大学英语的难点

作为大一上学期考四级过了，就想和高考做下比较。大学英语不难，难度可以说比高考难一点点，因为里面题型有些发生了改变。 1.对于听力方面，这个是比高考难的，因为听力部分是没有题目的，题目要靠听，就是在一段听力播完之后才把题目说出来，然后直接选，这里难度很大。然后前面的听力选择题都是一小段，抓住关键词还是能整理清楚，后面的听力就是一篇小文章似的，难度大，分数高。 2.对于阅读方面，难度和高考差不多，就是题型不一样，第一个题型是选词填空，分值小，3.55分一个，一共十个，可以按照词性去填;第二个题型是选择符合段落意思的一段话（概括的意思），难度有点大，分值中等，7.1一个，因为这一篇文章特别长，然后得从概括的一段话中去找段落（选10个，相当于在一篇很长的文章中去对10段话意思）;第三个题型就是高中的阅读理解，难度中等，分值高，14.2一个，一共10个，用高中的英语阅读理解的水平就可以选了。个人建议优先做这后面的部分，只要后面这分数高，听力不好都可以过。 3.对于翻译部分，难度中等，单词量多，结合一整句话分析，很容易就翻译出来，尽量做到逐字翻译，然后再整合成流利的一句话就行。 4.对于写作部分，难度中等，类型多变，不过可以背一些万能的句子来增加文章的文采。

心想事成

1、大学英语整体上难度比高中英语难了一个档次，文章长而且难懂。2、大学里学习氛围相对轻松，导致大部分学生长时间地放松自我，而轻视了对英语的学习，英语又需要持之以恒的训练，所以导致学习成绩不理想。3、大学只发英语教材，没有试卷，全解之类的参考书，完全挣脱了高中灌输式教学的方式，许多学生适应不了。4、大学里的英语老师上课全程讲英语，对于听力差的同学，是一个巨大考验，从而也导致了英语成绩差。对于不同的学校，不同的人来说自然也就不一样，总体来说不难

1、 生词较多

许多同学感觉大学英语六级考试阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词。确实，词汇量是任何英文阅读(特别是像六级这样的高级英文阅读)的基础。但我认为六级单词相对于4级仅多了1200个。如果考生能充分掌握4级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。我们知道任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。句子中词的作用(尤其是形容词、副词或连词)就在于体现某种逻辑关系。考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑关系猜出或体会出某种生词的指向范围或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握——我们的目的是了解文章或句子大意。所以，只要达到这种效果我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。

2、 难句看不懂

大学英语六级考试四篇阅读文章中必定会出现一些难句。也许难句中的每一个词考生都能看懂，但是整个句子却无法把握其含义。就其原因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读能力：1、缺乏对英文语言表达思维习惯的适应;2、不能抓住难句的句子主干。首先，英文的语言表达思维习惯与中文有较大的区别。中文习惯主、谓、宾的句子结构;英文中却存在大量的倒状结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言无法对入中文的理解习惯，自然无法理解句子的含义。其次，无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法把握句子含义。

3、 无法判断句子隐含意思

我们知道大学英语六级考试文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的。任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。

4、 时间不够

我们知道大学英语六级考试阅读文章要在35分钟内读完4篇文章并且做5道题目，考生如感觉时间不够的原因无外乎三个原因：1、花在文章阅读的时间太长;2、无法快速地定位选项在文章中的定位(表现在不得不从新阅读、浏览全文或某个文章段落);3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不决)。

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