留学生英语学习

留学该怎么学英语

北美学习、生活的几年，既学到了很多东西，也因中西方文化冲突，长了不少教训。现在贡献出来，与国内的朋友们分享。希望各位今后在和外国人（英语是母语）交往中更富有成效；也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路，更快、更好的学好、用好英语。中国人在学习英语上花的时间最长，效果也最差。这和学习和应用英语方面存在重大误区有关，一是长期的“填鸭式的”教育方法，使很多人认为学英语是为了考试，其英语实际水平可想而知；二是误认为英语不过是由 “发音、语法、句子和词汇”组成的。认为只要学习“发音、语法、句子和词汇”就能学好英语。事实上，如果以达到有效交流为目的，比英语的发音、语法、句子最重要的部分，但被国内学习和使用英语的人忽略的是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。

首先，让我们一同探讨目的问题。没有目标的船只永远在海上漂流。学习英语的目的多种多样，但学口语的目的，只有一个：为了能与Native English speakers进行“有效的交流” ，即工作中能与Native speakers建立、保持和发展良好的工作关系；或生活中结交几个native speaker的朋友，能够彼此交流感情、相互鼓励和帮助。而不是为了和同胞交流，也不是为了能和“老外”说上几句诸如：How are you? I am fine thanks. My English is poor. Bye-bye.等幼儿园英语而转身离去，搞的“老外”一头露水，找不着北。（国内很多学英语的朋友，就好像一个苦苦练了10年武功的大侠，“十年磨一剑，双刃未曾试”，终于有一天有机会面对敌人时，唯一想到的招式就是：逃命！）更不是为了“为了说英语”而浪费时间的、没话找话的和老外闲聊---分手几分钟后，别人就再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了。

在中国，可怜的老外们，大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时Chinglish 式的问题的摧残和蹂躏，比如，Are you an American? Do you like China?之类的。我发现，有的人竟洋洋得意地说：我英语口语就很好啊，好到能和老外聊几句天儿。 Come on! Give me a break!英语学到这程度，那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英语能力，只不过是“聋子的耳朵，摆设而已”，因为那不叫“交流”，也根本不值得花这么多时间学习英语口语。

新加坡的一个人，前一段时间出了本书，叫“亚洲会思考吗”，说亚洲国家，包括日本、韩国在内，除了会模仿，不具有创新（Innovation）的能力，很难真正意义上和欧美竞争。但愿不要被他不幸言中了。

我在去美国留学前，自认为英文水平还可以：毕竟学了那么多年，自己也下了许多功夫，且上了不少培训班---从普通的到最高档次的，里里外外花费了上万元。应付各种考试包括留学考试，也算是一路过关斩将。但是，到了美国后，刻骨铭心地学到了一个词“Chinglish”---中国式的英语”：用英语和自己同胞交流时还可以应付，但是和＂英语是母语＂的同学、教授和其他人士进行交流时，一涉及到实质问题，双方谁也听不懂谁！至少有半年的时间痛苦异常！霎时间自己失去了交流的能力，多年建立起来的信心和信念，像是一下要被摧毁了。他们What’s up？What’s new？的说法到能应付，谈谈天气什么的也没问题。但是，就是觉得很难和他们去沟通，哪怕只是认认真真地谈谈。在国内，我很容易和大多数人成为朋友，自己也一直引以自豪，因为你诚心地对待别人，别人通常也已会真心的待你，否则你下次对他“敬而远之”就是了。可在美国开始的时候，怎么就那么费劲？！诚心不起作用了？是自己的语音、语调问题吗？不是！如果你有机会领教一下印度人的英语，你或许还会为中国人的发音多少感到自豪呢。我有个印度同学叫Abe，直到毕业我才听懂他大部分话的意思！但是，印度人“可怕的”发音，丝毫不影响他们和美国人流利、有效的交流！是语法和发音就别提了，他讲英文时，你还能轻而易举地挑出很多语法和句子错误，但这丝毫也没阻碍他在美国生活近二十年，用英语给美国人上数学和工商管理课，并且取得成功。

到底是什么原因呢??理：“如果以达到“有效交流”为目的，英语的发音、语法、句子绝对没有国内的各种人士强调的那么重要，而被国内学英语的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。

语言是其文化和习俗的载体、沉淀，虽然人类的各种文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有着与中华文化截然相反的一面。例如，她崇尚“积极进取”positive or ambition的态度，和中国人“谦虚、艺术”的处事、说话原则，经常发生“冲突”，构成对有效交流的妨碍。这就是所谓的“文化冲突、差异”。

因此，那种用本国文化和习俗去套用英文的学习方法和应用方法，加之学了太多得没用的、很多讲母语的`人都不曾用的甚至、不曾听说过的词，和过时的词、句，听不懂真正的英语和不能和英语为母语的人士交流就毫不奇怪了！所有学习英语的策略和技巧大致可以分为二类。一类是需要你自己安下心来，花费时间去反复记忆---记忆那些自己和别人总结、归纳的知识。这部分工作，没有人能替代你，无论是怎样的天才！（因为吃鱼有利于智力和记忆力，有人求教马克×吐温，问吃多少管用。马克×吐温答道：看来您至少要吃两头鲸鱼！）但是，如果只是埋头苦学，就能学好英语的话，那中国人的英语水平，理论上应当是顶尖的了，事实却正好相反。（在国外学习，深深感到：大概是因为长期训练的结果，记忆和背诵能力，尤其是记忆、背诵那些不理解的东西，是咱们中国人的强项；但实际应用和创新能力，总体来讲是我们的弱项。）

因此，另一类是“如何在现实生活中，有效的运用英语以达到交流目的”的经验和技巧。中国人勇于理论而逊于实践（为读书而读书：“万般皆下品，唯有读书尊”）。因为应用技巧很强，这部分技能被国内学英语的人士长期忽略。或是因为接触Native speakers有限，难以得到“真经”，或是因为学英语追求“高、大、全式”英语的嗜好和国人好面子的心理,使大多数人乐于采用传统的、也是最安全的的学习方法：对句子、语法和词汇的执著偏爱，甚于使用英语Native speakers交流。其实，语言只是一种工具，除非你以此作为职业，否则它本身没有任何意义，也没有任何用处，如果它不能为“交流目的”而服务的话。读书和自学对提高英语有帮助。但书的缺点，和自学一样，没有反馈，没有双向的交流。理论上知道的事，实际做起来是不一样的。尤其是语言，遵循“用进废退”的原理。掌握这部分的最有效方法是：创造条件和机会，同英语为母语或在国外生活过的人学习和交流。

Practice, practice and practice! 研究表明，人在交谈时，80%的信息来自身体语言（body language）、语音（intonation）and 语调（tone）。此外，对交流有效性的影响，还包括双方交流的意向、谈话的内容、对英语文化的理解和有效运用等诸多因素，而绝不仅仅是句子、语法和词汇。因此，常常能见到这样一个有趣的现象：一个只有五、六千词汇的秘书、助理，能用英语同“老外”流利的交流，而一些有号称三、五万词汇量的、手持六级英语证书的硕士、博士，学了十年、二十几年的英语，面对英语为母语的人，除了最简单的几句不痛不痒的所谓的对话，有多少人能进行“有效的交流”呢？更不用说用English而非Chinglish表达自己的思想了。Chinglish则是指: 用汉语文化、思维和习惯等去套用“英语文化”，其结果是所学到的、所谓的“流利的英语”仅限于和同胞交流，和“英语为母语的人士”交流时，双方因“文化差异”在语言表达上的体现，无法相互理解和沟通！不去了解和学习英语国家文化在交流、沟通运用上的体现，而只是套用本国的文化和习俗，往往是造成交流障碍的原因。其后果和损害，远远大于因为发音、语法和句子的缺陷而造成的损害。因为发音、语法和句子暂时不好，每个人都会表示理解，因为毕竟英语不是你的母语，可以慢慢提高。但因为“文化冲突”造成的人格、品行上的误解，甚至有可能起到和你要达到的目的相反的结果，毁掉了宝贵的发展机会！在一个人有限的生命里，如果考虑到年龄、职业发展轨迹、客观环境和条件等因素，人生真正的属于你的机会只有二、三次而已！

简述留学生如何学英语

英语，英语，对于来到加拿大的中国留学生来说，这似乎总是他们的一个痛。

留学生生活就像一次大浪淘沙，对于这些年仅20岁左右便远离父母的留学生来说，能否尽快有效地提高英文，可以说是他们留学生活的第一大课题。如果能够尽快迈过这个坎，他们的留学之路将会更顺利﹔否则，“学业有成”将永远只是一个等待实现的梦想。

我们看到，即使那些在国内英语成绩不错的留学生来到加拿大后，也会发现，他们在国内的英文好成绩仍然让他们在学习和生活中面临不少交流上的尴尬和窘迫。

另外，还有一些学生是抱着“到了国外，我再好好学习英文”的思想，在国内并没有做好充分的准备。结果，到了这边，没有家长的督促，没有学校的灌输，再加上本身又缺乏自控力，在一个全新的环境里，有些不知所措，有的就干脆瞎混，语言学校读了一个又一个，英文却还是没什么长进，即辜负了父母的含辛茹苦，又耽误了自己的青春。那么，到底怎样才能尽快提高英语水平呢？我们请来了几位在这方面颇有心得的学生谈谈他们的体会，希望对已经在加拿大读书的留学生或打算留学的学生有些帮助。

黄华 来自西安，今年从Capilano College学校毕业。

2004年来加拿大的黄华，在国内是通过留学中介申请到Capilano College这所语言学校。到了这边才知道，这所听起来名气不小的语言学校是卑诗省一公立大学的语言分校，有些像国内一些大学的二级学院，只是挂着学校的牌子，校舍和教师都和该公立大学独立。也许因为大多中国留学生在国内申请留学时，对这边学校的实际情况很难有透彻的了解，黄华发现，她的同学大多都是像她这样“慕名而来”的中国留学生，结果上课时听老师讲，下了课，大家还是说中文，对提高语言无甚帮助。黄华坦言，语言学校毕业后，她申请了Capilano College 的办公助理专业，虽然当时她通过了学校的英语测试，但是和其它非英语国家的外国学生比起来，她感觉差距不小。但庆幸的.是，这个专业的中国学生很少，使她有机会锻炼英文，通过8个月的学习，她感觉自己的英文有较大的提高。黄华的忠告是，中国留学生选择语言学校时，不要只看名气，不要选择中国学生扎堆的学校，要敢于和其它国家的学生交朋友。黄华认为，语言学校的学习固然重要，但留学生个人选择的生活环境和自身的努力更重要。

Michelle Ma 来自南京，去年多伦多大学毕业，如今任职加拿大皇家银行。

在国内的国际高中已经接受过三年英语环境熏陶的Michelle承认，即使和一些高中毕业后才来这边读大学的留学生相比，她的英语底子要扎实些，但是初来乍到时，她还是感觉压力不小。通过4年的大学学习和在各种机构做义工的经历，如今，Michelle的英文已经很地道了。Michelle的切身体会是，要学好英文，应该从了解北美和加拿大的文化着手，她建议留学生，多和西人交朋友，虽然刚开始会有压力，但只要敢于走出自己的“舒适区”，你的西人朋友会越来越多，你和他们交流也会越来越自如，英文自然会提高。另外，多看英文电视、电影，文章和书籍，也对提高英语水平大有裨益。

小吴 来自武汉，1年前来温哥华，在牛顿学院(Newton College)学了9个月的英文。

小吴花了9个月的时间在牛顿学院full time 学英文，平均一周26个小时。小吴认为，自己的英文提高很多，一是源于这边的英文教学注重互动，鼓励学生参与讨论，其二和自己课后下的用功有关，和Michelle的观点一致，小吴也认为，多看电视、电影是一个很好的学习方法。至于为什么有些留学生花了不少学习时间，英文仍难见长进？小吴的观点是，关键原因在于学生自己是否真正愿意学。小吴在牛顿学院学习期间，他们班上10个人中有6人是中国人，但大家平时下课后相互鼓励用英文交流，因为大家学英文的意愿比较强烈，自然就创造了一个多说英文的好环境。

专家观点：

区泽光，列治文学务委员

区泽光在北美生活了近20多年，从事教育工作也有多年。谈到中国留学生的英语学习问题，他的一个忠告是，英语学习没有快捷方式。他认为，尽管很多中国留学生的TOEFL或GRE成绩不错，但是到了加拿大后他们仍然要花不少时间才能提高英文，这是因为大多数学生的英语考试能力强，但是应用能力弱。一些在国内英语成绩不错的学生到了这边来之后，因为语言学校把他们安排在较低的等级学习，而认为这些学校是故意延长他们的学习时间好赚取学费。区泽光认为，大多数情况是留学生的误解。他建议，留学生除了在出国前努力提高英语水平，做好充分的准备外，还有就是到了这边要有耐心，因为语言学习不是一蹴而就的。

谈到具体的学习方法，区泽光认为，除了多听、多看、多说之外，遵循语言老师系统的教学方法也是必要的。