英语培训学校战略论文

小学英语教学研究论文 　　英语教学不仅是一门课程教学,还是一种新语言能力的教学、新思维方式的培养。下面是我想跟大家分享的小学英语教学研究论文，欢迎大家浏览。 　　【摘 要】 　　随着社会的发展及我国与世界不断融合，英语作为一门交际语言日益引起重视，小学英语作为学生学习英语的基础阶段，会对学生未来的英语学习产生重要的影响，但当前小学英语在教学过程中却存在诸多问题，本文主要阐述了小学英语教育面临的困境，并在此基础上，对如何优化小学英语教学给予了合理化建议，希望能对相关人士产生裨益。 　　【关键词】 　　小学英语 教育困境 对策 　　目前小学英语在教学过程中面临诸多困境，比如学生学习兴趣不高，英语环境不好，教学方法陈旧落后等，这些问题的存在严重阻碍了小学英语教学质量的提高，如何采取行之有效的措施走出教学困境，成为摆在教师面前亟待解决的问题，下面我们就来做具体的研究和探讨。 　　一、小学英语教学面临的困境 　　(一)没有良好的语言学习环境 　　良好的语言环境是学生提高英语水平的有效举措之一，但当前很多小学并没有营造出良好的英语学习环境，主要是缺乏“说”英语的环境，英语是一门语言，是语言就要在实际当中运用，但是在小学英语教学中，根本就没有“说”英语的环境，除了教师在课堂上讲英语之外，学生们在课下根本就不用英语对话，更别提所谓的英语角了，致使学生学到的都是“哑巴英语”，口语能力极其低下。 　　(二)英语教师专业水平低下 　　英语教师自身专业水平不高，很多小学英语教师并非科班出身，只是受到几个月的培训就上岗了，由于未接受正规的英语专业教育，致使很多教师英语发音不准确，对语法知识了解不透彻，而小学生正处于语言学习的重要时期，语言模仿能力也最强，英语教师发音不准确势必会对孩子们造成误导，造成他们语音语调不正确，进而影响他们未来英语的顺利学习。 　　(三)学生学习英语的兴趣低下 　　造成孩子们学习英语兴趣低下的原因有很多，归结起来主要有以下几点，一是学校没有给予足够的重视，很多小学没有把英语置于和语文、数学同等的位置，致使英语课时被语文和数学老师无情地瓜分了，学生学习英语的机会较少，自然不会产生太大的兴趣;二是很多小学生在刚接触英语时，会感觉新奇、刺激，学习起来也会比较认真，比较有热情，但是随着英语神秘感的消失及学习难度的增大，很多学生开始对英语学习产生排斥、畏惧心理，激不起学习英语的兴趣。 　　(四)教师教学方法单一、教学模式陈旧落后 　　首先很多小学英语教学在授课过程中仍然采用“填鸭式”的教学方式，直接灌输给学生音标、词汇等英语基础知识，极少与学生沟通和交流，忽视学生感受和想法，这种单一的教学方法，不但缺乏新意，还难以激发起学生的学习兴趣;其次教师仍然把自身置于课堂的绝对主导地位，忽视学生的主体地位，不能把学生作为教学的中心，致使英语课堂常常出现这样的现状，教师在讲台上讲得兴趣盎然，学生在下面听得昏昏欲睡。 　　二、优化英语教学质量应该采取的举措 　　(一)教师要注意营造良好的英语学习环境 　　要营造良好的英语学习环境，教师要着重做好以下几方面工作，一是教师要注意给学生提供一个互动化的课堂语言环境，鼓励学生张开口说英语，引导学生与自己、学生与学生之间进行英语对话，尽力创设一个民主、和谐、轻松的交际气氛，让学生主动投入到英语语言学习中去;二是教师可创设专门的英语角，让学生们在课下有用英语交流的氛围和环境，鼓励学生们合理恰当运用英语角进行英语学习。 　　(二)教师要采取多种措施激发学生学习英语的兴趣 　　兴趣是最好的老师，只有学生对英语学习充满兴趣，才能促使他们自觉进行探索和学习，在遇到困难的时候也勇敢面对，因此教师必须注重对学生学习兴趣的激发，具体可采取如下措施，一是教师可以积极运用灵活多变的教学方法，满足小学生喜爱发挥创造及表现的心理需要，比如可经常组织英语演讲比赛、英语口语比赛、英语作文比赛等，给予学生充足的表现机会，相信学生们的积极性一定会被充分调动起来，踊跃参加这些活动。在这一过程中，不但提高了学生的英语水平，还增强了他们的`自信心。二是小学生正处于好奇心最强而注意力容易分散的阶段，鉴于这种情况，教师可采用直观教学的方式来吸引学生的注意力，比如利用实物、模型、语言的形象来帮助学生对单词的理解，使学生对学习的单词、句子及其所指事物形成深刻清晰的表象或情感体验，进而达到正确理解的效果。 　　(三)采用多样化的教学方法 　　陈旧的教学模式及单一的教学方法给英语教学带来诸多弊病，因此对其进行改善势在必行，首先教师要真正把学生当做教学的中心和主体，关注学生的兴趣、个性及不足之处，尊重学生的感受和想法，鼓励学生积极参与到课堂教学中来，形成师生良好互动的氛围;其次要采用多种方式不断丰富课堂内容，比如开展形式多样的英语课外活动，鼓励学生用英语朗诵、唱歌、讲故事等，这样既满足了小学生娱乐的需求，又激发了他们学习英语的兴趣。 　　(四)加强英语师资队伍建设 　　强有力的师资队伍是提高英语教学水平的基础和保障，没有充足的师资力量，提高教学质量就是纸上谈兵，因此学校必须采取行之有效的措施加强师资队伍建设，学校要采用优厚的福利待遇，面向社会广泛招聘英语科班出现的高素质人才，吸引英才投入到英语教学中来，此外还要加强对本校已有教师的业务培训，鼓励教师及时进修和学习，不断提高自身专业水平，进而在教学过程中做到游刃有余。 　　结语 　　从以上内容的论述中我们可知，要解决小学英语困境，提高英语教学质量并非一蹴而就的，需要我们作出长期艰苦的努力，在实践中注意总结和探索，争取找出更有效的方法，提高学生学习英语的兴趣和效果。 ;

英语教学论文题目参考 　　论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：“论文题目是文章的一半”。 对论文题目的要求是：准确得体：简短精炼：外延和内涵恰如其分：醒目。以下是我为大家收集的英语教学论文题目，供大家参考! 　　英语教学论文题目参考一 　　41 高中生英语学习动机与学习策略的相关性研究 　　42 呼和浩特蒙古族中学和锡林郭勒盟蒙古族中学英语教师课堂话语调查和分析 　　43 基于认知语境的高中英语词汇教学实证研究 　　44 在蒙生英语课堂上使用蒙、汉、英三语媒介语与汉、英双语媒介语的对比研究 　　45 高校英语专业蒙古族学生英语文化负载词汇习得现状调查研究及对教学的启示 　　46 非英语专业蒙古族预科英语及本科英语教材衔接现状调查研究——以内蒙古师范大学预科英语慢班为个案 　　47 农村小学和城镇初中英语教学衔接现状调查研究——以呼和浩特土左旗地区为例 　　48 高校非英语专业英语教学中的文化教学实证性研究 　　49 关于高中英语课堂教师反馈语的调查研究 　　50 翻译工作坊在大学英语专业翻译教学中的应用 　　51 在高中英语听力教学中运用元认知策略培养学生学习自主性 　　52 图式理论研究及其在高中英语写作教学中的应用 　　53 协作知识建构在高中英语写作教学中的运用 　　54 粤方言对英语语音学习的`负迁移作用及应对策略 　　55 校本研修对中学英语教师专业发展提高的个案研究 　　56 新课标背景下高中英语新教师专业发展的研究——以南京市六合区为例 　　57 英语专业阅读课堂中师生话轮转换的调查研究 　　58 英语写作与高考 　　59 高中英语课堂导入个案研究 　　60 读书会对于英语专业研究生学术能力发展影响的探索性研究 　　61 小学英语分层教学实践研究——以长沙市雨花区枫树山大桥小学六年级为例 　　62 关于元认知策略培训与大专英语专业学生泛读水平提高的实证研究 　　63 中外籍教师在高中英语教学中教学风格的调查研究 　　64 基于学生需求的中职英语教学的调查 　　65 图式理论指导下的高职高专英语动词语法教学实证研究 　　66 中学英语教师教学观念与课堂教学行为的关系研究 　　67 母语与外语学习者专业相关阅读中英语阅读策略的调查研究 　　68 高三学生英语学习策略运用状况的调查——以临晋中学为例 　　69 农村初中英语情感教学现状调查研究 　　70 基于需求分析的高职院校旅游英语教学现状研究——以临汾职业技术学院为例 　　71 高中生英语自主学习观念的调查研究 　　72 马承“三位一体”语音教学法在小学英语教学中的实践研究 　　73 批判阅读在高中英语教学中的实证研究 　　74 利用“学案导学”促进高中生英语自主学习的研究 　　75 混合式学习在商务英语教学中的应用研究 　　76 新词块课堂教与学探究 　　77 英语专业《高级英语》课课堂教师话语输入特征研究——个案研究 　　78 对一位高中生英语学习的微变化研究 　　79 教育技术与大学英语课程整合的评估研究——以南航“视听说”为例 　　80 英语专业八级短文改错题型内容效度的历时研究(2005-2012) 　　英语教学论文题目参考二 　　1 女校英语作业形式多样化的行动研究 　　2 形态意识培养对高中生英语词汇习得的影响研究 　　3 农村初中学生英语课堂沉默现象分析及对策研究——以甘肃省靖远县二所农村中学为例 　　4 初中英语跨文化交际教学能力现状调查与策略研究——以 榆 林市牛家梁中学为例 　　5 交际语言教学在高中英语教学使用中的问题与策略 　　6 高中生英语批判性阅读能力培养实证研究 　　7 中职学校英语学习优秀生与学习困难生学习方式的比较研究 　　8 初中英语分层教学后慢班教学的实证研究 　　9 基于体裁教学法的大学英语阅读教学模式的实证研究 　　10 概念图对高中学生写作的有效影响 　　11 学习动机、学业自我效能感和英语成绩的关系 　　12 英语职前教师实习前后教学信念发展 　　13 高中英语教学中合作学习现状的调查研究 　　14 互动假说指导下的大学英语听力教学 　　15 初中生英语词汇学习策略研究——以武汉中学学生为例 　　16 从学生和教师角度评价《普通高中课程标准试验英语教科书学生用书》(必修部分) 　　17 农村初中生英语学习动机调查——以花园乡中学为例 　　18 英文书信交流法在高中英语写作教学中的应用研究 　　19 高中英语教师信念及其与教学行为之间的关系研究 　　20 高中英语课堂互动的个案研究 　　21 语篇分析阅读模式对不同程度高中生英语阅读的影响 　　22 在合作学习中提升职前教师反思 　　23 高中英语新手教师和专家教师课堂提问的对比研究 　　24 基于多元智能理论的高中英语漫画写作教学研究 　　25 高中英语听力策略训练实证研究 　　26 输入方式对高中英语语法教学影响的实证研究——以独立主格教学为例 　　27 英语课堂互动中教师纠正性反馈和学生回应的研究 　　28 高中任务型英语课堂教学中学生参与现状的调查研究——以舞钢市某高中二年级为例 　　29 运用“学案导学”教学模式促进初中生英语自主学习能力的研究 　　30 少儿英语培训机构教师课堂教学评价研究——以武汉爱迪夏恩少儿英语培训学校为例 　　31 中学师生对合作学习认知与实践的研究 　　32 关于一名高中生英语学习困难的个案研究 　　33 初中英语学困生学习中的非智力因素调查研究——以湖南省祁阳县两所初级中学为例 　　34 大学公共英语精读课堂教师提问有效性研究 　　35 高中英语教学中学生人文素养培养的调查研究 　　36 大学生外语焦虑与外语学业成绩的相关性研究 　　37 The Use of Multimedia-assisted English Reading Teaching in Senior High School 　　38 聋校初中英语教材整合策略的研究 　　39 高中英语写作反馈研究 　　40 高中英语课堂教师话语的人际功能研究 ;