2019高考英语答案

浙江省高考英语试题评析

宁波市鄞州区教育局教研室特级教师周道义

桐乡市第二中学特级教师庄志琳

高考英语试题浙江卷严格依据《英语课程标准》、《英语教学指导意见》和《考试大纲》命制，延续前几年试卷的风格，题型和要求没有改变，难度保持相对稳定。试卷对词汇的理解要求略有提高，出现了unavoidable，stunned，humiliation等生词。从整卷的语言材料看，真实地道，关注思想性、人文性和实用性，比较通俗易懂。从设题情况看，立足考查学生的语言基础知识和语用能力，无偏题和怪题。

单项选择题考点覆盖面广，考查内容清晰，难度适中。考题涉及词汇辩析、情境对话和语法知识。词汇辨析依然是单选题的重点，如形容词辩析、动词辩析、名词辩析等。许多题项考查考生的语用能力。

完形填空题讲述作者大学毕业后在工作和生活体验中理解了成功的真正含义，指出“物质上的成功和享受并不代表精神的富足和幸福”这一价值趋向。文章的最后两句（Butwhataboutthepersonalandsocialcostsinvolvedinpursuingmoneyovermeaning?Theseareexactlythekindsofcostsmanyofustendtoignore—andtheveryonesweneedtoconsidermost.）道出了作者的观点，是理解本文的关键。考查难点主要是长句理解，逻辑关系和故事情节的流畅性。此题有一定的难度。

阅读理解题选材广泛，涉及学习、图表、科普、生活等方面话题，有一定的生词量。其中A篇是关于学生快乐阅读的实验，强调通过快乐阅读培养阅读习惯。B篇通过对条形图、线形图和饼形图的介绍，让学生学会读图，运用英语解决实际问题。C篇是光污染对生物的影响，集科普性和人文性于一体。D篇讲述作者从遛狗的体验中悟出生活的哲理——尽管有时生活艰难、前途难测，但人生总有希望和快乐。任务型阅读是关于约见教授的注意事项，要求考生根据篇章内容和脉络，选出每段的首句，考查学生概括主题和查找主题句的能力。阅读理解题的设问除了部分信息查询题外，更多的题项涉及主旨大意、推理判断、作者意图、句子理解、代词指代、篇章结构等，对思维能力有一定的要求，难度适中。

改错题的语篇原文语言地道，根据改错要求，进行了题目设置，考查考生基本的阅读和综合知识的运用能力，错误典型，易于查找和改正。

书面表达题要求考生以“WhenIhaveadifferentopinion”为题，在“坚持自己观点并说服别人”和“尊重大多数同学的意见”中选择其一，用实例阐述观点，并说明理由。该题符合学生认知发展水平和生活体验，学生有话可说，易于表达。但要写好这篇短文，考生需要一定的思辩能力和语言表达能力。

从今年的英语试卷看，今后的高中英语教学应该继续关注语篇，重视语境，培养语感。同时，考生也要注重拓展阅读空间，强化生活体验，提高思辩能力。

福建高考英语试卷试题及答案解析

英语试卷紧扣《考试说明》要求，紧密结合我省普通高中英语教学实际。试题科学、规范，体现了科学性、思想性与教育性的融合。

1.重视考查双基，强调学科能力 命题体现了课标对语言综合能力的要求，重视考查学生的基础知识和基本技能，特别是综合运用语言的能力。试题延续了近几年的风格，重视考查主干知识，语法词汇在情景、语境及语篇中的运用能力，强调知识考查的基础性、全面性，没有偏题、怪题。阅读理解能力考查难易搭配，合理布局；既考查理解文本基本信息的能力及简单判断和推理的能力，也考查篇章结构、观点态度等深层理解。 2.题材广泛多样，设题严谨规范 试题语料语言地道，原汁原味，可读性强。所选语篇内容健康，体裁多样、题材广泛，贴近学生、贴近时代、贴近社会、贴近生活。设题科学、严谨、规范，命题中注意把握难度、效度、区分度。试题以中档难度题为主，总体上维持3:5:2的易、中、难比例。 3.渗透人文素养，体现立德树人的指导思想 试卷包含了丰富的道德内涵和人文气息，在考查学生语言能力的同时渗透文化意识和人文教育。在单选题干的选材上体现正能量，如“勇敢面对失败”；阅读语篇内容积极向上，如“学会包容”、“终身学习”、“追求梦想”、“和谐共处”、“促进健康生活方式”等，具有较强的思想性和教育性。书面表达选用中国古代成语“凿壁偷光”作为命题素材，渗透了“刻苦求学”的思想，体现了现代励志教育的思想；在设题形式上，框定写作方向，又不束缚思维，让所有学生有话可说，能甄别考生的能力层次，具有较高的区分度。 4.坚持思维导向，反拨中学教学 试题着重考查英语语言的核心知识以及考生的语篇意识、语用能力和创新表达能力，突出考查以语言逻辑思维能力为主的学科素养。学科素养是国家新一轮考试招生制度改革的目标取向，以提高语篇理解能力和扩大书面表达开放度为导向的高考英语试卷不但契合国家的宏观教育改革，而且将有力反拨中学英语教学。