不同年龄段、不同性格、不同基础的孩子适合不同班型。例如年龄小敢接触网课的孩子直接上1对1会比较胆怯,有压力不敢开口。有同伴的小组课可能更适合,上课无太多压力,看到同伴做出相应的指令,自己也就明白了。小组课还会激发孩子潜在的竞争意识。1对1适合那些有已经基础,学习目的性强的家长。1对1更有针对性,师生间的互动性会更多。
原版教材中机构常用的主要有国际朗文、香港朗文、Wonders、Reach、Our World系列、BigEnglish等。
自编教材有smile系列、AmazingEnglish、还有基于美国CCSS标准研发,基于欧标CEFR框架研发,还有接轨国内新课标的教材等等。
虽说原版进口的教材比自编教材更具体系性,科学性。但这些是根据英语为母语国家的孩子情况编写的。我们中国大部分的家庭还没有很好的英语环境,这种情况下,孩子学习原版教材难度会比较大,不能把体系完整的内容完整吸收。例外想wonders这样的教材,不少机构在使用。但机构只用了wonders的主课,相关的练习册,音频都没有用上。
由于内容丰富,机构的上课进度会更慢,我身边的在上wonders的家长反映一个lesson,在机构上需要消耗3-4个课时才能上完。由于机构使用原版的配套练习册,家长只能去某宝购买对应的练习册,课后教孩子学习。
机构的自编教材往往在课件设置上会融入动画,游戏等场景使学习过程更加有趣,有利于培养孩子的学习兴趣,例如某趣和某耳朵,适合培养孩子的学习兴趣,但是内容的系统性不强,建议家长搭配其他课程学习。