刘阳780210
共2条回答127浏览
-
温馨玫瑰1小时前发布-
要提高英语教学效果,就必须创新课堂教学,而创新课堂教学的关键是编好教案。下面是我为大家精心整理的七年级上册英语教案仁爱版，仅供参考。七年级上册英语教案仁爱版 范文 Unit 5 Our School Life Topic 1 How do you usually come to school? Section A Section A needs 1 period. Section A需用1课时。 The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 一、Teaching aims 1.Knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用： gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等; 能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by; 能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练，如： (1)—How do you usually come to school? —I usually/often… by… (2)Do you often come to school by bike? (3)I usually come to school by subway/by bus/on foot. 2.Skill aims 能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述; 能根据图文就交通方式进行交流; 能理解并执行有关学习活动简单的书面指令; 能正确写出黑体单词和词组; 能写出表达交通方式的简单 句子 。 3.Emotional aims 通过小组间良性的竞争与合作，培养友好互助的精神; 通过了解他人的校园生活培养关心他人的意识; 采用游戏、角色扮演等灵活多样的学习方式，激发 学习英语 的兴趣。 二、The key points and difficult points2.在情景对话中，能学会用how来询问交通方式，学会用“by+交通工具”表达交通方式，并在情景对话中进行操练。 三、Learning strategies 1.能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信心; 2.培养借助图片等非文字信息帮助理解的习惯; 3.根据图片预测对话内容。 四、Teaching aids 多媒体、录音机 五.Teaching Plan教学方案 Stage 1 Review 第一步 复习 复习日常用语并呈现1a部分内容。 1. (师生互相问好, 复习学过的 问候语 。) T: Good morning, everyone! Ss: Good morning, Miss Rui! T: Nice to see you again. Happy New Year! (教师帮助学生回答。) Ss: Happy New Year! T: We can also say, “The same to you!” (自然引入“The same to you!”并练习强化。) (板书) Happy New Year! 新年好! The same to you! 你也一样。(新年好!) Stage 2 Pre-listening 1.老师借助动作引入I usually come to school by bike? 2.(用事先准备好的PPT图片给学生展示bike，由此导入本课重点：交通方式。) 3. (用同样的方式教学其他交通工具，并板书相关词组。) by bike, by car, on foot, by subway, by bus, by ship, by boat, by plane, by train (1)(熟读板书的词组。) (2)老师引出 I usually come to school by bike. How do you usually come to school? (3)(用PPT图片和词组，让学生看图片并模仿例句 造句 ：) Example： T: How do you usually come to school? S1: I come to school by bus. S2: 4.完成2a。 (1). (让学生将2a中与图片相对应的 短语 代码填入圆圈中。) T: Just now we talked about the means of transportation. Now let’s look at the pictures in 2a. Then match the pictures with the corresponding phrases. Do you understand? Ss: Yes, we do. T: Good. Let’s begin! (2). (核对答案。) 5.教师借助PPT图片引入How does …go to school? He/She goes to school by bus/subway… 6. (用PPT图片和词组，让学生看图片并模仿例句造句：) Example： How does Maria go to school? She goes to school by bus. 3. (让学生听录音, 完成2b。掌握生词Ms.和grandmother。) T: Next, we will have a listening practice. Let’s find out how people come to school or come to work. Do you understand? Ss: Yes, we do. (播放录音,并核对答案。) Stage 3 While-listening 学习1a,完成1b和1c。 1. (播放1a的录音，跟读并模仿语音和语调。) T: Listen to the tape and follow it. Pay attention to your pronunciation and intonation. 2. (呈现1a并学习对交通方式的提问。) (1)(让学生听1a的录音, 回答下列问题。) . Are you ready? Ss: Yes. T: OK, let’s begin. (播放录音。) (2)(核对答案, 提取重点句并型完成1b。) T: Who can answer the first question? S1: I can. They meet at the school gate. T: Well done. What about the answer to Question 2? S2T: Good. Next question? S3: Jane always comes to school by bus. T: Good job. (在问题2后板书画线部分并做相应的讲解操练。) Stage 4 Post-listening 3. (完成1c, 让学生三人一组, 练习1a的对话。要求他们仿照1a与同伴编类似的对话。) T: Now, boys and girls, please practice 1a in groups of three and make similar dialogs with your partners. Then I will ask some groups to act them out. 4. (选几组表演他们的成果。) T: Which group can act your dialog out? G1: We can. (表演对话。) T: Wonderful! Anyone else? G2: We can. (表演对话。) … (对学生的表演进行点评，并适当鼓励，必要时纠正学生对话中存在的错误。) Stage 5 Assigning homework (1)学生分组，调查同学上学的交通方式，并写书面 报告 。 (2)(预习Section B, 注意其中的频度副词。 六.Blackboard design 英语课改 反思 一、 经验 总结 (一)确立了学生作为学习的主体地位 中学课程改革提出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿点，明确了学生作为学习的主体的地位。众所周知，学生个体存在着极大的差异。只有以学生为本，才能进行合理有效的课程目标设定，设计多元丰富的教学环节，并且能不断调整课程评价，不断开发教学资源。课程改革强调老师不再是包讲到底包揽全局的主角，而是在课堂教学中更多的扮演合作者、指导者和帮助者等角色。学生的知识的构建、技能的提高，都由他们自己来完成。与以往的老师千篇一律，一以概之不同，通过突出学生的主体地位，学生的个性得以充分展现，这也更加有利于学生活跃思维、发展心智，成为最好的自己。课程改革，冲击了传统的教学模式，使老师离开曾经束缚着他们的三尺讲台，走到学生中。师生的英语交际语言交往活动的增加，能够不断培养学生学习英语的兴趣，强化学生对英语的热爱，端正学生学习英语的态度并且帮助学生养成良好的学习习惯。同时，以学生为教学主体，也要求老师运用更加生动活泼、灵活多样的教学方式和 方法 ，大大提高课堂的趣味性和高效性。 (二)明白了英语语言教学的真谛 英语教学应该注重词汇的积累和语法的讲解，这似乎是不可辩驳的真理，却是英语教学中的几大误区之一。一些学者认为，中学是 英语学习 中夯实基础的阶段，听、说、读和写的技能就是学生要学习和掌握的全部。课程改革很好地认清英语教学的真正目的和意义。除了通过基本的英语学习和实践活动来掌握英语的知识和技能，学生个人的全面发展(包括使其视野得以开拓，情操得以陶冶，人文素养得以提高，意志得以磨砺，思维得以发散，个性得以发展)才更是英语教学必须完成的使命。习得的东西永远代表过去，而学习的能力才代表着未来。通过课改，英语教学走出了过分重视语法和词汇知识的讲解的误区，关注对学生观察能力、思维能力、想象能力和创新能力的培养。这也使得教学模式更加多样，学生的学习途径也更加多元。教师注重从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平等实际情况出发，让学生更多地通过体验、实践、参与、合作与交流的方式学习，自主学习与合作学习相结合，对学生自信心的树立，良好的学习习惯的养成和有效的学习策略的习得都大有裨益。 二、问题反思 在课程实施中，教师能充分地调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，使其自主学习，不断探索，这才是有效的英语教学。要使一堂课真正出效率，并不是轻而易举之事，课前准备充分不可少，上课教法灵活多样多变不可少，上课激情迸发不可少，教师自身深厚的底蕴不可少，驾驭课堂的能力不可少，激发学生兴趣、引导学生探究、尊重学生的奇心的理念不可少。这就要求教师具备多种能力和素质。而现在中学的教学环境中，教师的整体水平却并不能满足实际需要。 (一)教师的英语语言技能亟待提高 近年来，我国的高校扩招速度不断提高，英语专业的 毕业 生越来越多，却并未给英语教学带来一道道曙光。据调查显示，我国英语教师(尤其是新晋英语教师)的整体素质不容乐观。另外，在职教师的英语语言技能有减无增。中学英语教师的教学任务大都繁重，忙于教学之际，极少还有教师不断为自己充电，提高自己的各项技能。与此同时，教师的待遇虽有好转，却并不使人满意，相当一部分教师将心思花费在如何另谋生计上，无暇顾及怎样提升自己来更好地帮助学生。 (二)教师的外语教学学养有待丰富 教学是一门艺术。外语教学就像是戴着镣铐舞蹈。好的教师不仅会通过丰富的教学内容吸引学生的注意，他的一举一动，一颦一笑无不蕴藏着无限的吸引力。一部分教师把学生上课注意力不集中导致课堂学习效率低的问题，全都归结为学生的态度问题，殊不知，自己的教学过程因缺乏生动的讲解和自然的教态，也是不能吸引学生注意力，从而大大降低课堂效率的重要原因。 三、努力方向 (一)进一步更新教学理念 创新 教育 理念是提高课堂效率的前提。没有理念的创新，就不会有实践的创新。教学过程创新，就应该打破教师满堂灌的传统模式。教学理念创新体现在: 1.教学脉络要新。要改变过去英语课中过多“说教式”的情况，引导学生通过“看一看”“说一说”“唱一唱”“画一画”等活动感受学习的愉悦、享受学习的快乐。 2.学习方式要新。在学习过程中，自主、合作、探究形式要新，让学生获得快乐、创造美丽，表达感受、享受成功。 3.评价理念要新。英语课程评价的目的是促进学生的全面发展，改进教师的教与学生的学。既关注过程评价，又注重结果评价;既关注学生的基础与技能情况，又重视学生 学习态度 、情感与价值观的评价。只有这样，英语教学才能更上层楼。 (二)摆脱应试教育的束缚，让课堂成为学生领受礼物的地方 教学考试环节的设计，本应是教学的正确导向。现在的情况是，相当多的学生把通过考试当作自己学习的目的。应试教学主导英语教育的一个严重后果，是扭曲了正常的英语教学。当前，一股要求对英语考试制度进行改革的呼声越来越高，诸多专家学者纷纷撰文、发表谈话，历数所谓“标准化考试”的种种弊端。但应试教学的总体情况，尤其在中学，应试教学的情况却没有任何改观。很多老师花费太多精力在去琢磨考试类型、考试方法和考试技巧，忽略了老师应该把精力花在如何创新自己的 教学方法 ，如何提高学生的学习兴趣，让课堂成为学生领受礼物的地方。师生共同的快乐，是在于体验教学过程，而不是在于教学结果。 七年级上册英语教案仁爱版相关 文章 ： 1. 仁爱版英语七年级上册教案 2. 仁爱版七年级上册英语教案设计 3. 2017仁爱版七年级上册英语教案 4. 仁爱版八年级上册英语教案 5. 仁爱版八年级英语上册教案
-
-
-
仁爱英语七年级下册知识点语言点总结
Unit 5 Our School Life
Topic1 How do you go toschool?
一、重点词语：
1. wake up 醒来，唤醒 get up 起床
2. go to school 去上学 gohome 回家
3. go dancing / shopping / skating / swimming 去跳舞；购物、滑冰；游泳
go doingsomething 可用于表达去进行某种娱乐休闲活动。
4. 表示交通方式：
on foot 步行
by boat 坐船 by ship 坐船 by air 乘飞机
by plane 乘飞机 by train 坐火车 by subway 搭乘地铁
by car 坐小汽车 bybus 坐公共汽车 by bike 骑自行车
5. take the subway / bus / car 搭乘地铁；公共汽车；小汽车
6. drive a car to work = go to work by car 驾车去上班
take a bus to work = go towork by bus 乘公共汽车去上班
go to school on foot = walkto school 步行去上学
7. ride a bike / horse 骑自行车；骑马
8. after school / class 放学以后；下课以后
9. play the piano / guitar /violin 弹钢琴；吉他；小提琴
play basketball / soccer /football 打篮球；踢足球；打橄榄球
play computer games 玩电脑游戏
play with a computer 玩电脑
play sports 做运动
10. next to 紧挨着，在…旁边
11. a plan of my school 一幅我们学校的平面图
12. on weekdays 在工作日
at weekends 在周末
13. have breakfast / lunch / supper / dinner / meals 吃早餐；中餐；晚餐；正餐；一日三餐
have classes / lessons / a meeting 上课；上课；开会
14. watch TV / movies / games / the animals 看电视；电影；比赛；动物
read novels / newspapers /books 看小说；报纸；书
15. wash one’s face /clothes 洗脸；衣服
16. 反义词：up – down,early – late 近义词：quickly – fast
get up early 早起 be late for 迟到
17. the first / second / third / fourth day 第一；二；三；四天
18. clean the house 打扫房子
19. 表示建筑物（尤其学校建筑物）：
on the playground 在操场
at school / home / table 在学校；家里；桌旁
in a computerroom / teachers’ office / classroom building / gym / library / lab / canteen
在电脑室；教师办公室；教学楼；体操馆；图书馆；实验室；食堂
20. around six o’clock = at about six o’clock 大约在六点
21. 频率副词：never,seldom, sometimes, often, usually, always
二、重点句型：
1. It’s time to get up. 该起床的时候了。
It’s time forbreakfast. = It’s time to have breakfast = It’s time for having breakfast.该吃早饭了
2. You must go to school early. 你必须早点去上学。（主观因素造成“必须”）
I have to wash my facequickly. 我不得不迅速地洗脸。（客观因素造成“必须”）
3. Happy New Year! The same to you! 新年快乐！也祝你新年快乐！
4. How about you? = What about you? 你怎么样？
5. It tastes good. 它尝起来很好。 It sounds good. 它听起来很好。
6. How do you usually go to school? I usually go to school by bike.
你通常怎样去上学？我通常骑自行车去上学。
What do you usually doafter school? I usually play computer games.
你通常放学做什么？我通常玩电脑游戏。
7. How does she usually go to work? She usually goes to work by car.
她通常怎样去上班？她通常开车去上班。
What does heusually do after class? He usually reads novels.
他通常下课后做什么？他通常看小说。
8. The early bird catches the worm! 早起的鸟儿有虫吃。/ 笨鸟先飞。
9. Where’s Mr. Zhou going? He’s going to Shanghai. 周先生将要去哪里？他将要去上海。
三、语法学习：复习一般现在时和现在进行时。
一般现在时：
1. 区别含有be动词和行为动词的肯定句式。
I am at home.√ I stay at home.√ 【 Iam stay at home. × She stay at home. ×】
2. 一般疑问句、否定句表达的不同方式：
Are you at home? Doyou stay at home? Does she stay athome?
Yes, I am. No, I am not. Yes, I do. No, Idon’t. Yes, she does. No, shedoesn’t.
I am not at home. Idon’t stay at home. She doesn’tstay at home.
3. 主语为第三人称单数时，谓语行为动词的变化。
She plays computer games on Sundays.
She studies English everymorning.
She goes to school onweekdays.
She has breakfast at 6:45.
4. 用法：
(1) 表示现在的状况：I am ateacher. You are student. They are in London.
(2) 表示经常的或习惯性的动作：Iusually go to school on foot. She plays tennis every morning.
(3) 表示主语具备的性格和能力等：Helikes playing basketball. They do the cooking.
现在进行时：
1. 基本句式结构：I am playing with a computer.
2. 现在分词构成法：
go – going play – playing have– having drive – driving
run – running swim – swimming begin – beginning
3. 用法：
（1）表示现在正在进行的动作：She is having dinner. 她正在用餐。
（2）方位动词的现在进行时可用来表示将要发生的动作：I’m going. 我要走了。
四、交际用语：谈论交通工具及如何上学和日常生活。
主要句型：
How do you usually go to school? I usually go to school by bike.
I’m riding a bike now.
What’s she doing? She’sdancing.
Do you often go to thelibrary?
Topic 2 How often do you have an English class?
一、 重点词语：
1. 学科名词：
政治politics ; 语文Chinese ; 数学math; 英语English; 历史history; 地理geography;
生物biology; 音乐music ; 体育P.E. ; 美术Art
2. 一周七天名词：
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
3. swimming pool 游泳池
4. listen to music 听音乐 write letters 写信 goroller-skating 滑滑轮
go shopping 去购物 havean English class 上英语课 go to the park 去公园
meet friends 会见朋友 drawpictures 画画 play sports 做运动
watch TV 看电视 playcomputer games 玩电脑游戏 playsoccer 踢足球
work on mathproblems 解答数学题 take exercises 做运动
learn aboutthe past 学习历史 learn how to read and write in Chinese 学着用中文读写
play ball games with myclassmates 和我的同班同学玩球类游戏
5. be good at = do well in 擅长于… I am good at English. = Ido well in English.
6. be different from 与…不同 the same as 与…相同
7. do outdoor activities 进行户外活动
8. every week 每周 eachday 每天 three times a week 每周三次
9. 反义词：boring –interesting difficult – easy begin – finish
近义词：difficult – hard
10. care about 关心；担心
11. try to do something 尝试去做某事
12. do one’s best 尽力去做某事 do one’s homework 做家作
13. like doing something = love doing something 喜欢做某事
hate doing something 讨厌做某事
14. noon break 午休
15. athalf past six = at thirty past six = at six thirty六点半 at seven o’clock = at seven 在七点
at fivefifteen = at fifteen past five = at a quarter past five五点十五分
at fifteen to ten = at aquarter to ten = at nine forty-five 九点四十五分
16. for a little while 就一会儿
17. a student of Grade One 一年级的学生
18. eat out 出去吃
19. get home 到家
二、重点句型：
1. Which place do you like best? I like the computer room best.你最喜欢哪个地方？我最喜欢电脑室。
2. Swimming is my favorite sport. = I like swimming best. 游泳是我最喜欢的运动。
3. Why do you think so? Because he likes sleeping. 你为什么这么想？因为他喜欢睡觉。
4. How often do you go to the library? Very often. 你经常去图书馆吗？经常。
5. Peter is good at soccer ball. 彼特擅长与足球。
6. My interest is different from theirs. 我的兴趣和他们的不一样。
7. How many lessons do you have every day? 你每天上多少节课？
8. What time is school over? 什么时候放学？
9. I try to do my best each day. 每天我都尽力做到最好。
10. And if I always do my best, I need not care about the test. 如果我总是尽力，我就不需要担心考试
11. After dinner, I often do my homework and then watch TV for alittle while.
晚餐后，我经常做作业然后看一会儿电视。
三、语法学习：以How，Wh- 开头的疑问句。
疑问词：how often, how long, how soon,how old, how many, how much, how big, how heavy, how wide, how far, what, when,who, whose, whom, where, which, why, what color, what time, what class…
四、交际用语：谈论课程、作息时间、个人爱好及学习生活。
主要句型：
Which place do you like best? I like the computerroom best.
What’s your favorite subject? Math is.
How often do you…? Everyday. Always. Often. Seldom. Never. Sometimes.
Do you like going to…?Yes, I do. / No, I don’t.
How many lessons do youhave every day? We have seven lessons every day..
When do morning classesbegin? At 7:20.
***Topic3 I like the schoollife here.
一、重点词语：
1. 反义词：first –last borrow – return / give back
2. 名词单数转化复数：life –lives shelf – shelves leaf – leaves half – halves life - lives
3. between… and… 在…与…之间
4. school hall 学校大厅
5. else, other 别的
6. Lost and Found Room 失物招领处
7. the school life 学校生活
8. most of them 他们大多数 all pupils 所有的学生 few pupils 很少学生
9. spare time 空闲时间
10. have a short sleep 休息片刻
11. and so on 等等
12. on time 按时
13. Here it is. = Here you are. 给你
14. Our School Times 《学校时报》 Everyday Science 《每日科技》
15. get to school 到校 get home 到家
16. learn…from 向…学习
17. 名词变成形容词：wonder– wonderful, use – useful, care – careful, beauty - beautiful
interest –interesting excite - exciting
二、重点句型：
1. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。
2. What do you think of our school? It’s very nice. 你认为我们学校怎么样？它非常漂亮。
3. Let me find it on the computer first. 首先让我在电脑上找到它。
4. Wait a minute. = Just a minute. 等一等。
5. Mary can’t find her purse and we’re looking for it. 玛丽找不到她的钱包，我们正在找它。
6. Is there anything else in it? No, there isn’t. 里面还有别的吗？不，没有了。
7. Thank you anyway. = Thank you all the same. 仍然谢谢你。
Thank you foryour hard work. 谢谢你们的努力工作。
Thank you for asking me. 谢谢你邀请我。
8. Almost all the pupils walk or take a yellow school bus. 几乎所有的小学生都步行或坐黄色的校车。
Very few pupils ride bikes. 很少小学生骑自行车。
Most of them have lunch atschool. 他们大部分在学校吃午饭。
9. I read them with great interest. 我带着极大的兴趣读它们。
10. We’ll let you know if we find yours. 如果我们找到你的（钱包）我们会让你知道的。
11. May I ask you some questions? Yes, please 我可以问你几个问题吗？
13. Where do you come from? I come from Australia. = Where are you from? I’mfrom Australia.
你来自哪里？我来自澳大利亚。
Which city of Australiado you come from? 你来自澳大利亚哪个城市？
14. How long can I keep it? Two weeks. 我能借多久？两个星期。
15. Do you have a problem? 你有问题吗？
三、语法学习：There is / are… 的学习。
1. 用法：表示存在。什么时间或者地点“有”什么东西
2. 几种基本句式：
There is a book and two pens on the desk. 桌上有一本书和两支笔。
******其它详细内容，请见附件。
-
