如何快速读英文

哈哈哈，又是个被英语“迫害”的孩子。读课文说难也难，说不难好像也挺容易，因为好像就是动动嘴皮子的问题，不过也有不少注意事项。

一:你的注意力一定要集中，否则就算读到口水干了也不见效果。这里分享一个集中注意力的方法——固点凝视法:

在一张白纸上画一个直径两厘米黑色圆点，找一个让自己坐着舒服的姿势，让自己的全身肌肉放松，嘴巴轻轻合上，自由的吸气和呼气，两眼睁大，双手举起白纸和眼睛平行，让黑点和眼睛相隔三十厘米左右。

凝视黑点两分钟，尽量不要眨眼睛。两分钟后，把视线转移到白色的墙壁上，看看墙壁上是否有一个白色的圆点（我以前觉得不可思议，因为理论上圆点不应该是黑色的么，真正去实验了一下发现果然是白色的），出现就让白点在墙上保持的时间越久越好，如果没出现坚持重复以上步骤训练，一天早中晚三次，一周就可以把白点保存三到四分钟了，这时你的注意力就有了很大的提升。

二:带着感情朗读，不一定要很夸张（因为听起来就假惺惺的），把语气语调读出来即可。这时候你的大脑就会调动感情中心，印象深刻。

三:多读，更要多听。你是否有过这样的情况:你听别人背书，那人读了十几遍他也没背下来，而你听了几遍就记住了。这么神奇的能力怎么可以浪费呢？你可以把课文的音频听个十几遍，就会“开口如有神”啦。

四:英语里有句话:Practice makes perfect.（熟能生巧）。你要把每句话读流利，才能没有障碍地一口气读完课文，这种感觉炒鸡爽的。用现在的话就是:你只有非常努力，才能看起来毫不费力。

所以，祝你成功！

快速阅读 是一种能够让阅读者从文字资料中迅速感知并提取有价值的信息的阅读 方法 ,包括了获取信息的快速与记忆理解信息的快速。下面是我带来的快速阅读英语 文章 的方法，欢迎阅读!快速阅读英语文章的方法 一、进行快速阅读的必要条件 进行英语快速阅读的必要条件是：基本知识、语言基础、阅读技能、 快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具 备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言 基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技 能，要快也快不了。反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，要想读得 快，读得多，也是不可能的。但是，如果对材料的内容缺乏基本常识，即使语言 基础好，并具备阅读技能，也不可能“快读”，只能“慢读”。 基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识，没有一定的专业知 识，要想把内容理解透是有相当大的难度的。 语言基础知识主要指词汇量和句型结构。要有一定的词汇量。这包括 两部分，一是公共部分，二是专业部分。我认为公共英语部分至少要达到4，000 个单词量，而专业部分最好要有1，500个词汇量。要有一定的句型分析能力。英 语文章最大的语法难点是句型，句型中的难点是定语从句。一个 句子 很长，往往 是由于定语从句连环套在作怪，定语中套着定语。这样的连环从句表达专业概念 非常严谨，却给我们阅读带来困难。因此，我们要能够进行层次分析，准确把握 各从句之间的关系，才能提高阅读速度。同时，要了解词性的变化，名词的动用 和动词的名用。至于时态等 其它 的语法现象对我们具备一定语法知识的参试人员 来说，基本上构不成多大障碍。 二、快速阅读的重要性 所谓的阅读能力主要是指精读和泛读能力。然而， 英语阅读 中，速度 是人们最普遍关心的问题之一。在实际工作和生活中，百分之八十至百分之九十 的阅读一般都是快速阅读、通过快速阅读，我们可以更广泛、更大量地阅读资 料，猎取知识，增长见识，开阔眼界。通过大量阅读，频繁地接触语言材料，可 以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇，进一步熟练阅读技术，提高阅 读能力，培养阅读兴趣和习惯。 三、快速阅读的速度与理解的关系 现在许多参试人员平时学习中对英语快速阅读的认识不足，他们无论 看什么英文材料，都只注重理解而不注意阅读速度，因而阅读的效率、水平都难 以提高。这样一来，处理好阅读速度和理解之间的平衡关系是我们值得认真对待 的一个实际问题。速度太快，理解上往往出现很大的困难;速度太慢，又浪费很 多的时间和精力。 在处理这两者之间的关系中，我认为要分为三个阶段。第一个阶段是 筛选阶段。在我们阅读文章的过程中，首先筛选出对我们有利用价值的。每分钟 的阅读速度可达800个字符，重点放在文章的标题和每段的第一句和最后一句 上，基本上可对文章的中心、作者的意图有个20-30%的了解。在此基础上，进入 第二阶段，也就是快速阅读阶段。就是说对我们已筛选出的信息作进一步的遴 选，每分钟的阅读速度可保持在500个左右字符，达到70%的理解，再从中挑选出 对我们有重要参考价值的内容来，然后进入第三阶段，也就是精研阶段。这一阶 段，要达到90%以上的理解，力求准确把握作者的观点，融会贯通，根据其利用 价值进行取舍。本文主要讨论第二阶段，限于篇幅，对其它两个阶段不作过多陈 述，但也可参照本文的观点。 在提高阅读速度的初期，理解的降低是正常的，不必大惊小怪，只要 继续以此速度读下去，就会发现理解会渐渐回升上来，达到原来速度时的理解水 平。这里有一点必须注意，在理解水平还没有恢复到正常水平(至少要达到70% 的理解)时，不要继续加快阅读速度。这二者的平衡在快速阅读的过程中是很重 要的，不能过多的注意其中一项。我们应该明白，一分钟读400字符且达到了70% 的理解比一分钟读200字符而达到90%的理解率效率高得多。理解了这一点，我们 在阅读的过程中，就可以减少一些不必的担心，从而更好地提高自己的快速阅读 的能力。 四、阅读过程中的障碍 1.阅读行为习惯的影响 在阅读过程中，我们要有意识地克服行为上某些不良的阅读习惯。 (1)出声读。因为眼睛的移动速度比舌头动作快。出声读不但影响速 度，而且会分散一部分精力去注意自己的发音。 (2)逐字读。许多常见词，如功能词，不需停顿单独理解。 (3)默读。虽然没有大声读出来，但在脑中一字字读，也会影响速 度，分散精力。 (4)指读。以手指挨个指着读，有碍理解和速度。除非手指飞速移 动，引导眼睛快看。 (5)回读。眼睛回向移动，寻找先前读过的信息，而不是继续读下去 以获取完整的概念。 2.阅读中心理因素的影响 阅读时，除了克服不良的阅读习惯外，还要注意克服一些影响阅读和 理解程度的不良心理因素： (1)期望值过高 希望一次阅读就掌握所读材料。这种急于求成的心理状态，不仅影响 阅读时的心境，也使得视觉器官和大脑都不能集中于阅读过程本身，阅读的效果 自然不好。 (2)过度重视阅读方法和技巧 由于阅读过程中过多思考阅读的方法、技巧等因素，而忽视了阅读材 料及阅读本身的过程。从某种程度上讲，这会使我们注意力分散，阅读的兴趣自 然大大减弱。 (3)思想开小差 对文字视而不见，翻了许多页，但脑子里仍一片空白。这样就降低了我们的注意力，影响了正常思维。 五、快速阅读的方法 面对繁杂的英语，要提高效率，就要有一定的方法。我认为唯有以泛读为基础，进行快速阅读的培养，才是一个行之有效的好方法。具体说来，要发 现对自己有利用价值的信息，需要掌握如下方法： 1.推测(prediction) 阅读正文前，就标题(如果有标题的话)来合理推测资料的大概内 容，也可在读了二、三段之后预测下段内容。这对快速理解和整体把握文章内容 以及推测出生词的词义范围有积极的意义。因为 英语单词 一词多义现象太普遍 了，一个单词在不同的专业领域往往含有不同的意思，甚至有的单词在同一专业 领域在其意义的具体把握上也有细微的差别。 2.关键词句(keyword and topic sentences) 在对文章的整体内容有了基本认识的基础上，我们学会抓主要的词 句，找出段落中的主题句，从而正确领会文章的主要内容，并注意到是否对自己 有利用价值。 3.略读或浏览或跳读(Skimming) Skim有掠过的意思，又有从牛奶等液体上撇去的意思，转意为“快速 掠过，从中提取最容易取得的精华”。用于阅读，或译为略读，或译为泛读，似 乎都未把其细微的意思译出。而这种读法却包含有原词的所有意思——快速读过 去，取出读物中关键性的东西。因此，我们可以把这种读法理解为快速浏览课 文，领会文章大意。一般而言，通过标题可知道文章的主题。对文章的首段和末 段要多加注意，以便发现作者的观点。 4.查阅(Scanning) Scaning的意思是扫读或查阅，是快读或速读的一种。Scan就是通常所 说的“扫描”。其特点是快，但又要全部扫及。Scan这个词的词义似乎矛盾，它 既可以理解为“仔细地审视”，也可以理解为“粗略地浏览”。这种情况倒成了 扫读的绝好证明。从形式上看，扫读是粗粗地一扫而过，一目十行，但从读者的 注意方面来看，却又是高度的集中，在快速阅读中仔细挑出重要的信息。因此， 查阅可以理解为迅速找出文章中的有关事实细节或某一具体信息;有时要找出某 一个单词或词组，如人名、地名、日期、价格等;有时要找出文中所述的某一特 殊事件，而这一事件可能是由一个词或 短语 交代的。若不具备一定的能力，这样 的细节恐不易发现。 5.速度变换(Reading rate) 我们要意识到阅读的速度是不均匀的。也就是说，即使同一个人阅读 同一份材料，但由于阅读是一种有相当心理负荷的脑力劳动，因此在开始、中途 和结束时的速度不可能一样。读物的体裁和难度不一样，阅读的速度也不同。我 们不要过分焦虑自己的阅读速度，以免造成不必要的心理压力。随着速度的提 高，理解的程度都有所降低，所以我们应认识到阅读文章时的速度是可以调节 的，只有合适的速度才可能获得快速准确的阅读效率。 6.阅读习惯(Reading Habit) 从主观上要能克服注意力容易分散即所谓“思想开小差”的毛病，高 度集中自己的注意力;从客观上克服各种无意中形成或由来以久的坏习惯，如摇 头晃脑，抖动双腿，玩弄纸笔，念念有词等。这些“小动作”，也会分散注意 力、影响思考，降低阅读速度。 六、怎样培养快速阅读的技巧 读外文书籍要做到“一目十行”。 1.视幅要宽 意思是每一眼看的词要尽量的多。我们阅读表面是用眼睛看，实际是 用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头的作用。努力使自己的眼睛变成“广角 镜”，把尽可能多的词能一眼“尽收眼底”。 2.视时要短 意思是第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。我们阅读时，若视 幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读得快。 3.意群要长 即在每个视幅中不是让你把很多的单词都收进脑子，而是要善于从中 摄取有意义的词组，这个有意义的词组就是意群。极慢的读者是一个字一个字地 读，视幅就很窄，句子中间的停顿就多，而频繁的停顿必然妨碍正常的理解。快 速阅读者是半句或一句句地读。视幅大大加宽，停顿的间隙少而短，获取的都是 有意义的词组，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。 4.利用上下文猜生词 充分利用上下文给出的线索，有些生词的意思是可以猜出来的。下面 介绍一些基本方法： (1)利用定义的线索 在生词出现的上文或下文，有时能找到对它所下的定义或解释，由此 可判断其定义。 (2)利用同义的线索 一个生词出现的上下文中有时会出现与之同义或近义的词，它往往揭 示或解释了生词的词义。 (3)利用反义的线索 在某一生词的前面或后面有时会出现它的 反义词 或常用来对比的词 语，由它可以推测生词词义。 (4)利用常识猜测词义 有时一句话中尽管有生词，但我们可以利用已有的知识去判断生词的 意思。 (5)利用等式或符号猜测生词 一段话后面有时会给出一些等式或符号，如前面的话中有生词，由后 面的等式或符号可疑猜出生词的词义。 总之，利用多种方法猜测生词词义，有助于提高阅读速度和学习兴 趣，是 英语学习 者应当掌握的好方法。 七、结束语 英语快速阅读的培养不可能一天就学会和掌握，必须有一个循序渐进 的过程。本文的出发点在于平时学习过程中的培养和训练，才能在考试过程中发 挥得淋漓尽致，达到满意的效果。因此，在日常学习中，要有意识地按照精英特 快速 阅读记忆训练的要求进行大量的练习，制定出计划和严格的要求，一步一个 脚印地进行。只要持之以恒，必然会见效。 快速阅读英语文章的方法 众所周知，学外语离不开阅读。读是外语学习中获得信息的一种手段，也是外语学习者必须掌握的基本技能，因此在各类考试中阅读题必不可少。这种阅读是在有限的时间内进行的，这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想达到这个标准必须改正不良的阅读方法和习惯，提高阅读效率。 一、跨越生词障碍 影响阅读速度的最大障碍莫过于生词了。若把阅读过程比作一条奔流的小溪，那么生词便是顽石、沟坎，使溪流不断回漩激起浪花;冲过去便渐入佳境，冲不过去便成为一潭死水。 跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决。猜测词义的方法有很多，比如根据语境、定义标记词(means, refer to,...)、重复标记词(in other words, that is to say,...)、列举标记词(for example, such as,...) 以及同位语、 同义词 、反义词或常识等。 例1 A middle-aged professor said that his wife was extravagant, no matter how much he gave her for the household expenses, she always ran short. 在此句中我们很容易猜出extravagant的意思是“奢侈，浪费”，因为从句中说“不论他给她多少钱作家务开销，她都不够花”。 例2 Prometheus stayed chained to the rock for many years. Then at last the mighty Hercules came forth and broke the bonds. 在这段话中有前面的stayed chained作提示，还有我们熟知的希腊神话里的“被缚的普罗米修斯”以及大力神赫格拉斯解放普罗米修斯的 故事 ，使我们很容易想到，bonds这个词一定是“锁链”。 例3 The tiny droplets— particles that form on to produce a cloud are far apart from each other. 破折号后面的说明性文字告诉我们particles的意思是“微粒”。 Anesthetic, some people to kill pain, in other words, it can help the patients’ muscles relax during operation. anesthetic能使人在手术过程中肌肉放松、止痛，由此我们得知该词是“麻醉剂”。 除了上述方法外还可根据构词法猜测词义。例如：child-childless(无子女的，-less表示“无……”)， Marx-Marxism(马克思主义，-ism表示“……主义”)，large-enlarge(扩大，en-表示“使……”)，tel-foretell(预告，fore-表示“前”)，Australian+satellite→Aussate(澳星)，state+run→state-run (国有的)等等。 有时很难猜出一个词的真正意义，这时只要我们能看出它的词性、在句中的作用，不影响阅读就足够了。 生词问题解决了，就为以后的阅读铺平了道路，但还存在一个阅读习惯和技巧问题。造成阅读速度慢的 一原因就是逐词阅读。 二、克服逐词阅读，养成成组视读的习惯 常见有人阅读时总是一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、 摆头等，这些都是速读的障碍。成组视读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少地停顿。试比较： (1)Do / you / read / word / by / word?(目光停顿6次) (2)Can you read / phrase by phrase?(目光停2次) 其次，读的时候不要把目光停在第一个词上，而应停在第二个词上;用两眼余光看这个词两侧的词。眼睛不要盯在字行上，要高一些，这些映入眼帘的便是词组而不是单个的词。 第三，读的时候要少眨眼、不摆头，只要眼球来回转动就可以了。保持坐姿端正，书本应放到眼睛正前方，眼睛与书本距离大约一尺为宜。这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息。 第四，成组视读的关键在于它既不是默读(心读)更不是朗读，而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语思维。这是一个简捷快速的过程，非经大量阅读训练岂能偶而得之?试比较以下两种阅读过程： 试做下面训练： Four weeks ago / I was late for work. / I left my house / five minutes later than usual, / and I saw / my bus coming / toward the bus stop. / I beganto run, / but I was too slow. / I waited ten minutes / for another bus, / and I was gasping for air / when it arrived. 成组视读是一种良好的阅读方法，既提高了速度又有助于理解。但有的文章在特定的条件下(比如时间短，文章又很长)要求阅读者要有更高的阅读技能。 三、跳读和略读 熟练的阅读者在阅读过程中能根据自己的阅读目的、读物内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理，必要时还可跳出读物客观地判断作者意图。这便是跳读和略读。跳读和略读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。主题句可能在各段开头，也可能出现在结尾。 以Watching Ants(详见统编教材高中英语第一册第14课)为例。文章一开始便开门见山“揭开石头便会发现一个蚁城”，使人立刻会想到这是一篇介绍蚂蚁习性的文章。紧接着那一段第一句便点明这段旨：While ants grow, they change their form three times.(Topic sentence)下面各段分别介绍蚁后(the queen)、蚂蚁采食(how to milk bugs)、蚁城饮食情况(how the whole city is fed)以及相互交谈方式(tap talking)等，这便是这篇文章的轮廓。

无论你是正在死磕四六级雅思托福的烤鸭党，还是又被professor扔了几张书单的留学党，亦或是正在office看Kevin给你的report的工作党。英文的阅读能力都是你的生存基本功。很多人空有单词量和做题技巧，但是一见英文就困，看完文章就忘。其实只要掌握几个简单的原则，每个人都可以拥有快速阅读英文的能力，并且准确掌握文章的内容。 我们先来了解一下，多快的阅读速度算是够用的呢？我们用每分钟单词量（WPM）作为衡量标准，这里有一组美国人的统计数据：首先，我们要给自己定个小目标，对于常用英文的成年人来说，我们至少要达到300 WPM以上；对于留学生来说，要尽可能到400 WPM以上。 要达到这个速度并不难，通过本文的学习，只要掌握的四个基本的原则：避免默读、意群阅读、主动阅读、语法。 你也可以轻松拥有300 WPM以上的英文阅读速度。 1. 避免默读（sub-vocalisation） 默读是阻碍英文阅读速度的最大拦路虎，只要打败这个大boss，你的英文阅读速度就能立刻翻倍。 对于阅读理解来说，你只需要看到文字并理解字面意思即可，不需要知道它的读音。然而很多人在看到英文时，都会不自觉地去想这个单词的发音。而这个想发音的过程，比起理解意思的过程，要耗费几倍的时间。尤其是遇到你不熟悉发音的单词，甚至会卡壳很久去想发音。 克服这个问题的关键还是要靠你的意识，你要在脑海里刻意地不断提醒自己不要去想它的发音。 每当你不自觉地去想某个单词发音的时候，一定要告诉自己stop！通过一段时间的刻意训练，你就会发现默读的问题在慢慢改善。 刚开始感觉比较吃力的同学，可以尝试以下几个小技巧： 技巧1：发声法。在脑海里想一个“嗡~”的音，当你脑海里的默读系统已经被占据，你就不会再想单词的发音 技巧2：指读法。用手指引导着自己的眼睛去阅读，眼睛会努力跟上手指的节奏，让大脑来不及去想发音 请大家打开下面这个视频来感受一下。你会发现，当每个单词出现时，如果你去想它的发音，你会停滞很久，300 WPM以上的速度就几乎难以达成。而当你关掉大脑里的默读系统后，就能轻松驾驭更高的速度了。2.意群阅读 高手眼中的英文，是一个个意群，而不是一个个单词。 阅读是眼睛快速移动的过程，但不是光滑地在文字上扫描，而是从一个凝视点跳到另一个凝视点。当眼睛在移动和停顿交替的过程中，只有在停顿时才能接受信息，这些停顿占据了阅读的大部分时间。 解决了默读的问题，我们已经能确保停顿的时间都花在获取字面信息上，所以接下来要提高的就是每次停顿获取的信息量。 如果每次凝视只能看到一个单词的话，你获取信息的效率就太低了，而你应当看到的是一个短语、词组、一部分信息，也就是我们说的意群。意群的快速划分需要大量阅读的积累。 我们以这段文字为例： The way to read faster is to take in groups of words at a time. 在你眼中的这段文字，应当分为四个意群： (The way to read faster) (is to take in) (groups of words) (at a time.) 掌握的意群阅读的原理后，在阅读的过程中要不断尝试扩大每次凝视的宽度，从而在单位时间内获取更多的信息。3. 主动阅读 主动阅读的过程，就像一架战斗机一样掠过文字的上空，精准轰击你要的目标。 很多人读了一会文章就困了，注意力开始涣散，两眼开始走神，最后难以坚持。这是因为你没有主动阅读。如果你是一个被动接受知识的状态，你会感觉被文章的内容拖着走，然后思维逐渐跟不上文章的节奏，于是疲惫不堪。 为什么玩游戏不困呢，因为游戏中有明确的目标，并且你的每一个操作都能得到及时的反馈。阅读也可以如此。 主动阅读就是自己带领阅读的节奏，确定自己认知了什么，和要思考什么。第一，认知自己已经从文章中得到的信息，并明确自己的阅读目标。第二，主动去探索文章的内容，并合理思考下一步文章走向，然后让自己的思考得到及时的反馈。 我们以GMAT（美国商学院研究生入学考试）的一篇阅读片段为例： Two recent publications offer different assessments of the career of the famous British nurse Florence Nightingale. A book by Anne Summers seeks to debunk the idealizations and present a reality at odds with Nightingale's heroic reputation. According to Summers, Nightingale's importance during the Crimean War has been exaggerated ... 当你在主动阅读，你的心境应当是这样的： Two recent publication … （认知：本文要讲两本书对南丁格尔的评价；思考：哪两本书呢？） A book by … （认知：Summers否定南丁格尔；思考：反对的理由是什么？） According to Summers … （认知：Summers认为南丁格尔被夸大了；思考：还有什么理由？） 意识到主动阅读之后，我相信你下次再读到英文的时候，一定不会困了，因为你有一个清晰的目标，知道自己在阅读的过程中应该去想什么。你会发现阅读就是一个不断认知和思考的过程，这个过程充满了对未知信息的期待，和收获知识的喜悦。4. 进阶篇：语法 在一些较为学术的英文阅读材料中，总有一些令人窒息的长难句。解决这些长难句的核心就是——跳修饰，抓主干。 首先，我们要知道长难句为什么长？根据句子成分，可以划分为主谓宾（主干部分）和定状补（修饰部分）两部分，句子之所以长，大多因为修饰部分长。 与中文不同的是，书面英语必须严格遵守语法，也就是一个完整的句子必须有主干部分，因此给我们带来的好处就是可以快速的找到文章的主干部分。往往主干部分的内容，就足以理解语义了。 所以在阅读英文长难句的时候，你可以选择读两遍，第一遍透过主干快速掌握句意，第二遍再根据需要把修饰部分当做补充信息来理解。 我们还是以GMAT阅读中的片段为例： In addition, working outside the home, which is more common in urban than in rural areas, helps women in the lowest socioeconomic class make contacts to extend exchange networks. 根据语法，去掉修饰之后的内容是： …, working outside the home, ..., helps women ... make contacts to extend exchange networks. （家庭之外的工作有助于女性建立联系去扩展交换网络） 然后再根据需要补足修饰部分的信息： （除此之外，家庭之外的工作，这种现象在城市相比在农村更常见，有助于处在经济社会最底层的女性建立联系去扩展交换网络） 要读懂更难一些的句子，就需要你掌握更详细的语法了。 例如： Allen discovered that Puritan clergy who had come to the colonies from East Anglia were one-third to one-half as likely to return to England by 1660 as were Puritan ministers from western and northern England. 欢迎大家留言尝试。 以上就是快速高效阅读英文的四个原则：避免默读、意群阅读、主动阅读、语法。前三个主要是观念上的改变，最后一个需要一定量的积累学习。希望你可以通过训练把他们全部掌握，从此不再畏惧英文阅读。