初级英语学习课程

1、鲸鱼外教培优

优点：直播课，周围不少人评价不错。

缺点：相比AI课，趣味元素少；对零基础的孩子来说，难度较大。

这是我们目前唯一试过的直播课。因为当时孩子零基础，根本跟不上老师的进度。外教老师极力想引起孩子的兴趣，但是孩子觉得难，加上跟那些AI课比，这个课也没有那么多动画，孩子觉得很无聊，25分钟的试听课她根本坚持不下来。

所以，真的如大家所说，对于英语基础弱的孩子，不建议直接上直播课。

2、斑马英语

优点：很人气的课程，制作也很好。

缺点：太像看小动画片了，过程中没有老师讲解，我们当时感觉难。

很多认识的人都跟我推荐这个课。每节课设置了Music、Video、Word、Story、Speaking、Quiz、Report、Zebra Call等8个环节，内容挺丰富的，画面也好看。

尤其是Video部分，大概是5分钟的一个小故事，挺童趣的，孩子很喜欢。比如，讲动物单词这节课，就是外教老师和Zebra发现小动物们不见了，后来通过脚印找到它们的故事。

这里的Video中，老师是作为一个角色在参与，没有进行任何讲解，也没有说像有的AI课一样，假装停下来请孩子跟读之类。没有任何互动，真的觉得孩子只是在看动画片。

我担心的是，Video中的句子有难度，感觉孩子很难听懂，这样会不会没有效果——现在回过头看，觉得我这种想法武断了点，因为有画面，依靠画面孩子其实是可能听得懂的，但这是后话了。

当时的情况是，虽然我有点担心，但毕竟孩子喜欢，如果后面没有遇到更便宜、看起来难度更小，孩子又更喜欢的课，我想我们也可能会选择斑马。

3、葡萄英语

优点：有老师讲解（中外教都有），孩子更容易懂。

缺点：一直都是老师在屏幕一侧讲解的模式，形式单一。

朋友说他们家孩子喜欢葡萄英语，因此我们买了一个2周的体验课。

它是真人AI课，有老师不停地在屏幕左侧讲解，引导孩子学习。不仅有外教，还有中教，这一点对英语基础弱的小孩子是很友好的。我知道很多妈妈更喜欢全英文环境，认为有利于英语思维的培养，但我个人对全英文没有执念。

经过两周的学习，孩子能够记住里面的单词和句子，效果还是不错的。但是，每天都是老师坐在那里讲解，孩子觉得单调。而且，我家孩子有点分不清到底是真人直播还是录播，因此她以为是真的有个老师现场一直在对她说话，感觉挺紧张的……所以，总体来看，我家孩子不喜欢这种形式。

再者，葡萄英语以跟读的形式帮助孩子记忆，跟读次数非常多，孩子会不耐烦。另外，我个人觉得葡萄英语的老师讲课也较为平淡，不是那么幽默风趣，这可能也是孩子不太喜欢的原因。

当然，这里也必须说一句，无论对哪个课的看法，其实都是根据我家小朋友的表现，我个人的感受。但每个孩子真的不一样，所以经验供参考，建议大家有机会尽量自己试课。

4、小狸英语思维课

优点：有老师讲解，且老师讲课有趣。

缺点：一直都是老师在屏幕一侧讲解的形式，有点单调。

这个课形式和葡萄英语挺像的，都模仿直播课，让老师出现在屏幕的一侧进行讲解。

但是和葡萄英语相比，这个老师常常用夸张的表情和手势引导孩子，孩子很喜欢这个老师，觉得老师在和她做游戏——看到一度甄选APP上有人吐槽斑马的老师表演尬，其实对于小娃来说，他们往往真的喜欢比较夸张的表演。

尽管喜欢这个老师，但是因为每天都这样，慢慢地孩子也不太感兴趣了。多说一句，这个课其实是掌门教育出的，我们先上了5天的体验课，后来因为一些原因，又囤了一些课，在慢慢打卡，但孩子的兴趣度确实不太高——边写边心虚，其实好多妈妈建议过不要囤课……

5、励步启蒙

优点：老师在动画中讲解，感觉更轻松有趣。

缺点：动画内容本身比较单调。

和葡萄、小狸、斑马英语不同，他家是老师参与到动画当中给孩子讲解，带孩子跟读、做题。再者，有四个外教老师轮番登场，单调感也减少了很多。相对来说，这是我们更喜欢的互动方式。

课程安排上我也觉得不错，一周四节：前期是字母启蒙课、字母词汇课、科学认知课，后期还会加入自然拼读等更多课程。

对于大多数英语学习者来说“怎样练发音?”始终是一个令人纠结的问题!今天励步小编带来三个好方法：1、每个音标的正确发音讲解和常见错误发音纠正，让你找到多年发音不地道的原因;2、每个音标的相关词汇、句子讲解带读，真正学以致用;3、每节音标课配有相应练习题，巩固正确发音，让你轻松搞定音标和地道发音。

成人在学习英语的时候一般都是比较困难的，一位捏很多成人是没有英语经验的，也就是说零基础去学习英语，所以就更加的有难度了。不过，如果成年人在学习英语的时候通过零基础英语学习教程来学习的话，是有以下这些基本的好处的。

其实说来，成人零基础英语学习无非就是从音标、语法、口语等方面一一突破，那么这几个板块究竟哪些教程最适合成人零基础学英语的人呢?

音标类--《赖世雄美语音标从头学》、《新概念国际音标》

在知乎和豆瓣最被推崇的音标教程就是赖世雄老师的美语音标从头学了，这本教程是广播类的典范，赖世雄老师通过音频带着学习者一起学习，学习过程不枯燥，老师也经常穿插一些笑话来增加氛围。

当然，如果想学国际音标的朋友也可以在网上搜索新概念国际音标学习。

但是学习音标一定要注意，每天学习3-4个，然后课后一定要花时间多拼读一些含有该音标的单词来巩固，一般的教程里都会有单词和句子练习，课后花点时间来练习，那么一两个月就能够把48个音标学会了。

语法类--《朗文初级英语语法》、《赖氏经典英语语法》

这两本语法书都很适合成人零基础学英语的同胞们。

朗文初级英语语法，这本系列书分为初级，中级，高级，并且没个语法点后都配有习题来强化练习，从最基本的be动词的用法开始，一步步再前一章的语法知识点扩充语法知识，就是你纯粹的去看语法书，你都会很容易的接受这些知识点。

赖世雄经典语法，同样也是播讲类的教程，和朗文初级英语语法不同的是，前者是从各种入手，对于零基础学英语的朋友可能会不太友好，所以建议先学朗文初级语法，然后后期通过赖世雄经典语法来巩固。

口语类--《新概念英语一》《新概念英语二》

要想英语好，口语不能少。

要说什么口语教程好，还真的是非新概念英语不可，每天背一两个单元，不但增加词汇，语感，对于一些生活的基本口语也能够增加了解。

唯一不足的情况就是这都是音频的，然后我们只有背这种途径。

毕竟口语还是需要通过多人对话才能够日渐熟练。

词汇类--新概念词汇

单词一定要记的，关键是记什么单词了。

如果是零基础的，那么就可以学了什么教程就记背什么单词。新概念都有配套的习题还有单词表，每天记背30个，然后早中晚各复习一次，那么半年下来词汇也会增加很多的。

关键的情况是，记背单词一定要重复！最好是下载一个app，现在的app都有重复记忆的功能，这点还是非常不错的。

综上所述，零基础英语学习教程是有一定的好处的，可以让大家轻松的去学习英语，因此大家在学习英语的时候如果没基础就可以通过零基础英语学习教程。不过，出来通过零基础英语学习教程学习英语，大家还需要掌握一些比较好的英语学习方法。

零基础英语学习课程最好是能够按照自己当前的水平来量身定制，循序渐进这样才有针对性；还要确保有一定的学习量，一周只学习一两天是远远不够的，要有积累，需要保证一定的上课频率，所以我给大家推荐一个性价比很高的课程【真人外教1对1_沉浸式全英课堂_强化口语应用能力_ 点击免费试学】他们平均一节课也就20来块，就算是高频率学习也不会有太大的经济压力，一节课也就平时大家喝一杯奈雪的钱，有兴趣的话可以先去试试课！零基础想要达到流利地说英语的水平，就必须首先保证一定量的听力输入才行，而且听力输入的量一定是高于口语输出的，所以除了报课，平时的累积也不可少，在学习过程中尽量给自己营造一个母语的环境和遵循一个母语学习的规则来掌握输入和输出才能真正学好英语；如果想了解更多英语培训机构背后的套路和各家线上机构的最新价格、高性价比课程套餐，课程效果以及服务评价等，也可以参考【辰妈英语】这个网站，这是一个比较专业的英语选课网站，里面有很多培训机构的详细资料，包括各家的课程介绍，收费标准，口碑等，网站的创始人辰妈体验过200多家平台的课程，对每家机构都有比较深入的了解。

1. 初级英语课程完结了，能和老外进行简单交流吗 可以。我儿子小学三年才学了几个单词，在德克士就和一外国青年简单交流。 2. 求英语教程 从初级到高级的视频 能不能顺便给我传1121625772@qq 3. 成人初级英语培训机构课程如何选择 初级英语选择课程的时候注意第一选择符合自己目前级别的课程，第二针对性上课，第三有英语语言练习环境的。 · 基础要打牢，学好发音 · 零基础学英语切忌填鸭式集中学习 · 选择适合零基础起步的练习方式，多次重复学习 · 零基础起步一定要养成主动学习的心态 4. 英语翻译专业需要学习哪些课程 1.专科段课程：马克思主义哲学原理、 *** 理论概论、法律基础与思想道德修养、大学语文、计算机应用基础，综合英语（一）、综合英语（二）、水平英语（一）（包括笔试、听力、口语三部分）、水平英语（二）（包括笔试、听力、口语三部分），英语阅读（一）、英语阅读（二）、英语国家概况、英语写作基础。 2.本科段课程： *** 思想概论、马克思政治经济学原理、日语（德语、法语）、英语语法、英语词汇学、英语翻译、高级英语、欧洲文化入门、英美文学选读、英语写作、口译与听力。 3.特色课程：中文写作、翻译实践入门、时文听力（初级、中级）、时文选读（初级、中级）、初级笔译、中级笔译、中级口译、人事部三级翻译笔译证书课程、计算机办公自动化、中文写作。 5. 免费初级英语视频教程 随便找个P2P软件。比如BT vagaa emule 等 搜索一下，有很多。 比如，新概念，动感英语等。 6. 初级英语学什么课程最好 《新概念》不错,曾经是一些学校课外阅读教材.我个人认为基础差就从学生教材开始,从初中到高中,循序渐进,会有收获的 7. 小学英语课程应该怎么开 作者：北京师范大学外语系 王蔷 近日，教育部作出决定：从2001年起，以小学三年 级为起点，在全国城市和县城小学积极推进小学开设英语课程。小学英语课程究竟应该怎么开?应遵循什么样的课程理念?应使用什么样的教材?应采用什么样的课程模式和方法?如何对小学英语的教与学进行评价?上述种种问题都是每个英语教育工作者、教研员、小学校长、小学英语教师以及家长所关心的，也是关系到千千万万小学生能否成为英语学习的成功者和受益者的大问题。 首先，我们要明确小学开设英语课程的目的是要使小学生通过学习这门课程，培养小学生学习英语的积极情感，使其形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。通过学习英语，丰富他们的社会生活经历，开拓其视野，树立其英语学习的信心。也就是说，小学英语教学必须从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，为他们升入初中以后进一步学习英语打好基础。 全国要在较短的时间内、较大范围地从小学三年级开设英语课程，应特别加强对课程的指导。笔者认为，小学英语教学应遵循以下几条原则： 1．在教学总体目标上要重兴趣、重成就感、重自信心。 小学生学习英语能否取得成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。因此，小学英语教学应当注重激发学生学习英语的强烈愿望，使他们乐于学；而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获成就感。教师要通过多种激励的方式，比如：物质激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，鼓励学生积极参与学习活动，大胆实践，体验成功。学生有了学习的成就感，就有了学习的自信心。 2．在课程实施上要重语言环境、重频率、重效率。 小学英语教学要特别强调语言环境的创设，应充分利用和开发多种媒体(如电视、录音、录像、光盘等)进行教学，从而丰富教学内容，活跃课堂气氛，创设生动和真实的语言环境。此外，还要重视开课的频率。过去小学开设英语课效果不佳的一个重要原因是开设课时不足，学生接触语言的频率太低。如一般学校一周开两个课时，有些地区的学校每周只开设一个课时，这样容易造成资源的浪费，也容易对学生的心理产生负面影响。根据记忆的规律，如果所学的新内容不能及时得到复习，则会很快遗忘，而且相隔时间越长，遗忘率越高。因此，小学开设英语课要采用高频率、短课时的方式，保证每周安排四次教学活动，为学生的有效学习创造条件，提高其学习效率。 3．在教学模式与方法上要重体验、重实践、重参与、重创造。 小学英语教学要从儿童的心理和生理特点出发，改变传统的教与学的方式，让学生通过体验和实践进行学习。传统的语言学习方式强调学生在初级阶段要学好音标，学好语法，记忆一定量的词汇，为语言的运用作准备。这一方式的教学导致了课堂教学的教师中心化和学生处于被动记忆的状态。在外语学习过程中，学生必须通过积极体验、参与、实践以及主动的尝试与创造，才能获得语言能力的发展。特别是儿童具有模仿力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲和创造精神强等特点，这正是小学生学习英语的优势所在。然而，他们的理解能力相对较弱，注意力不易长时间集中，不喜欢单调的重复和机械的训练等是他们的弱势。如果我们让小学 生学习并理解繁杂的语言知识，背记语音和语法规则，就恰恰忽视了小学生学习语言的优势。不少学生就是因为学不会音标或不喜欢语法或记不住单词而掉队，以致放弃英语学习。因此，小学英语教学必须从小学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习的规律，从改变学生的学习方式入手，通过听、做、说、唱、演、读、写和视听等多种语言学习的方式，达到激发兴趣、形成语感和培养初步的语言运用能力的目的。 4．在语言教学的目标上要重语感、重语音语调基础、重交流能力。 学校和教师应积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，帮助学生通过大量的感知、体验和模仿等实践活动，形成初步的英语语感。语音语调的训练不能仅仅以单音准确为目的，要明确语音语调包括发音、重音、语调、节奏和语流等方面，要通过培养语感以及有意义的语句或语段的模仿和训练来奠定学生语音、语调的基础。要培养学生交流的能力就要创设交流的情景，使学生通过参与交流活动培养用英语交流的能力。 5．在教学评价上要重态度、重参与、重能力程度、重交流能力。 小学英语课程的评价应以形成性评价为主，采用平时教学活动中常见的方式进行，并重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。评价应通过观察学生的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等)、与学生交流、学生的自评和互评等生动活泼的方式进行。除形成性评价外，小学高年级期末或学年考试可采用口、笔试相结合的方式。口试主要考察学生实际的语言运用能力；笔试主要考察学生听和读的技能以及初步的写的能力。评价可采用等级制或达标方法记成绩，不应按学生成绩排名次或以此作为各种评比或选拔的依据。 关于小学开设英语课程的可行性问题，不能简单地认为好或不好，可行或不可行，有利或不利。只要有好的师资条件，遵循正确的教学理念，采用适合小学生心理和生理特点的教学模式和方法，开发和利用多种教育资源，创设良好的语言环境，采用以激励为目的的评价方式，小学英语教学是完全可行的。实践证明，小学开设英语课对学生的身心发展会起到积极的促进作用，它会促进小学生良好性格的形成，有利于小学生树立积极的学习和交流态度，为他们进一步学习英语打下良好的语言基础。然而，师资条件不具备，教学观念和方法陈旧，以应试为目的的小学英语教学，只能给小学生的成长和发展带来负面影响，也必然是不可行的。(摘自2001第5期《中小学外语教学》) 8. 英语初级入门教程视频那里有下载 下载itudou这个软件，然后在土豆里面搜索相关视频下载 9. 大学英语专业课程有哪些 1、主干学科：外国语言文学 2、主要课程:基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情。 3、修业年限：四年 4、授予学位：文学学士 5、培养目标:本专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。 6、培养要求:本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握-定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的水平及较好的素质和较强能力。 (9)英语课程初级扩展阅读： 英语专业考试 1、英语专业四级 英语专业四级考试（TEM-4，Test for English Majors-4），全称为全国高校英语专业四级考试。自1991年起由中国大陆教育部实行，考察全国综合性大学英语专业学生，旨在检查各校执行英语专业基础阶段教学大纲的情况，促进各校之间的交流和合作，以及为教育管理部门、教师和学生提供有关信息反馈。考试内容涵盖英语听、读、写、译各方面。总分100，笔试形式考核，另有口试。 2、英语专业八级 英语专业八级考试是由高等学校外语专业教学指导委员会主办的（非教育部主办），对英语专业高年级学生英语水平进行衡量的一种外语水平考试。是目前我国体现最高英语水平的等级考试。它在每年的三月份举办一次，考试分为听力、阅读、改错 、翻译和写作。对时间的要求比较严格。随着考试的日益正规化，参考人数的不断增加，专业八级考试（TEM-8）的权威性及社会影响也在不断地提高。考试已得到越来越多的人的认可。 10. 基础教育阶段英语课程的任务是什么13 英语初级阶段应该首先掌握好音标再次就是单词，不过有好的条件试着在英语环境中生活一短时间会有助于英语的提高

随着社会的进步，很多人都认识到了英语的重要性，并开始学习英语。那么下面和来看看这篇零基础学英语口语用什么书的文章，相信一定会有收获。一、英语初级口语-英语口语教程出版社：外研社 出版日期：2010年4月初级英语口语共40节课。课程内容包括：饮食，日常生活，假期，聚会，舞会，客人，信件，电视，电影，购物，医疗，学习，旅游等等，大多是一些关于日常生活的小故事和对话。二、无师自通-英语口语零突破出版社：世界图书 出版日期：2010年04月本书以零基础突破英语口语为目标，分三个阶段进行训练。一是音调训练，训练正确的语音语调，练习地道的英语。二是练习，通过模仿和重复录音，朗读或背诵常用对话，掌握英语日常对话，达到能够流利回答的目的。三是推广，通过复述、背诵长对话和精练短文，达到输出篇章的目的。三、初级英语口语闪电速成(CDROM)出版社：世界图书 出版时间：2010年04月闪电英语口语系列是一个实用又全面的英语口语训练教材。第一章和第二章着重于不同的语言基础，逐步突破口头表达中的难点。同时，这两本书还包括现在美国广泛使用的分类短语和句型，教读者用英语轻松、流畅和自如地表达自己想说的话。四、英语口语交际王 每天交流半小时出版社：大连工业大学 出版时间：2010年04月本书以天为单位，每周五天，总共有160个培训课程，每日分为三个环节：上午10分钟：功能导入---记笔记;中午10分钟：模拟练习---聆听;晚上10分钟：社交任务---试试看。培养英语口语交际能力并非一蹴而就。这有赖于英语的综合能力，大量语言材料的积累，以及日常的开口练习。

谁不是从不会开始的？小孩子就从图+形+音方面着手你想想中文，我们小时候也不会写字的，跟不会单词一样。先是知道哪些东西叫什么，比如苹果就是apple。再比如句子i like the apple。等 。在脑子中有个概念，上学后慢慢再学单词和语法。