教学英语听力策略培训

英语是一门语言学科，听说读写是英语的四项基本能力。我国的学生从小学就开始学英语，但是我国的英语教学存在着一个非常严重的问题，那就是只重视英语的读写，而忽视英语听说教学。在这种教学模式下，学生只会认单词，做阅读和填空题，但是英语听力和英语口语交际能力都非常差。下面由我为大家整理的关于英语听力的有效教学方法的内容，希望对大家有帮助! 　　英语听力的基本教学方法 　　为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务。通过学生的上课发言以及考试反馈，我感觉学生应该加强英语听力方面的训练。结合我所教的班级学生的实际情况以及其他老师的经验，我认为小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。 　　首先，先进行大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”，“说”是表达，是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后解释和听后辩论等。小学阶段主要锻炼学生带着问题听录音，并能用英语进行简单的回答。 　　其次，尽可能在英语课堂上用英语组织教学，力求自身语言表达准确、流利，为学生提供一个很好的听的环境。只要每一位学生注意老师的英语说话特点，比如语音语调、表情、手势等，就很自然理解老师讲的是什么意思;在听的过程中学会观察、学会总结，养成听的习惯。学生听得投入，才会学得有趣，才有兴趣尽量模仿语言进行交流，体会学习英语的成就感和快乐。 　　再次，培养学生良好的听说习惯。小学英语的课时安排，每周三课时，学生不是天天能接触到英语，他们学得快，忘得也快，只靠上课时听两三遍远远不够的，还要课后加强听读。我们所使用的配套磁带和光盘里面的发音准确，语音语调好听。在听录音之前，让学生带着问题去听，做有准备之战。每位学生养成每天听读的习惯，对每天所学的内容至少听读三至五遍，并加强对所学内容的听读练习。 　　总之，小学生英语听力的培养和提高是不可能靠短期强化、突击训练取得较好效果的，它是一个潜移默化、循序渐进的漫长过程。它需要教师、学生、家长三方面的努力和配合，只有这三方面结合起来，小学生的听力水平才能得到切实的提高。 　　为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务。通过学生的上课发言以及考试反馈，我感觉学生应该加强英语听力方面的训练。结合我所教的班级学生的实际情况以及其他老师的经验，我认为小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。 　　高中英语教学中如何有效提高英语听力 　　一、当前高中英语听力教学中存在的一些问题 　　当前，高中英语阅读教学中存在一些问题，主要表现在教师教学方面，当然学生自身也存在着一些问题。 　　(一)教师对新课标听力教学的要求理解不够深入 　　很多高中英语教师不能把长期听力教学目标与单一听力教学目标较好地联系起来。对新课标中听力要求逐渐提高的事实没有全面把握，所以没有对英语听力教学进行梯度的系统安排，教师没有做到对听力进行循序渐进的训练，导致教师所选的听力材料忽难忽易，缺乏系统性，让学生无法适应，更不用说提高英语听力水平了。另一方面是，教师对听力技能缺乏足够的重视。部分高中教师仍偏重读写能力的培养，忽视听说能力的锻炼。 　　(二)教师听力教学目标缺乏针对性 　　在教学中，教学目标的设定应该明确具体，可以实现，并且可以检测。教学目标设定的成功与否，直接关系到英语听力教学的成败。教师应注意到每节课的教学目标尽量具体到某个训练技巧甚至某个知识点。只有这样经历循序渐进，才能收到良好的效果。但是目前，大部分英语教师对于听力教学，缺乏明确的目标，仅仅将教学目标设定为提高学生的英语听力能力，或者提升学生的听力技巧，教学目标过于笼统，缺乏针对性，不利于教学工作的有效开展。 　　(三)训练方式过于单一 　　在当前应试教育模式下，高中英语听力训练模式过于单一。目前很多中学都通过做考试模拟题的方式进行听力训练，即每次教师将听力材料发放到每个学生手中，然后学生根据教师播放的内容进行作答，完成后教师让学生对答案，教师重新播放一次听力材料。这种训练方式过于简单而机械，学生在练习的过程中得不到教师的指导，教师没有向学生讲解做听力练习时的注意点。并且这种训练模式完全以考试为目标，不能真正提高学生的听力能力，而且这种训练模式过于枯燥，容易让学生失去兴趣，也违背了循序渐进的教学原则。 　　(四)学生词汇量不足，且存在语音和语速障碍 　　学生自身的不足也是导致英语听力能力难以提高的重要原因。在听力理解过程中，学生不仅仅要辨别单词的发音，更重要的是要理解单词的意思。在听的时候，如果遇到生词，特别是对关键词汇比较陌生，将大大影响听力效果。很多学生词汇量过小，没有牢记学过的单词，导致听力理解效果不佳。另外学生也存在着语音和语速障碍，在学习英语口语的时候，有些学生没有障碍单词正确的发音，导致听到此单词的时候，不能够迅速反应过来。在课堂上，教师讲课时，语音一般较慢，英语课文朗读带的速度也比较慢，在这种环境的影响下，学生很难适应语速较快的材料，难以招架，特别是遇到连读、弱读、重读、爆破等语音语调的变化时，跟不上理解不了。 　　二、提升英语听力教学有效性的策略 　　(一)教师要加深对听力教学的理解，建立正确的教学目标 　　教师一定要加深对听力教学要求的理解，听力教学不是简单的听，而是与说、读和写等有较为密切的关系，英语教学是一个统一的过程，听的训练要与说的训练有机结合起来，才能收到良好效果。同时，教师也要根据新课标的要求和高考的要求，确定听力教学的目标，比如说理解一些日常性的交际用语，推测话语背后的含义等等。 　　(二)教师要选择合适的听力材料，给予学生必要的指导 　　英语教学中，听力材料的好坏也会影响到听力教学效果。教师应该选择那些紧扣教材内容，并与高考接轨的听力材料。高中课本里的文章涉及面广、语言地道、文笔流畅，极大地对扩大了学生的视野，为了加强他们对这些内容的掌握，同时提高他们对这类题材的听力能力。同时与高考接轨的阅读材料，有利于提升学生的应试能力，使听力教学更具针对性。 　　(三)丰富听力教学模式 　　单一的教学模式显然不利于学生听力能力的提升，教师应该丰富听力教学模式。首先，在课堂上，让学生听录音然后规范性的模仿，有必要的时候老师可以适当为其示范。对于学生来说，听力能力培养需要不断提高自己的听音、辨音能力。掌握好了单词发音，语调的特点，以及英美发音上的不同，听力就奠定了一个比较好的基础;其次指导学生在听的过程中基本掌握文章大意的内容，在这个过程中，老师可以根据文章出现的关键词，用英文解释或肢体语言，让学生做出猜测。对于比较重要的句型或者难点理解，老师可以反复播放或者借助其他教学媒体，让学生更深入的理解听力内容。再次，教师要向学生传授一些听力技巧，在学生做完听力练习的时候，对学生进行必要的讲解，以让学生把握听力理解的要点。 　　(四)学生要增加词汇量，纠正口语发音 　　构建英语语言知识体系，包括对语音、词汇、语法等知识的掌握，养成良好的听力习惯，边听边做笔记。要加大阅读量，多了解西方文化，注意英语国家的政治、经济、文化背景、风俗习惯和思维方式，拓宽知识面。学生要了解西方文化，可以多读《中学生英语报》、《英语周报》、《周刊》、《英语沙龙》之类的英语报刊。学生在读书读报中遇到了生词可以自己先猜，读完文章后再去查生词，准备一个生词本，把生词集中记到上面方便以后经常复习。词汇应尽量放到一定的语境中去记。同时，由于口语与听力是分不开的，学生也要加强口语练习，纠正口语发音，只有口语好了，听力也才能更好。

在听、说、读、写、译五项技能中，我国能力最弱的是“听”与“说”两项。下面是我为您收集整理的4个方面教你如何提高英语听说能力，供大家参考! 　　4个方面教你如何提高英语听说能力! 　　提高英语听说能力要有策略! 　　(1)调动学习英语的积极性。兴趣是最好的老师。要想提高的听说能力，就得采用各种教学手段调动学习的积极性。在现代多媒体技术广泛使用的背景下，上英语课可以采用多媒体的辅助。多媒体上的图像、声音等均可调动的积极性，同时也便于跟上的思路，更好的接受语言输入;同时，还应该组织多种多样的活动来调动说的积极性。可以采用小组分组讨论的形式，最大程度地降低的焦虑，同时也利于语言输出。 　　(2)补充文化背景知识。在结合课本学习相关的文化背景知识的同时，还应该鼓励阅读一些有关英美等国的历史、地理、政治、经济和风土人情等方面的书籍，掌握一些体现英语民族特定的思维和表达习惯的俚语、比喻、典故等。另外。还应该要求在课余时间通过阅读英语报刊、观看英语电影和收听英语广播等方式来不断了解英语国家的政治、经济和社会文化。通过这些方式的学习，不仅能够扩大知识面，还能提高听力理解力并丰富口语交谈的内容和口语表达的方式，他们在听说英语时才会变得游刃有余。 　　(3)鼓励注重课外自学。因为课堂时间有限，因此只注重课堂时间来锻炼听说能力收效甚徽。应该鼓励利用课外时间多加练习，可以多读较好的文章，或者通过参加英语角等活动锻炼自己的听力及口语。对于课堂上的听力内容可以让课前听，课上只对答案，然后剩余时问让讨论听力中感兴趣的话题。 　　(4)要建立良好的师生关系。良好的师生关系要求有耐心、爱心和责任心，关心，理解，平等的对待每—个同学。对性格内向、英语水平较差的，要多鼓励，多肯定他们的细微进步，帮助他们改进学习策略。和谐的师生关系使在一种轻松的氛围中，乐于接受的指导，愿意与其沟通，从而消除紧张感，使人人都敢讲英语，都能讲好英语。 　　总之，影响听说能力的原因是很多的。听说是人们交流的重要方式，教授一门语言听说应该是第一位的。要想提高英语听说能力，需要付出更多的努力以外，掌握一定的策略也是一方面。 　　提高英语听力有什么小窍门 　　当我们在面对英语听力时，经常会出现听不清楚个别单词，无法抓住有效信息的局面，对于我们做听力题目造成了不小的阻碍，那么有什么可以提高英语听力的小窍门呢。 　　首先英语听力学习，要根据你目前的英语水平学习相应的听力材料。第一次学习可以跟着录音，听句子的复述来了解信息。有一定基础可以和磁带一起阅读，这样不仅节省学习的时间，对于听力的训练也很有帮助。建议听力材料尽可能是原版的标准音频来采用学习。 　　学习听力不是你学习的时间越长效果就越好。这样学习对于听力学习只起到有效的学习效率。最重要还是要每天坚持，不要三天打鱼两天晒网的学习状态，这样永远学不会。每天给自己规划一定的学习时间，运用听力材料结合学习，相信不久，你的听力会有明显的提高。 　　英语听力的学习不是一朝一夕的事情，所以在心态上也要保持镇静，不要着急。建议基础很差的同学最好能去报个专业的听力班来学习，可以看一下阿卡索英语，欧美外教对于口语听力的训练有明显的学习效果，还能根据你的英语水平制定计划提升。