人的关系课堂，体现你对学生的态度和价值观。一节浓缩的微型课是对教师最好的考查，每个人都有自己的讲课特色和授课亮点，但不管你以什么方式赢得学生，都要尊重学生，信任学生。
枫月絮影
