双减后怎么学英语

英语学习途径还是挺多的，比如看英语电影电视剧，比如背诵英文课文小说，现在英语学习的困局还是哑巴英语，只要勤快练习还能再补回来一些。有条件可以去国外游学或者居住一段时间！

小学英语最重要的是背单词，平时也可以多去背诵一些课本中的课文，这样可以提升自己的语感。

首先要拓宽知识面，把学生们在校外培训机构中学到的素质型内容融入到校内课堂中。在布置作业时也会减少写的比重，多练习学生的说和听。

因为在赵老师看来，英语教学中最大的困境就是“哑巴英语”，很多学生都是能认会写，却害怕张口说英语，而且发音也不是很标准，这也造成英语课堂中的互动比较消极。除此以外，学生学习英语的难点还在于不能掌握题型的变换。尤其是英语听力题，当题型变换时学生就反应不过来，就容易在考试时拿低分。让学生不惧怕英语，敢于开口说英语，这对英语课堂的提升是个难点。

培养孩子的独立学习能力，才是课堂外英语学习的关键。

人教有道词典笔像是一个“移动的英语课堂”。官方教材包免费下载，逐词发音、循环复读，支持离线使用，只需用笔点一下，一秒就能给出相应的释义和纯正发音。官方释义、标准的英文朗读发音，真正实现“哪里不会点哪里”，让英语阅读更流畅。所以，智能产品助力英语的教学离不开“权威正版”这一核心。

在“双减”政策的推动下，家长也逐渐意识到英语成绩的提高或英语素养的培养不能仅仅依赖于培训机构，更重要的是孩子自主学习的能力。而这也考验着智能产品与英语教育的融合，正所谓“风正时济，自当破浪扬帆；任重道远，还需策马扬鞭”。

家长还是要重视起来，毕竟英语是主科。小学不考，中学也会考。

一、转变教育观念作为老师，必须清楚地认识到，孩子们的能力是多方面的，每个学习者都有各自优势。他们在学习活动中表现出来的能力是不一样的。此外，孩子们的学习方式也是不一样的，比如有的孩子擅长动笔记一记，有的孩子需要把学习内容整理为思维导图以加深理解和记忆，有的孩子就喜欢动手摆一摆，还有的孩子对听力内容特别敏感……认识到这两个不一样，也就明白了，我们对学生学习评价如果仅仅是考试分数，就和寓言故事里要求所有小动物考爬树一样不合理了。二、改变评价方式泡桐树小学“三减三变”的评价板块同样适用于英语学科：语言评价，星级评价，创意评价等，多元个性的作业评价方式。关注学生情感与能力的成长，将评价着眼于过程而不仅是结果；鼓励个性化发展，注重学生的纵向评价而不纠结于横向比较，让每一个孩子获得自己的成长的最佳状态，成为最好的自己。三、加强课程建设和集体备课手里只有一本教材的教学时代早已远去，孩子们学习方式变革和学习特点变革需要我们建设多维丰富的课程体系。作为小学老师，我们也要了解高中学什么，初中学什么，然后再根据小学生的年龄特点和学习特点制定学校专属的英语课程。当然，个人力量有限，我们需要在学科专家和区域教研员的引领下找准方向，再集合学校团队或片区学校团队力量进行课程建设和集体备课。课程建设方面，以部编版教材为基础，辅以口语课程、绘本课程、戏剧课程、中华特色文化课程、steam课程等；集体备课方面，可以从“大”和“小”两处入手，“大”是指各年段整体学习内容框架整理、单元主题意义挖掘、单元梯度课程设计等；“小”是指具体的课堂措施，比如老师们可以分享高效、趣味的授课工具，共享自制的新颖创意的教具，共同设计同伴互助、小组共学活动，共同设计有趣又能发展学生思维的英语小游戏等等。四、创新作业设计“双减”前，小学英语学科的书面作业基本都是在校完成，听读作业在家完成，这一点“双减”后没有变化。但书面作业的设计应优化，比如：挖掘课本与生活的联结，设计内容丰富的综合性作业，以小组合作的形式，由老师指导在校内完成；开展英语学科特色活动，如英语歌曲演唱、英语绘本阅读、讲英语故事等，以社团形式由老师指导在校内进行。总之，“双减”对课堂教学的质量提出更高要求，对老师的专业素养和综合素养提出更高要求，我们一线老师要如“青羊教育”所提倡的那样——“做教育教学的研究者”“课堂提质的探索者”，激发学生学习兴趣，探索现代高效课堂改革。

家长可以在家里给孩子买一个录音机，这样的话可以用磁带进行听英语，也能够增加孩子的语法，其次也应该给孩子请一个家教老师，也可以让孩子多看一些带英文的动画片，或者是英文歌曲。

家长应该在生活中给孩子报一个相关的补课班，也可以在生活中经常用英语和孩子交流，才会让孩子有一个很好的学习，不会让孩子的英语落后。

双减过后，英语还是孩子的必修课之一，还是要做好课前预习及课后复习来应试。7-19岁的学生，有必要使用词典笔。跨入学龄段之后，单纯的“让孩子对英语产生兴趣” 已经满足不了实际需求了。不仅是家长，就连孩子自己也对学习效果有了一定的要求。词典笔可以从听力，口语，阅读等方面帮助孩子学好英语。词典笔还能点读大量优质的原版图书，帮助孩子增加阅读量，拓展知识面。词典笔就是为中小学生量身定制的学习工具！配合教材来辅导，英语作业不用愁。有些家长的英语底子一般，辅导不了孩子的英语作业，又不好意思老去麻烦老师。这时候词典笔派上用场了：可以反复收听原版音频，观看正版教学动画，收看名师讲解。不管是课后复习，还是课前预习，都能帮孩子学好课本知识。孩子学好了课本知识，课后作业自然能轻松搞定。这样一来，既能省去家长辅导作业的辛苦，又能帮孩子养成自主学习的习惯，一举两得！平时练习当考试，正式考试当练习进入中小学之后，英语口语被提上日程。不少家长自己就吃过“哑巴英语”的亏，不想孩子也走同样的弯路，更何况中高考英语口语考试在一些城市已经开始了。这就意味着孩子每次练习口语就是在用中高考的标准要求自己。当孩子适应了这样的练习，真正进考场的时候完全可以用对待练习的心态面对考试。这样一来，练习到位，心态又稳，轻轻松松就能发挥出自己的最佳水平，英语口语再也不是难题。

“双减”政策的实施,对学前教育及英语、数学等学科类培训提出了严格的要求,由此促使少儿英语教育机构纷纷关停或者转型