怎样学口语英语

有关学好英语口语的方法有哪些

孩子的智力和身体的成长都是逐步提升的，因此学习英语也要依照这样的规律，将学习难度逐渐加深，而不是一连串逼孩子牢记。下面是我精选的学好英语口语的方法有哪些，欢迎参考!

对于中国孩子来说，学习英语最大的障碍就在于语言环境了。其实，所有非母语的学习者都会面临这样的问题。所以我们要尽量营造一个百分百的英语氛围，让孩子充分浸润其中，事半功倍地达到学习的效果。以下是幼儿教育专家提出的一些实战建议，对自己启蒙的爸爸妈妈和培训机构或是学校的老师们都适用哦!

1.

Have in your learning area something to see, to hear or to touch. For example, there could be a poster of London, an English song they know and an English toy or statuette.

在学习区域放置可以刺激各种感官的道具，比如伦敦的标牌，播放孩子熟悉的音乐，放置英伦风的玩具或模型等，营造英语氛围。

2.

Have in your room a message like ' We speak English here', 'English only', or 'English spoken', so that the kids will easily see them when they look down or look up.

在房间里张贴标牌，写明“请说英语”或类似的字样，让孩子很容易看到。

3.

Create a specific English-speaking location, e.g. 'This is Liverpool. It is the Football Match today between Liverpool and Manchester United'. This could be written or said. Thus the room becomes Liverpool and you and the kids become Liverpudlians

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设定一个说英语的特定场景，比如“这里是利物浦。今天是利物浦队和曼联的足球比赛。”可以用标语的形式张贴出来，也可以用广播的形式播放出来。这样这个房间就变成了利物浦，而你和孩子就成了利物浦人。

4.

Give rewards for speaking English, e.g. smile, make eye contact, nod encouragement and understanding, touch, give praise and applause.

对说英语的行为设置小小的奖励，比如微笑、眼神接触、点头表示鼓励和理解，抚摸，称赞和鼓掌等等。

5.

Give 'punishments' for speaking Chinese, e.g. frown, look away, step back, pretend not to undertand.

如果不小心说了中文，要进行“惩罚”，比如皱眉、不看他、向后退、假装听不懂等。

6.

Agree a system of fines for speaking Chinese. The fines could be coins or just matchsticks. But make sure that you must pay a fine too if you speak Chinese. After a period of time decide with the kids (in English) how you will spend the money.

商定一个说中文的“罚金”制度。罚金可以用钱币也可以用火柴棍代替。但是记住即使你说了中文也要罚款的。过一段时间就和孩子一起商量(用英语)该怎样花这笔钱。

7.

Sometimes it might be difficult for the children to concentrate, then just stop and start a 'compulsory talking' in Chinese for exactly one minute. At the last second yell 'Stop', then say 'Can we all speak English for the next five minutes?' and go on with your topic.

有时孩子可能很难坚持或集中注意力，那么就马上停下来，给一分钟的说中文的.时间。到最后一秒时叫停，建议“接下来十分钟我们要说英语了哦”，再继续原来的话题。

8.

Set a recorder and microphone recording what you are saying. The children will be happy to see what has happened.

用一台录音或录像设备把整个过程录下来。孩子们会很乐于看到有关自己的回放。

英语口语即英语学习中“听、说、读、写”四大技能中的“说”。在教学中，只有让形式操练向意义操练过渡，才可能真正形成口语交际的能力，实现交际的目的。

一、口语训练原则

1.培养开口习惯，正确处理准确与流畅的关系。

很多学生对说英语感到困难， 从而产生一种怕说错的心理障碍。学生说英语的过程就是一个不断出现错误，不断认识错误，不断自纠错误，并不断提高口语能力的过程。因此，教师应先教会学生听说简单的英语，鼓励她们学了就用，不要怕说错，要鼓励学生多开口，不要“见错就纠”打断她们，这样会挫伤她们的积极性， 甚至会使学生产生自卑心理， 以致不敢开口。因此，多给学生积极的评价和鼓励，对提高学生说的自信心和口语能力是极为重要和极其有效的。

2.重视句型操练，以增加句子量来提高口语能力。

句子是人们交流的基本单位。有些学生的单词量并不少，但在说和写英语时，能正确表达出来的词和句却很少。一是因为很多单词在不同的语境中有不同的意义，还有些单词只有在特定的句子里才有明确的含义。二是因为因为有些意思的表达在英语里有固定的句型。如：“某地有某物/某人”常用“There be+某物/某人+某地”句型来表达。所以重视句型教学，让学生掌握一定量的词汇和句型，是提高口语能力的有效途径。

3.交际性、趣味性和多层性相结合。

在口语训练时，教师应考虑学习内容的趣味性，结合学生的基础差异， 设计一些既能面向全体又能针对不同学生的实际情况的练习。让学生亲身体会到英语作为交际工具的价值，体会到用英语解决问题的成就感和乐趣， 从而进一步提高学生学习英语的动力和学好英语的信心。

二、口语训练的方法

1.对教材内容进行适当的取舍和调整。

幼儿教育的英语教材目前还没有统一的标准教材， 由高等教育出版社发行的《幼师英语》教材，我校使用了两年，学生普遍反映太难，现改用中职英语教材。我在教学过程中，增加语音知识的复习和巩固，实现音标过关，同时还增加基础的日常会话内容; 坚持每周教会一句格言和掌握关于一个话题的会话基本句型;适当删减教材中的语法讲练及写作练习。

2.英语口语训练与其它学科相结合。

在教学过程中， 要改变以前那种过分强调学科体系的观念，教师可根据教学内容及学生的专业特点，巧妙地把英语口语训练与音乐、美术、舞蹈等学科有机地结合起来，以便提高学生的学习积极性，培养学生的综合能力和文化素养。例如：平时教给学生一些简单的曲调、小诗、口诀、绕口令等,帮助学生巩固记忆单词和句型，辨析词汇。如：Well,since you got wellagain,you should go on pumping water from the well and do it well.(好啦，既然你恢复健康了，你就得继续从井里往外抽水，并把它做好。)帮助学生辨析well的词义。还可以让学生根据所学句型或词汇配上某些耳熟能详的音乐节奏， 用歌曲的形式表达出来。这样让学生自创英语歌曲，并在班上进行演唱表演，学生对此兴趣浓厚。又如：有些学生英语基础差，但画画的兴趣浓， 教师就可布置用英语描述自己的画或根据别人的英语描述作画的口语练习。这样既练习了学生的口语和听力，又结合了绘画基本功， 激发了那些擅长美术而英语基础差的学生学习英语的兴趣。

3.训练形式多样化。

在英语教学中，口语训练的形式多种多样，常用的有朗读、对话、问答、复述课文、看图说话、讲故事等。下面介绍两种新形式。

(1)录制磁带。为了让学生掌握标准的语音语调，教师常要学生课后跟读录音， 但如果只是一味地让学生单调机械地重复听读，就容易使学生产生厌倦心理，难以达到理想的学习效果。我让学生模仿课文朗读并制作录音磁带，不定期抽查录制效果，定期进行班级评比。这种口语练习更具有趣味性，不仅能使学生在潜移默化中形成良好的英语语感， 而且能培养学生的竞争意识。

(2)短剧表演。根据幼师专业的特点，教师可经常布置一些英语短剧，激发学生的兴趣。按英语基础的好、中、差综合搭配，各班分成若干个学习活动小组，每次布置短剧表演练习后，各组在课外积极准备，下次上课时进行表演。要求发音正确，脱稿表演。这样巧妙地运用小组活动，不仅可以让学生学会团结协作，还可以让学生从中获得成功的愉悦，更好地培养其兴趣，保持旺盛的求知欲。例如：有一次我布置了“Who Gets the Hat”的短剧表演。学生为了表演好，课后做了充分的准备，有的小组不仅把台词熟记下来，而且自创了一些情节，制作了monkey，fox，bear的面具，准备了帽子、溜冰鞋等道具。那些基础差、胆子较小的学生因为有所准备，也能积极参加，从而增强了学习自信心，提高了英语口语表达能力。

1、创造一个合适的口语环境学习英语口语的最终目的是交流，只有在口语环境中你的口语才能真正提高。现在科技如此发达，即便不能出国学习，也可以利用一些关于语言、口语学习的APP，或是通过网络找到合适的语伴，为自己创造一个良好的口语环境。2、掌握一定的单词量与简单语法，就开始练习对话想要练好英语口语，我们不需要准备大量的单词和语法才开始，也不要总是觉得自己口语水平很低所以不敢开口。其实在具备一定的单词量基础后，我们就可以开始进行英语对话交流，如果想要更加深入的话题，自然而然会去积累相关词汇，有目的地背单词才会记得更牢。另一方面需要提及的是语法。回想我们小时候，难道是先学了语法，再开口说中文的吗？因此，当我们基本掌握主谓宾、时态变化，和情态动词等，就可以大胆使用起来。有了基本的会话能力想要进一步深造的时候，再去深究语法，学起来才不会觉得枯燥无味。3、跟读练习跟读是指用一种语言接近同步地重复目标语言中的话，在这个过程中我们要模仿材料中说话者的语气，努力保持同样的语调、节奏和语速。跟读能够帮助我们提升听力理解水平、语音语调（比如重读、连读、弱读、不完全爆破以及升降调等）以及遣词造句的能力。在跟读时可以选一些语速较慢且自己感兴趣的材料，后面适应后可以慢慢过渡到难度高一点的材料。比较适合入门的材料有新概念2和3，美国总统演讲以及美国名人高校演讲等。在跟读的过程中如果发现有听不懂的地方，可以在一段材料播放结束后仔细阅读原文，找出听不懂的地方做标记，并弄清楚意思不确定的词或句子。接下来在不看材料的基础上继续进行第二次第三次跟读，直至能够以正确的语音语调跟读所听到的所有内容。4、听力材料复述这是跟读法的进阶版本。如果对一段材料已经能够做到熟练跟读，那么可以尝试对它进行复述。具体方法是：在音频播放二十到三十秒后按下暂停键（具体时间长度可以根据自己水平适当增减），然后口头复述刚刚听到的内容，在复述的时候尽量用上音频中出现过的短语、词组搭配以及精彩表达。复述是一个输入、吸收、重组再到输出的过程，它能帮助你在原文框架下锻炼自身的语言能力，对口语提升的效果比较明显。这种方法有一定难度，适合有一定英语基础的同学。

英语作为日常交流的工具和技能，其听力和口语能力非常重要。但我们大多数人却无法用英语进行流畅的表达。下面就来说说怎么自学英语口语，千万别错过。一、练习听力，并模仿发音想要自学英语口语和掌握口语学习的技巧，就必须学好听力。想要练习听力，还必须强化口语，因此听和说这两方面是互补的。在练习英语听力时，要注意仔细分辨外国人的发音，然后自己模仿他们的发音，这样听力水平就提高了。与此同时，在不断地模仿和纠正自己的发音中，我们的发音也会越来越地道。二、坚持每天朗读朗读对于练习英语口语还是有很大的好处的。想要说得流畅，我们可以通过阅读来进行训练。在每天早上起床后或晚上睡觉前抽出40多分钟大声朗读，你会有一种酣畅淋漓的感觉。随着时间的推移，你会发现自己的语感正在逐步增强。但有一点要知道，在朗读时应注意英语的一些发音规则，如连读、爆破和重读等。三、积累词汇量在英语口语学习中，最重要的就是词汇量。为了能够用英语进行交流，可能需要掌握6000-7000个单词。但要注意，掌握6000-7000个词汇不只是认得单词，更重要的是能够运用这些单词与外国人交流。四、多开口，多与外国人交谈想要掌握地道的英语口语，那么有时间的话就多和老外用英语交谈。我们可以通过与外国人的交谈来提高学习英语的信心。假如没有机会和外国人交流，也可以通过一些线上平台找外国朋友一起练习英语对话。上面就是自学英语口语的4个小技巧，希望对大家有所帮助。

学习英语口语的方法其实就是多练，你可以去听那些英语的语音，跟着他们读，跟着他们说或者是去看那些英语的电影或者是听英语歌，然后跟着学就可以了。