英语绘本课件ppt

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小学生英语绘本故事在学校的应用中老师多半以ppt的形式给孩子们进行讲解，英语绘本故事在英语教学中扮演者非常重要的角色，他可以帮助孩子理解内容，也可以去激发孩子的学习兴趣等等，那么除了传统的ppt英语绘本的教学，还有什么方式呢?当下很多专家都呼吁家长去给孩子做英语绘本的阅读和讲解，但是很多家长不是没时间就是心有余而力不足，英语不好，就错过了很多培养孩子英语学习兴趣的机会。但是时下也有很多方法能够帮助到家长去实现给孩子的绘本阅读，目前有很多的绘本学习APP很不错家长可以借鉴一下哦。今天主要介绍的绘本学习APP为七彩熊，它以诸多的经典绘本为基础和原型，通过原画师和UI设计师进行绘本故事的场景以及动画的设计，让死板的纸质绘本变得生动活泼起来，帮助孩子理解绘本内容的同时，也能够吸引孩子的注意力，让孩子对英语绘本的阅读产生一个良好的学习兴趣。不管小学生处在什么样的英语水平以及有什么样的性格和爱好，在七彩熊都能够得到一个适合的绘本阅读系列丛书阅读，它支持根据孩子的具体情况进行分级。另外这款绘本阅读软件，还有专门的外教进行绘本的讲解，互动式的绘本教学会让孩子充分的参与到绘本学习的过程中去，这一操作也是得益于其是趣趣abc旗下的一款产品，有大量的英美加母语外教进行绘本讲解的支持。最后要说的就是其也不仅仅是孩子的学习绘本的软件，其也能够让孩子给喜欢的绘本配音，以绘本阅读的方式去学习一些高频词汇和句型等等，在点读以及配音的过程中，有任何的错误，AI智能系统都会给孩子进行反馈和指导，家长也可以将孩子的学习和配音视频发到社区中进行互动，与很多爸爸妈妈们讨论孩子的教育问题哦，这样的形式也能够去增加孩子的学习英语自信。关于小学生英语绘本故事ppt的内容小编就为大家分享到这里了，使用七彩熊分级动画绘本app，会比老师的讲解更有趣哦，也能够去培养孩子的一个自主学习能力哦，对于趣趣abc这个专业的在线英语培训机构有想要了解的家长可以点击链接领取免费的试听

一．教学目标： （一）  知识目标 1． 复习巩固星期，颜色，水果单词学习词汇：snake, triangle rice ball, pineapple, climbing. 2． 理解运用句型：It likes…, It’s…, It eats…,What happened?    (二)  技能目标  1．能理解并运用句型描述故事。  2．正确理解和有感情朗读故事，发挥想象续编故事。 （三） 情感目标   激发英语绘本阅读兴趣，提高小组合作学习能力。 二．教学重难点： 1． Triangle的发音。 2． 正确理解故事内容，会仿创编故事。 三．课前准备：多媒体课件，单词短语卡片，图片。 四．教学过程： Step1: Pre-reading 1.    greetings T:What day is it today?(即问即答，复习星期的单词) 2． Leading-in （1）提出问题 T:Do you like animals?  Which animals do youlike?  Look, what is this?(教学snake)  Do you like this snake? (全班提问和即问即答的方式回答几个简单的问题，引起学生对绘本主题的兴趣) （2）猜书名 T：This is the cover of the book, please watch and guess the name of the book, then show me the name you choose. (PPT出示选项，学生通过反馈器给出答案，通过收集学生答案，教师可初步了解学生的观察能力，对接下来的自主学习提供参考。) Step 2: While-reading 1.   Enjoy P1-2, （1）answer the questions What day is it today? What does it eat? S：It likes… /It eats… (小组讨论与小组合作结合，第一个简单的问题由小组讨论得出选项的答案，并共享，通过反馈器收集，第二个问题通过抢权回答，并通过生生对话，对答案进行二次作答，过程中注意纠正学生易错的单三形式。) （2）Underline the new words. （小组合作一起来猜一猜新单词在文中的意思，小组中能力强的学生帮助能力弱的学，生，对本小节新单词进行初步的教学，教师通过随机挑人方式考察学生自学情况） （3） Teach the new words. （全班齐读本节文本） 2.   Enjoy P3-4 （1）  引出triangle rice ball  和purple grapes.小组合作解疑         （小组合作答疑，通过反馈器选出中文意思，搭配抢权先初步了解单词意思后，教师根据情况对单词进行教学。） （2）  学生自读，个人展示。 T出示PPT，让学生对本节内容进行归纳填空，小组通过抢权取得发言权，教师再通过随机挑人选择小组中能力稍弱的学生作答。挑选小组中能力稍强的学生进行本节归纳。最后全班齐读文本。  （小组互班互助，尽量照顾到不同层次的学生）    3．Enjoy P5-6 （1）引出pineapple, purple grapes, climbing.         师在学生小组讨论过程中用手机拍摄学生讨论结果，在班级中展示，通过即问即答纠正学生的答案。         (先展示有问题的答案，通过反馈器让全班同学判断对错，再抢权让学生来纠正，通过自查自纠，解决易错点) （2）学生自读，个人展示。 （通过之前几P的训练，本环节可以给出关键信息或图片，让学生自己组织简单的语言复核）  Step3: After- reading       T布置两项活动 1.   小组合作，有感情表演故事。 2.    续写创编故事。 学生根据小组的综合能力自主选择一项活动完成。通过抢权争取展示机会。 （活动设计以生为本，结合文本，也可以在文本基础上自由创作，照顾到不同层次学生的水平，设计不同层次的活动，争取实现从低阶思维到高阶思维转换） Step4: Homework 给大家推荐一本绘本