背新概念英语课文

对于我来说是用处极小。高中（2013级）英语一直在120（满分150）上下，真的很想提高自己的英语水平，于是听信了英语老师的话，把新概念英语三背完了，真的是一篇一篇的背，然后考试，依然120，唯一那段时间进步的就是英语作文了。因为背得了很多好句子，所以在作文的时候就套用了。但是，作文的效果并没有得到持续，很快得一两个月之后，就记不清了那些句子了，作文几乎回到了原来的 状态。然后开始背短语，背完高考短语之后考试，第一次上130分。尝到甜头之后背四级、六级、托福短语，之后英语妥妥的140向上。背句子>背短语>背词汇就酱。

本人从来没有背过一篇《新概念英语》的课文，高考英语是143分，县第1名，考入同济大学德语专业，毕业以后从事外语本行，目前年入70。

个人是比较反对用背课文的方式进行学习的，有的同学记忆力确实好，可以比较轻松的背下一篇英语课文，但是也有很多同学花几个小时的时间也背不下一篇课文。

即便你的记忆力属于平均水平，花一个小时能够记一篇课文，当你把整本《新概念》全部背完以后，也许你会发现回头去看之前的课文又忘了。

《新概念》充其量也就是一套引进的外国教材。在中国宣传的比较早，所以名气稍微大一些。

但是，现在全国开放英语教材市场没有任何一所高中采用新概念的教材，大家难道没有发现这个问题吗？

假设《新概念英语教材》特别适合中国的高考，为什么没有学校在用呢？用这个教材的大多数还是培训班为主。主要是为了迎合市场上标新立异的需求，迎合一部分人对《新概念英语》的迷信。

把各种教材进行横向比较，学校里面的教材是最符合高考要求的，这也是为什么学校用的教材能够进入全国高中的原因。这些能够进入校园的教材，通过了国家的审核，也是依照着高考大纲来进行出版的，如果说背课文是有效的，你把学校的课本背熟了，效果可能会更好。

但是，本人是非常反对背课文这种方法的。本人的记忆力还是可以的，但是没有好到可以轻松地背下一篇英语课文。

一篇课文充其量生词也就是七八十个，你把它背下来也就掌握七八十个单词的某一种用法，但是一个单词有多种意思，还有各种相关的短语和用法，这些细小的知识点通过背课文掌握不到。

所以，通过背课文的方式，学习到的英语知识点非常的片面。背课文从根本上讲是一种本末倒置的学习方法，在单词没有掌握，词的用法也没有掌握的情况下，先去背课文，你就忽略掉了单词的很多知识细节。

课文实际上是帮助你理解单词以及单词用法的材料，可以通过阅读课文，复现你的记忆，巩固你的知识系统。在单词和词的用法都掌握的情况下，我宁可花一个小时的时间去读5篇英语文章，我也不要花一个小时的时间去背一篇课文。

你应该死记硬背的是单词和短语，灵活运用在文章的理解上，而不是死记硬背一篇文章，换了另外一篇文章以后又一窍不通。

所以，针对高中生而言，我个人觉得学习步骤应该是这样子做的：

首先突击记忆，高中英语3500词。可以采用“睡眠记忆法”的记忆方式，每天背100个，用一个月的时间背完。背完之后每天复习200个，连续复习两轮。中考后的暑假，两个月时间，足够把高中的3500词背到滚瓜烂熟。这个方法还是免费的，比你浪费时间金钱补课强多了。

高中开学后，把英语课堂当作你单词记忆的复习。课堂上老师讲的，习题里面做的，以及课文里面读到的，都是对于你整个暑假单词记忆的复现的过程，你通过巩固和记忆进一步加深，对于他们的理解。

把学习的重点放到词的用法上来，高中阶段拿高分的关键是每一个词的用法，各种词组短语和固定搭配，有1.5万个左右是高考范围内可以考的，你只有掌握透彻了你才能够拿到高分，可以背能够对高考真题词组短语命中率有把握的资料。

通过这样的方式，你把单词以及单词的用法这两个基础打牢了，这个时候不管你是读课本上的课文还是读新概念的课文，或者是在课外的英语材料上做广泛的阅读，都会得心应手，不断的提升你对于英语的理解。

这个时候即使你不死记硬背课文，你要语感有语感，要理解能力有理解能力，要阅读速度有阅读速度，就会觉得学英语很简单了。再去看新概念的课文，你甚至会觉得你念的文章太简单了，不值得你去读，可能像《中国日报》上面那种更有挑战性的英语文章会更适合你。

背新概课文根本不算个事儿。我们家从不要求背。把读放第一位。只要读能达标，背已滚瓜烂熟。请花1分钟阅读本文，我的经验为您提供了“背与不背”之外的第三条路径。对那些支持背课文或者反对背课文的读者，也许可供借鉴。

一开始我也是反对背诵的。我觉得要求学生背英语课文，真是笨得无以复加。因为我上大学之前的学习经历都在乡下，学的是哑巴英语。虽然我高考英语考了91分（满分100分），但那完全是靠刷题刷来的。后来我进了师大外语系，对我来说，这真是个大笑话。农村人怕落榜，在志愿表上勾选了服从调剂，保底。

这种侥幸在我心里存在了很久，一直到我开始教我的孩子学英语。

毕竟在大学外语系开了眼界，也在现实生活中深深地领悟到“口语不重要，面子很重要”。所以，我不能让我的孩子再走哑巴英语的原始道路。我得让孩子有勇气开口说英语，自信地说！

我的洋泾浜口语实在拿不出手。我也不能让我蹩脚的口语带坏孩子。于是，一开始我就让孩子听录音，模仿录音。严格按照录音来，连语气都要尽量模仿得惟妙惟肖。

新概念英语的录音我是从网上下载的。有英音和美音两个版本。一开始，我们选用的是英音版，到一册后半的时候，又改为美音版。

我的经验是，这个最好一开始就选好，而且尽量用英音版，因为大多数老师，都是用英音教学，就是所谓的“伦敦腔”，有些老师看不上美式英语那种轻佻的牛仔味。

要高度模仿，就要反复、仔细地聆听。一篇课文，我会陪着孩子听不下50遍。当然，不是一天或者一次听这么多遍。

我们开始学一篇新课文时，前两天只听不读，看看单词，看看导读，了解本篇课文的重点。先是眼睛盯着课文听，手指点着句子听，听熟练了，就闭上眼睛听。每次听5-7遍。听的遍数太多也不行，凡事有个度，特别是孩子才三年级。

到第三天，我们还是以听为主。录音播放次数不变，但其中加两次小声跟读。到第四天的时候，除了跟读，还要关掉录音朗读。后面几天，朗读的遍数逐渐增加，边听边读，边读边听。

孩子有时候觉得自己已经读得老好了，不注意细节，还牛皮哄哄，听不进我的建议。那好，你读的时候我拿手机录下来！读完你自己听！我们同步对照配套录音，一音一词一句地纠正。有时候娃跟我发生争执，觉得被我欺负了，就喊妈妈来裁判。

对一篇课文的朗读，娃通常要花一个星期，甚至更久，在我这里才能勉强过关。配套录音的播放，累计远远超过50遍。每天这样高密度地咬文嚼字，当朗读过关了，背诵还是个事儿吗？只要朗读过关了，我们就开始下一课的学习。

我们在每天朗读新课文时，都会循环朗读并背诵此前的课文，达到复习巩固读背成果的目的。娃对课文的熟练程度，没有参照标准，但是，提到某个单词，娃基本上都知道它出现在哪一课，并能快速翻出来。

曾经有读者向我推荐过一款手机APP，专门针对新概课文模仿跟读的。开始觉得它很好，后来发现该APP对语音的灵敏度不够，而且还要交钱注册会员，就放弃了。没有任何APP比爸爸的耳朵更好用。

读多了，背多了，娃在生活中会自然而然地溜出一句英语来，而且中规中矩，字正腔圆，听上去似曾相识。我知道，这些似曾相识的句子都来自新概念英语。

所以，当大家在争论该不该背诵新概念英语课文时，我依然不打算给出一个明确的答案。因为我对娃的朗读要求比背诵课文高很多。别的家长不一定能做到这样。无论你把课文背得如何熟练，只要你一开口，我就知道你的英语能考多少分。屡试不爽。

背诵缘起

爱英语，很爱英语。十年前，辞职，背诵英语。每天花6-8小时，自学《新概念英语》第三册，跟读文章。耗时一年，背完了全书共60篇文章。

思想准备：

背诵步骤：

1 读懂文章

通读全文，学习文中生词，查字典，扩充相关词汇，短语，以及例句（我没有记很多，主要记的是一些高频词，以及自己喜欢的例句），把这些抄在书上。对照书中译文，把文章读明白。

2 听懂录音

听全文录音，听的时候不看文章，闭上眼睛。如果有哪一段录音没听明白，我会找到那一部分录音，反复听，直至听懂全文。

3 逐句跟读

当时智能手机还没有现在这么发达，能够单句循环播放的学习软件也不多，于是我自己制作。我把录音切割成两个版本。一个段落版（ 按照文章相应的段落进行切割），另一个单句版（按照文章相应的句子进行切割。）

3.1 听单句 。先听3-5遍（不跟读），尝试去感受和记忆这个声音。句子在哪里断句，哪个单词重读，哪里又有连读，弱读，我会在书上做一些记号。

3.2 跟着读 。刚开始很难完全跟上录音，要么单词读音不准，要么是重音没把握准确，要么是连读不熟练。这都没有关系，这一遍读错了，下一遍改正，一直这么跟着读，直至能够完全跟上录音（跟上这里指的就是把握了句中的基本语音现象，并且几乎跟录音同一时间读完）。

如此反复。

4 段落跟读

把某一个段落的中的单句都跟读完了之后，然后开始跟读播放整个段落的录音。如果有哪一句话的语音不熟，就单独重复跟读这一句话，直至完全跟上整个段落。这样做主要是加深印象，防止遗忘之前跟读过的句子。

5 文章跟读

跟读完了文章中的每一个句子和每一个段落之后，我会开始跟读整篇文章的录音。如果还有哪部分的录音跟不上，我会找到相应的录音，继续跟读，直至完全跟上。最后跟读完整篇文章。

这是我10年前的背诵方法。很机械，也很枯燥。当时用这个办法背完了整本书。熟练程度是：别人说出任意一篇文章标题，我就可以快速背出全文。这是英文学习过程中非常难忘的一段经历。

后记：

事实上，随着背诵的停止，书中有些文章，我开始遗忘了，但是每当听到录音的时候，我又能想起里面的内容。后期，为了对抗遗忘，我除了跟读以外。还尝试做了以下三件事：

1 默写全文，力求做到一字不差；

2 尝试把参考的译文翻译成英文（发现大多数时候我第一时间想到的其实是原文）；

3 尝试复述（很多时候，接近于在背诵）。

主要是喜欢英语，所以我愿意各种尝试并且不放弃，以后还会有其它方面的尝试。如果你碰巧也喜欢英语，且不排斥背诵，结合你自身的情况，不妨试试这个办法！

单纯地死记硬背是记不住的。 必须在理解的基础上去背。我是非常认同背《新概念英语》课文的。学习语言，没有背诵是很难学好的。 我的建议是先解决掉词、短语、句型、语法，至少是要看懂课文，根据汉语意思往下顺，或随着熟练的程度、语感，可以轻松背会。

《新概念英语》有个很大的优势是选文经典，精当、精悍，所以文章都不太长，所以特别适合学生学习背诵。 语言精炼，幽默，句型经典，经过了几十年的检验。编排循序渐进，符合认知规律，是经典教材，特别希望学生学习背诵。

学习语言最好的窍门是模仿。 《新概念英语》以前有配套的听力磁带。这几年，磁带已被淘汰，因为不方便。现在有配套的MP3，网上有各种听力网站可以搜索。用手机听特别方便，听原汁原味的英语读音，跟上读，模仿原文发音，这样坚持下去，不但练习了听，读，而且而练习了背和发音，一举多得，何乐而不为？

重复乃记忆之母。指望背一两遍是不牢靠的。我建议:老师或家长采用我的方法:签字法。背完一遍签个“背”字。过上一两天再背一遍，再签字，再过一周左右再背一遍，再签字，如此三番五次地背，最后的结果是“滚瓜烂熟”，了然于胸，这种背的质量是最好的。

这种办法比背还高效，但问题是费时间。俗话说得好，″慢功出细活”，这对背的人要求更高，因为有相当的单词不会写，如果能坚持这种默写的办法，一般的背诵就变成小菜一碟，不值一提了。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。书法上讲究:“取法乎上，仅得其中；取法乎中，则斯下矣"。用在学习英语上也是一个道理。高标准，严要求，严师出高徒。凡事就怕认真，你认真了，付出了，就一定能取得丰硕的成果。

希望我的方法建议对你有帮助！

把课文死记硬背，虽有效，似无必要。

我们学新概念，是为了掌握英语这门语言。背书，效率有些低。

你的专注力，作用于课文这个面，不如作用于某些关键点，比如词汇，比如语法，比如句型 。

掌握单词语法和句型后，读课本并 复述课文 。复述课文比死记硬背课文重要。

学习的每一课，最后都应该落在 增强自己的英语表达能力 上。

举个经典的例子第三册第一课：A puma at large.

这篇课文的词汇有很多值得注意之处。

下定义

本文第一句就是个下定义的典范。

下定义可以用这种经典结构

句型：A is B+定语从句。

同位语从句

正文的第二句是同位语从句作时间状语，而且还是隔开的同位语从句。把它剔出来，正常语序是

Rports that 美洲狮丢了（report的同位成分）came into London Zoo.

通过这个例子，可以讲讲可引导同位语从句的名词：

马丁路德金的I have a dream that... 后面全部跟的是dream的同位语从句。

以上只是部分举例，并不能体现本文全部的妙处。

举这些例子，我想表达的是，把力气用在上面提到的这些关键处，学习效果更好 。傻傻的背课文，这些你可能忽略掉。

复述可以根据下面这种图，每个单词都是来源于课文中。这种彻底打断的词云图，对于提示记忆，还是有好处的。

能举一反三，比背过重要 。

对于背诵《新概念英语》是否有效，不同的人有不同的看法。有的说背完1-4册能达到六级甚至专业八级的水平，能成为翻译；也有的说背诵课文没意义，学习成绩没有多少提升，是培训机构骗人。

其实脱离“如何背诵”而谈“背诵效果”是没有意义的。

不可否认，《新概念英语》是一套经典的优质英语教材，“背诵”也是很多学习者提升水平的重要途径，那么为什么每个人的学习效果差异如此大呢？

一、背课文的误区：

1、没有打好地基抢先盖房顶。

很多学习者听说背课文很有效，没等熟练掌握课文所承载的知识，就开始背课文，忽略了课文中的词组、习语、搭配、句型、句式和语法等核心内容。这样的背诵再熟练、背诵遍数再多，也只是“囫囵吞枣”重复课文，无法消耗课文中最有价值的核心内容。虽然很努力，背得也很辛苦，但是水平没多少提升。

2、为了“背诵”而“背诵”。

我们先回忆一个场景，课堂上老师布置背诵课文或段落，检查背诵时的标准并不高，能结结巴巴背完就算通过了，中间可能还有老师或同桌的提示；能流利地背完一定会得到老师的夸奖。但是无论背诵时表现如何，下节课老师不会再提问这一段或这一篇的背诵了，即使再提问也是新的课文或段落。那么三天之后，我们背诵的课文基本忘了一半了。一个月之后差不多忘了80%了。实际，这种背诵仅仅起到熟悉课文所学知识，加深印象的作用。对于口语、听力、写作乃至英语思维没有多大的帮助。

回归到《新概念英语》，如果还是按照这种要求背诵，哪怕你自认为“背过”了全四册，水平肯定有提升，但是考虑到你的努力和付出，“性价比”还是很低的。也就是会所背诵全四册的价值没有体现或“压榨”出来。

二、背课文的有效方式

1、先将课文中所承载的知识点掌握，正如前面所说的，包括词组、习语、搭配、句型、句式好语法结构，在此基础上通过背诵“循环呈现”所学的核心内容。

2、背诵不是孤立进行的，是和“听与读”搭配进行的。基本程序是“听熟 读熟 背熟 反复背”，这样才能将“听说读”三技能进行配套训练，另外在背熟之后还要反复背，至于有人说背诵上百遍上千遍，这个不做具体要求。但是至少要达到，一提到某个话题能想到学过的某篇或几篇课文，并能用自己的话将其复述出来，能将课文内容内化成自己的语言，谈论该话题；如果是写作的话，可以围绕某个话题用所背课文的语言展开叙述。这样可以达到“听说读写译”的五项技能的训练，才可以达到成功学习者的六级或翻译的水平。当然，有个大的前提，不能放松在校的英语学习以及其他英语材料的自修。不能本末倒置，也不能单靠一套《新概念英语》。

不要为了背课文而背课文。现在一说到背课文，要么是为了完成老师布置的作业。要么是纯粹为了完成自己的心愿。比如，听说别人背新概念课文，那我也得背。这样，背完了就算完成任务了。这样背是背不会的。

要想背会新概念课文，首先要理解课文，把课文的意思都弄懂了。这就离不开语法的学习。因为不学语法，有很多句子是看不懂的。

看懂了课文，然后就是听熟课文。听熟了再背，就容易多了。如果没有听熟，去生硬地背，你会觉得很痛苦。

就算听熟了最好也是读熟了再背。那样效果更好。读的时候，不要把一课读熟了，再读下一课，一次就读十几课，甚至几十课，像第二册前面的小短文。每课只有一百个词左右。如果读熟练了，一篇课文不到一分钟就能读完，快一点，一分钟可以读两篇。如果你能熟练到这个程度，你几乎就能背下来了。再去背，就顺理成章了。

为什么要这样背。因为，如果像传统的方式背。你背完一篇，可能就觉得我背过了，会了，不用再背了，自己就很容易麻痹。但这样背，你总觉得课文还不熟，还得看看，还得读熟它。这样，你每天就可能把那些已经读熟的课文有复习了一遍。结果就是你学得更扎实。简言之，就是把短时记忆，变成长时记忆。

永远不要让自己觉得：我学得很好了。那时，你就开始退步了。

我是高三学生家长。《新概念英语》1 4册，当年我是自学过来的。这几年，又陪着孩子重新学了一遍。谈几点个人体会。

1. 充分利用复读机

复读机，是 学习英语的好工具 。它的发明者是——清华大学钟道隆教授——逆向式英语学习法创始人。

利用复读机，通过跟读、对比，让自己的发音不断的接近课文录音。这是背诵的基础。假如发音不标准，即使背的很熟，也没有用—— 语言，主要是用来听和说的 。

也就是说，利用复读机， 一句话、一句话的跟读、对比、模仿课文录音 ，这是背诵《新概念英语》课文的第一步，也是最重要的一步。不能省略，不可忽略，不该凑合。

2. 选择恰当的课文

并非所有课文都适合背诵 。如果一开始选择那些 贴近个人生活的 、选择那些 以第一人称讲述故事的 课文来背的话，那么就不会觉的难、觉的枯燥。毕竟，背课文是下苦功夫， 尽量选择容易上手的课文吧 ！

我推荐背诵《 新概念英语第二册 》。篇幅不长，但覆盖了主要的英语语法点。

建议首先背诵——以第一人称讲故事的课文。比如说，第一课《私人谈话》、第三课《请给我寄一张明信片》等。这样的课文，在第二册里也比较多。

其余的课文呢，依孩子兴趣自选吧，无需全背。当然，如果时间宽裕、学有余力或者非常感兴趣的话，完全可以将96篇课文都背诵下来。毕竟， 《新概念英语第二册》太经典啦 ！

至于第三册与第四册，是否需要有选择的背诵？是否需要全部背诵？答案肯定是因人而异的，不能一概而论的。

如果是为了应付中考、高考，对于一般的孩子来说，真正掌握第二册应该就差不多了。毕竟，孩子们的精力是有限的。课内英语学习的内容也很多，况且还有其它课程呢。

3. 己经背会的课文要经常听

课文背会了，还要在闲暇时，经常听一听。比如，吃饭的时候，让复读机播放着课文录音，一遍一遍加深印象。换句话说，这就是在 培养语感 。因为最终可以长期存储在大脑里的是—— 声音 。

4. 通过听写、默写强化记忆

光是会了听说、有了语感还不够，一定要 在此基础上提高读写能力 。毕竟，目前国内英语考试中，考察的 主要还是阅读和写作 。

大家知道， 听写课文 、进而 默写课文 ，这是强化记忆、提高读写水平的有效途径之一。此外，还可以对照书上的课文译文，进行汉译英（中翻英）的练习。

总之，背课文 宜少、宜慢、宜精 ，忌贪多图快、忌囫囵吞枣。

仅供参考。

祝你成功[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

我教新概念英语有13年的经验，我也是觉得背新概念英语课文是最好的学习方法。但是如何背诵，我有一套科学完整的方法分享给各位条友，希望能够帮助大家。

首先，要多听标准发音。英语是一种语言，多听才能让自己有标准的发音，没有标准的发音，学任何语言都是徒劳。

其次，背课文可以先制定小目标 ，先背熟练第一句，然后背第二句 ，接着把第一第二句连起来背，然后背第三句，然后把第一第二第三句连起来。。。。。

这样先背完第一遍，然后进行第二遍的背诵。第二遍背诵是把课文翻译成中文，写在一张纸上，然后把课本关上，根据纸上的中文翻译成英文。

最后，根据艾宾浩斯遗忘曲线，要多复习才能真正把课文背熟。

温馨提示：最好的复习方法就是多听 一篇课文根据我的方法背完之后，坚持每天再听一到两遍，只有这样，才算真正把课文背熟了。

感谢你的提问。

对于你的这个问题，我结合自己了解的相关信息和自己的切身经验，给你提如下三个建议，相信能够帮助到你。

1.不要急于想背过，定好计划坚持每天读三遍

2020年，一本《道德经》我已全部背过。虽然这本书不长，一共才5000多字，但是由于高深难懂，所以想要背过也不容易。我的做法就是不要急于想背过，而是根将计划背过的章节，坚持每天大声念三遍。书读百遍，其义自现。当熟悉到一定程度后，自然就背过了。所以，建议你在背诵《新概念英语》时，也采用一下这个办法，相信效果会不错。

2.将课本放到床头上，有机会就拿出来看一看

我有一个老乡，中师毕业后，在乡镇中学教了三年书，感觉没意思，于是就考脱产上了一所本科院校，想借此考取英语专业的研究生。他的计划不是背《新概念英语》，而是背《牛津字典》。于是他就将这本字典放到床头，有时间就看，有时间就看，结果一本字典的词汇硬是让他啃了下来。最后，他如愿考上山东大学实用英语的研究生，毕业后去了一家跨国企业，现在已经干到公司的高层。所以，希望你也借鉴这个做法，将书放到床头，多看多记，相信也会事半功倍。

3.即使是背过了，也要坚持背着写上五到十遍

有道是：好脑子不如烂笔头。在背过后，要想深印在脑子里。就要坚持背诵默写。上世纪八十年代初，我上初中时，由于在农村学校才开设英语，师资严重不足，学生学习也不认直，所以那时我的英语是非常之差。但是上了高中之后，我就是运用此法，将课本中的课文全部都背过。结果英语成绩得到了大幅度提升，高考时我的英语考了92分（当时满分是100分）。在此，把我的这个比较“笨”的方法介绍给你，相信能对你有所帮助！

以上的三条建议，基本都是经验之谈，相信能够帮助到你，谢谢！

背诵新概念的课文肯定非常有用.给你讲一个网络上流传的故事吧!看了之后,你就知道背诵新概念的课文有没有用了!北京新东方英语学校有一位培训学员，如今这个学员在Duke大学。他从高一开始背《新概念英语》第三册，背到高三就背完了。高考考进了北大，进北大后，他本来不想再背了。但当他背给同学听的时候，其他同学都露出了羡慕的眼光，于是，为了这种虚荣心，他就坚持背第四册，把第三、四册都背得滚瓜烂熟，他熟到什么地步呢，有人把其中任何一句说出来，把能把上一句和下一句连接下去，而且语音非常标准，因为他是模仿着磁带来背的。后来他去了美国Duke大学，他给国内的教师写信，老师不敢回，因为老师对他的英文有畏惧感，他的英文学得太好，只能给他回中文信，并告诉他不是不会写英文，而是想让他温习温习中文，不要忘记祖国的语言。 这位学员到美国第一个星期写文章，教授把他叫过去说他的文章是剽窃的，因为他的文章写得太好了，教授说："我20年教书没有教出这么漂亮的文章来。"这个学员说，我没有办法证明我能写出这么优秀的文章，但我告诉你，我能背108篇文章，而且背得非常熟练，你想不想听。结果，他没有背完两篇，教授就哭了起来，为什么？因为这个教授想一想自己教了20年了，居然一篇文章也没有背过，被中国学生背掉了，所以很难过…… 虽然这个故事有点夸张，并有人怀疑其真实性，然而它却说明了一个道理：背诵对英语学习绝对是有大大的好处的。

答案是显然的一定有效，自然有效。学习英语就怕2件事，一件是坚持不懈，一件是狠下功夫。记诵新理念便是切切实实狠下功夫又要坚持的事儿。记诵新理念便是切切实实狠下功夫又要坚持的事儿。针对高考考试，四六级，甚至研究生考试都有长久的协助。可是记诵就需要背新三，不必背新四。怎么回事？由于新三的英语的语法、配搭、主题都非常非常传统。对英文写作也协助非常大。

如同咱老祖先说的那般，通读唐诗三百首，不容易写诗也会吟。你传统的美文美句看多了，写一篇作文用语当然便会唯美。能熟背新三，你下笔的情况下脑中跳出来的就不会是中国式英语，反而是正宗的英式英语。《新概念英语》尤其合适不断听。英语新概念可以说是一套非常好的英语听力教材内容。在其中的文章内容可以先不看书，将整篇文章课文内容英语听写出来。

假如有的词听不出，那么就能够猜一猜，自然，确实听不出，也不要勉强。伴随着英语听写全过程的增加，你的英语听力也就慢慢地增强了。耳朵里面就这样磨出去的。千万别小瞧这一英语听写的全过程，在这个过程中可孩子可以加重对英语音标的了解。所以会培养英语听力技巧的习惯性，这对他提高阅读理解能力是尤其有帮助的。英语听写完之后，把自身写下来的文章内容跟全文开展比照，搜索不正确，了解自身错在哪儿了。

不断听的全过程能够带读。竭尽全力效仿，越像就越好。高级阶段是“不断记诵”，这一不断是并没有次数受限的。根据不断记诵，把握的不再仅限于教材内容了，反而是“英语语感”和“听感”，及其规范的语音语调和常见的连读、吞音和连贯性音等发音规律。而最后的环节是了解、学习培训和培养native speaker的思维方式。

我个人认为是有用的，因为这样的话就能够培养自己的英语语感，而且可以了解英语语法。