英语语法为什么难

以下内容被我视为英语学习一生的财富，希望热爱英语的您能够采纳并珍藏背单词的十大原则1. 孤立地背诵单词是没有用的！背了也白背！ 2. 一定要用实用的句子背单词，这样单词才能被用出去；只有用出去，才能记得牢！ 3. 记忆单词时，一定要眼睛、耳朵、嘴巴、手和大脑总动员！或者是要做“五到”：“眼到”，看准结构；“手到”，动手书写；“口到”，开口朗读；“耳到”，耳听读音，“心到”用心思考。实践证明：眼、手、口、耳、心五种器官同时参与看、写、说、听、想的记忆活动，记忆效果要比使用单一器官记忆深刻得多。 4. 要确切掌握每个单词的精确意义。 5. 用已经掌握的单词自编、自导、自演、自己说故事、自己写文章，这样单词会记得特别牢。 6. 背单词的时候要集中精力！要如痴如醉！要彻底疯狂！ 7. 大声、夸张地朗读单词至关重要，它能大大增强自信心和记忆力！ 8. 忘记只是因为重复得不够，与年龄和智商无关。 9. 能够熟练使用中学英语单词，日常生活就足够用了！背诵文章是记忆单词的最佳、最有效、最持久、最简单的方法！背单词的十大方法：第一大方法：通过发音背单词同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词；还可以把包含同一元音的单词归为一类（如mistake, change, pain, gain, amazing…）集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾！通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音！第二大方法：跟着录音背单词导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻！第三大方法：“三最”狂读背单词“默默无闻”地背单词效果极其低下！一定要用 “三最法”狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉！第四大方法：分门别类背单词英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆！第五大方法：单词家族背单词英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端！家族内所有的单词全部消灭！ 通过单词家族可以大大提升背单词的效率。第六大方法：零碎时间背单词背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯狂操练，脱口而出！第七大方法：同义反义背单词看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法；看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕！用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻！第八大方法：同声传译背单词看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思；说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好！同时还可以锻炼你的口译能力。第九大方法：通过句子背单词孤立地背单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”！所以，一定要通过实用的背单词。在句子中记单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀！更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量！句子量比单词量更重要！第十大方法：通过短文背单词一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地消灭单词！而且，在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是我们学习英语的最终目的。

语法总体来说是为了让我们更系统全面的掌握一门语言，让我们可以提纲挈领的，通过对有限的一些例句的研究，可以举一反三，掌握更多的语句。而你所说的墨迹，应该是苦于语法之中的一些细枝末节。比如当时我对冠词的庞大繁杂的用法就头大。不过后来觉悟了。这种墨迹的东西，靠感觉就好了。把精力花在主干的语法上。我们只需要对各个语法内容有一个整体的了解，掌握语句的基本组成原理就好了。我当时高中的时候很极端的背语法，而且是星火，薄冰，以及一些乱七八的语法书，真是细大不捐。现在看来基本没用。最重要的还是用那些最主要的语法，比如，你能熟练分析一个句子简单还是复杂，定从还是名从或者同位（所谓熟练不是每次都对，你看一个句子，人家让你分析，能想到这些就行）。现在大学了基本忘光。但是六级什么的还是轻松六百以上希望可以帮到你！！！

英语语法跟词法关系犹如是一张纸的两面，当你剪开一面时候另一面不可能不被剪开。英语语法不可能系统的学会。因为英语语法非常繁杂没有一个真正的完整的系统。许多语法书特别厚，想面面俱到把语法全部出来，到最后成了语法点的一本集合。语法实际上是一个模型，把那些语言规则抽象出来，但是这个模型特别粗糙，你必须要真正的在语言中才能理解到位语法是什么。那一种说一两个星期或者一个月掌握语法的很不科学。学习一门语言这件事情本身要求大量的时间与大量的思考，如同航天事业这个事业性质规定了它肯定需要大量人力物力的。It takes nothing but time to learn a language well.为什么无法系统的学好语法？ 这也是很多答案不切实际的地方。语法是语言的一部分，学习语言是没有尽头的，学到老用到老。如果讲解先从时态开始，那么。。注意：这个假设本来就是错误的。因为英语当中的时间和态是分开的，只不过我们老是念：时态，时态。好像它们是在一块的。先学好语法然后学会英语这样的观念是错误的，我们肯定是在英语学习中加深对语法的理解。有一句话：你感觉到的东西还不能立刻理解它，但是你理解了它就能更深刻的感觉到它。你学到了一些语法知识，但还不能深刻理解，等有了大量的阅读经验或者听力经验之后就能更深刻的理解你学的语法知识。为什么一定要系统的学习英语语法？当提出这个问题时候我们已经假设了语法是可以系统的学习的。许多语法书从名词开始讲解，那么名词比动词更重要吗？或者从什么五大句型开始，难道这个句型比别的语法知识更重要吗？显而易见，不是的。学习语法是一个动态的过程，而不是一个标准的第一步第二步第三步的过程。很长一段时间前，我看过一个英语博客，里面引用了李小龙的一段话。我记不起原话，只能用我的话说一遍：you dont need to start it with the first step or the second step. It is an ever-changing process and you should be flexible to be with it ，adapt yourself to it. It is not a show in which you let people know what you are doing. 李小龙说，真实对战中，战斗是不断变化着的，你无法按照既定的，预先的步骤，这不是像跳恰恰舞，第一步做什么，第二步第三步做什么。你只能保持灵活行事。这也是李小龙不愿意创立门派的缘故，一门一派往往意味着陷入僵化。英语学习也是如此，背了这一本语法书，按照某位人的英语学习方法一步一步你的英语就变好了，不大科学。语言学习是一个动态的过程，只能在学习中一步一步的加深对语法的理解。下面具体谈一谈语法。先从and这个单词开始，然后引入下一个问题。有的语法书上写到and前后连接的动词是时间先后顺序。我举例说明：I get up and go to school. 而不是I go to school and get up. 这是自然的逻辑问题。这里引出一个重要的问题，单词之间前后的排列顺序在英语语法中至关重要。比方说： He is the man we are looking for. 假如句子改成：looking for, the man he is we are. 那么这个句子就失去了逻辑。这就是英语当中最基本也是很重要的问题，单词都是从左到右排列开来的，这样才能使得句子有逻辑。因此单词的前后顺序排列成了英语语法的一个重要手段。拿句子来说明。How important it is to find the running -away suspect.为什么要把how important提前，搞成部分倒装呢？是为了提高感叹的程度，如何提高呢？把想感叹的部分提到句子最前面。这就是通过调换单词的前后顺序来达到感叹的目的的。再举个例子：It is important to do that work .这里一般讲解为：避免头重脚轻，it是形式主语而真正的主语在后面是to do that work。为什么会头重脚轻呢，看这个例子：To makes you happy to get his approval is very necessary. 这里的主语是to makes you happy to get his approval，这个主语过长影响阅读，人们读了很长时间还停留在分辨哪里是主语哪里是谓语动词，所以才有了it成为形式主语成了常见的句子类型。具体谈谈所谓的固定的搭配。listen to ，lie to，pay attention to，go to school, run to。这里的listen 后面为什么要加一个to，解释为及物动词或者不及物动词是不够的。I listen.这个句子已经完结了。I am listening. 这个句子已经可以结束。加一个to就是方向，就是对象，就是目的地。I listen，listen谁呢？ I listen to my parents. 这里的to跟go to school里的to是一样的，I go school. 我去学校。这句话不对，因为go不作用于school. I kick football. kick直接踢到了football上，可是listen是我发出的动作，是不作用别的物体身上的，所以有了to。I lie to you. 我对你说谎了。I lied.我说谎了，对谁说谎呢？对you。所以有了to，to就是方向。pay attention to，attention的方向在哪里？attention给谁呢？所以有了to，这也是为什么to后面要加doing的缘故。这些搭配不是固定搭配，要从语法角度去理解。另外一个问题。复数后面为什么加S。这里的问题不在于复数后面为什么要加s，而在于英语当中有一个机制要在单词后面加上一个字幕来传达复数这一概念的机制。至于是S或者加M，那只是历史变迁的缘故。