幼儿英语课题研究培训

时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园艺术教研工作计划，希望能够帮助到大家。 幼儿园艺术教研工作计划1 　　上学期的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳定发展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，特别是电化教育在幼儿园活动中的应用，多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。 　　针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想： 　　以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 　　具体措施： 　　 一、加强理论学习。 　　认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。 　　本学期重点学习： 　　1、9月份：学习《幼儿园教育评价的探讨》(幼儿园指导纲要230页)和《幼儿园指导纲要实施细则》(51页和66页)以自学为主。 　　(1)研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。 　　(2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。 　　2、10月份：学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼儿园指导纲要157—170页)以自学和小组学习为主。 　　(1)通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记，大家交流经验。 　　(2)研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由()老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。 　　3、11月份学习新《纲要》于幼儿教师的专业素质。(指导纲要171—178页) 　　以自学为主，学习后每人准备一篇相关文章，发在论坛里，与大家谈谈自己的体会。 　　4、12月份学习新《纲要》与幼儿教师的专业素质(指导纲要179—188页) 　　教研时间集体学，学后研讨“提高专业化水平”的重要性。 　　 二、教研工作。 　　1、本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应用”每班根据本班情况制定教研专题初稿。9月底完成上交。 　　2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性，大胆实践探索，共同参与班级各领域目标的制定，使保教工作有序开展。(每班交幼儿园一份) 　　3、紧紧依靠园本培训，开展各种园内教研活动。 　　(1)开展教学研讨活动，在园内由一个或多个教师对统一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的过程中，寻找到教育活动中所隐含的教育价值。 　　(2)自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析，从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教育能力和教育效益。每位教师1个月自荐课一次，班长、骨干教师要起到模范带头作用。 　　(3)每位教师一学期最少上1次汇报课，邀请中心校领导和村级园教师参加。 　　(4)园本讲座。每位教师一学期最少组织1次园本培训。骨干教师、班长不少于2次。准备好了报幼儿园安排时间。组织讲座的老师把讲座题目、时间、参加人、培训内容发至学校网站校本培训版。 　　4、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。 　　实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。 　　实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。 　　实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。 　　学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。 　　5、开展带教指导活动，骨干教师带教(每人找一个互助对象，利用业余时间帮教，加快进步的步伐，形成共同学习的气氛。) 　　 三、开展“加强教师专业化建设”系列活动。 　　9月份：玩教具制作评比。每班不少于3种。 　　10月份：个案分析交流(老师把一学期的个别幼儿分析案例整理，分析，提出对个别幼儿的教育策略。) 　　11月份：教师基本功比赛。 　　11-12月份：多媒体课件在教育活动中的应用活动评比。 　　 四、加强教师教育经验的撰写与交流。 　　教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累，期末写出质量较高的教育教学论文和案例。 　　新纲要对教师理念和教育技能提出了巨大的挑战，所以，我们一定要坚定地站在时代潮流的前列，努力开创我们渤海幼儿园的新局面。 幼儿园艺术教研工作计划2 　　我园引进《托福幼儿英语》版本的教材已有两个学期了。在幼儿英语教育方面取得过成绩，当然也存在不足。本学期力图通过一些有计划的组织活动，丰富本园的英语教学理论与实践，丰富教学手段以提高英语教学质量。构建适合本园特色的幼儿英语教学模式，现跟大家简单探讨一下本学期英语教研工作的计划： 　　一、英语教研的目标： 　　幼儿英语教育的总目标定位在：创设良好的英语教育环境，培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。 　　此外，根据有各个年龄阶段的发展特点，制定分层实施目标： 　　小班： 　　（1）使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感兴趣，愿意模仿。 　　（2）使幼儿愿意参加幼儿园的英语活动。 　　（3）使幼儿能听懂老师用英语发出的简单指令，并能用简单动作做出反应。 　　（4）使幼儿能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达，乐意与人交往。 　　（5）使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。 　　中班： 　　（1）能完成两个连续的英语指令，试图模仿他人用英语完成简单的指令。 　　（2）能听懂老师简单的生活用语和教学用语。 　　（3）愿意并能够用简单的英语表达身边的最常见的物品。 　　（4）愿意并能够用英语和单词配以其他体态语与他人进行口语交流。 　　（5）能主动用英语向老师和他人问候。 　　大班及大大班： 　　（1）能完成多个连续的英语指令。 　　（2）知道何时用英语回答问题。 　　（3）能听懂并愿意模仿经常使用的生活用语和教学用语。 　　（4）能用简单的英语介绍自己。 　　（5）能用简单的英语表达自己的感受。 　　（6）愿意并能用简单的英语跟他人进行口语对话。 　　（7）幼儿英语交往能力大大增强。 　　二、英语教研课题：幼儿英语教学方法探究（丰富相关的幼教理论，以改进创新教师的教学方法） 　　我园所使用的英语教材是《托福幼儿英语》，这套教材配备了丰富的教具，在教学过程中我们要充分利用这些教具，选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。 　　例如 　　1、故事教学法。 　　2、情景教学法。 　　3、游戏教学法。 　　4、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，总之在总之在教学中要灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。 　　5、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语的目的。因此，我们应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深入到一日常规的各个环节。 　　6、家园配合，帮助幼儿学好英语。 　　三、教研工作措施： 　　1.有目的有计划的组织英语教师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教育的理论和教法，学法。 　　2.各年龄组间在单元教学初进行集体探讨教学内容，以纠正错误发音，加强口语表达能力。平时加强发音练习，多听多练多问，组织《英语日常口语学习》。 　　3.组织英语课的公开观摩教研活动，学习教学流程以及教学方法，点评中发现优点与不足，及时改正。认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。 　　4、在班中开设英语角，让孩子多说、多听。一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。 　　五、教研工作具体步骤安排： 　　2月份： 　　（1）制定各年龄班的英语学期计划。 　　（2）英语教研组活动（教师日常用语通练学习） 　　（3）集体备课，学习新授课的准确发音，老教师帮、带新教师的教法。 　　3月份： 　　（1）积极创设班级英语角，以充实区域活动内容，增加墙面也说话的作用，粘贴各种相关的英语单词，让孩子置身于学习英语的良好氛围中。 　　（2）英语教研组活动（教师英语口语训练）。 　　（3）集体备课，学习新授课的准确发音，老教师帮、带新教师的教法。组织集体听三节课（大、中、小各一节）。 　　4月份： 　　（1）教研组活动：英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性，指导以后的游戏教学。 　　（2）组织集体听三节课（大、中、小各一节）。 　　5月份： 　　（1）英语教学活动汇报。检查各班英语教学进度情况。 　　（3）集体备课，学习新授课的准确发音，探讨教学方法。 　　为了适应不断发展变化的新的教学形势的需要，认真贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿英语启蒙教育将面临很大的挑战，英语教研组的全体成员将齐心协力，积极探索尝试试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿英语教育之路，使我园的英语特色更加发扬光大。以上只是本人对本学期英语教研工作的简单工作计划，具体的工作需跟大家一起协商并视具体情况后再做具体安排！希望我们共同进步！ 幼儿园艺术教研工作计划3 　　随着教育事业的改革发展，教科研的重要性也越来越被教育界所重视。幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，是提高保教质量的经常性手段。 　　一、指导思想： 　　本期我园艺术组的教研活动以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以《重庆市教委深入贯彻〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉的意见》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。 　　坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江小学教研工作的思路，通过各种活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展。 　　二、主要工作思路： 　　本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展： 　　1、强化自身建设，努力提高教研整体水平。 　　本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的教研 　　计划，确定每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平。与园领导共同商量，努力安排好各位参研的教职工的工作，让参加活动的教职工全心投入到教研活动中，解决他们的后顾之忧。 　　2、抓好学习，努力提高教师的专业素质。 　　幼儿园教育“质量就是生命”，教研组根据相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。 　　3、发挥教研职能，关注我园在实施《纲要》中的具体、真实、关键问题进行研究。 　　我园在实施《纲要》的过程中，曾出现过许多的问题，这些问题在教师们的共同努力下，有所改善。随着时代不断的进步，新的问题会不断的出现在我们的教育教学工作中，那么，我园的教师们要切实提高解决各种各样教育教学过程中出现的问题的能力。 　　我组将通过以下活动促进教师在以下几个能力上得到提高： 　　设计集中教育教学活动的能力。我组将引导教师根据《幼儿园教育指导纲要》要求，领悟其艺术领域的指导精神，精心设计一次艺术领域的集中教育活动。 　　设计制作说课演示文稿的操作能力。我组将引导教师学会运用现代教育技术，学习相应的制作演示文稿的知识，并积极进行说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿。 　　说课与开展教育教育活动的能力。在上次制作说课演示文稿的基础上，开展现场观摩活动。将推选出的教育教育活动方案进行现场研讨，使参研教师将学-说-做的过程有机的结合起来，促进教师们进一步反思与专业成长。 　　三、本期教研活动安排 　　活动时间 　　9月20日 　　9:00—10:30 　　10月16日 　　9:00—10:30 　　11月22日 　　9:00—10:30 　　活动地点 　　分园 　　中心园 　　分园 　　参加教师 　　唐敏艾小莉祝丹唐华李平 　　研究主题 　　怎样设计艺术集中教育活动 　　制作说课演示文稿 　　说课及现场观摩 　　主要内容 　　1．学习《纲要》艺术领域要求及要点。 　　2．学习怎么设计艺术领域集中教育活动的理论知识。 　　3．讨论自己所要设计的艺术领域的内容及目标。 　　4．设计一次艺术领域的集中教育活动。 　　1．学习有关说课的文章，了解说课的要点。 　　2．学习怎样制作说课的演示文稿。 　　3．根据自己上一次活动所设计的集中教育活动，制作一个说课的演示文稿。 　　4．推选一个好的说课稿，并作好下一次现场观摩的集中教育活动准备。 　　1．请上次推选的老师根据说课演示文稿进行说课，各参研老师进行分析及讨论。 　　2．现场观摩集中教育活动，并进行研讨活动。 　　3．引导老师对本学期的艺术教研活动进行反思，要点：说课和实施教育教学活动的关系。 幼儿园艺术教研工作计划4 　　今年我园的重点工作之一就是做好美术教学工作，我仍然担任大班美术教师，为了切实提高幼儿的绘画水平，激发幼儿学习美术的兴趣，进一步提高兴趣班的教学质量，特制订计划如下： 　　 一、幼儿现状分析 　　绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平高低不等，这就更需要我们教师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的.教育方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和教师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，提高幼儿绘画的表现力及审美能力。 　　 二、培养目标 　　1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。 　　2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。 　　3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。 　　4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。 　　5、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。 　　6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。 　　 三、具体措施 　　1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。 　　2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。 　　3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。 　　4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。 　　5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。 　　6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。 　　 四、周历表 　　大班美术教学安排 　　2月份： 　　《太阳宝宝的发型》、《美丽的花瓶》、《神气的狮子》、《太空》 　　3月份： 　　《脸谱装饰》、《美丽的鱼》、《母鸡带小鸡》、《鲸鱼》 　　4月份： 　　《花儿朵朵开》《雪娃娃》《月亮睡觉了》《林间小屋》 　　5月份： 　　《美丽的彩虹》《快乐的小鸭子》《海底世界》6月份：《自由组合画》 幼儿园艺术教研工作计划5 　　 一、指导思想 　　根据20xx学年xx区幼教中心组工作要点和以新《纲要》的精神为指导，切实开展区幼儿园美术教育教研活动，通过教研活动、教师教育观念的更新，提高教师美术教学能力，促进区美术教研组教师的个人专业成长和园之间、教师之间的交流和合作，提升幼儿园美术教育的质量。特制定本学期xx区美术教研组工作计划。 　　二、工作目标 　　1、初步形成一支积极进取、团结互助的区美术教研组活动团队。 　　2、初步形成教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的区美术教研组活动氛围。 　　3、提高教师设计、组织和评价美术活动的能力。 　　4、增强教师专业化成长的内驱力。 　　三、主要措施和具体安排 　　1、巩固和强大区美术中心组队伍，提高教研质量，重新确定美术中心组成员及后备成员的名单，并对美术中心组后备成员进行观察、考核。 　　2、制定具体的美术中心教研组活动计划，成员职责、活动记录和相关的活动资料。 　　3、及时收集美术中心组的活动情况、相关的活动照片、录像资料，做好整理存档，并定期在xx幼教网“xx部落”网上公布。 　　4、以点带面全面开展美术教研活动，积极参与网路教研活动、鼓励组员在网上进行交流和探讨，提交相关的资料，并带动本园老师积极参与区域教研活动和网络教研活动。 　　5、针对各类幼儿园的美术教育实际，通过交流、讨论、讲座等形式分析、反思幼儿园美术教育的现状、存在问题，对存在问题进行集体诊断，共商对策，真实、有效的帮助园所解决问题，提高美术教育水平。 　　6、建立“好材推荐”的区美术中心教研组美术课题资料库，大家分享讨论修改。(鼓励组员在每月25日前，将自己的或者推荐的案例以及课题以正规教案的形式发到美术中心组的网上，大家讨论改进。) 　　7、组员在每月的20—25日前向中心组上交每月一篇的教学反思(教学反思的形式可以是读相关美术教育文章的心得体会、自己的思想动态、或是学《纲要》开展美术教学的一些反思、心得和体会等)。 　　8、每次的观摩学习，组员需按时上交观摩记录和反思。 　　9、鼓励组员积极参加区幼儿教师撰写论文、教案设计与投稿的写作培训，鼓励组员积极投稿。 　　10、学期结束前，请组员交每人一份的个人成长报告。(成长报告的内容包括自己参与区美术中心教研组的活动情况，自己在思想、教学能力方面的变化、自己的困惑和对美术教研组一些期望和建议等。) 　　11、期末统计组员在网路教研中的评论次数，根据各组员的表现进行考核，制定考核内容，如积极评课，积极推荐文章课题，不缺勤等。年终作为评选优秀组员的标准。 　　【第一学期】具体月份安排如下： 　　十月份： 　　①重新确定美术中心组成员，公布成员及后备成员名单，制定工作计划，部署本学期工作要求。 　　②网络教研：对6个科学活动教学活动和说课进行评价。 　　③网络教研：如何从目标确定方面探讨美术教学的有效性? 　　④市园本教研试点园教研活动展示与研讨(东圃幼儿园)。 　　十一月份： 　　①网络教研：如何从选材方面把握美术教学的有效性? 　　②区幼儿教师论文写作培训。 　　③市园本教研试点园教研活动展示与研讨(xx实验幼儿园)。 　　十二月份： 　　①网络教研：如何从教学活动的组织形式和策略方面探讨教学的有效性? 　　②中心组课例展示与研讨。 　　一月份： 　　①网络教研：教学活动中提问的有效性。 　　②做好学期末工作总结。 幼儿园艺术教研工作计划6 　　 一、指导思想 　　以求真务实的科学态度，开拓创新的勤奋精神和扎扎实实的工作作风，开展艺术教学的各项工作。我们将认真学习幼儿园教育指导纲要，学习新鲜经验，开展艺术教学，努力提高幼儿的学习兴趣，在教学实践中真正体现素质教育。 　　 二、工作要点 　　 1、认真学习 　　①开学之初，便认真学习幼儿园艺术类课程标准，熟悉各班幼儿的要求，制定详细而又可行性较强的教学计划。 　　②认真学习现代幼儿教育理论，积极探索新的教学理念和新的教学方法。 　　③关注幼儿教育的体验、感悟和实践，激发幼儿的学习兴趣，开发幼儿的潜能，倡导合作交流的学习方式。备课中做到认真钻研教材，学习和总结他人的先进的教学经验，真正做到为我所用。 　　④加强对自己的思想教育，学习先进教师的事迹，重视师德教育中的自我教育。 　　 2、努力研究 　　①认真备好每堂课，特别要注重在课中精心设计。在课堂教学中充分体现幼儿的创造能力，发展幼儿的思维能力，使我们的课更加生动、新颖、富有时代的气息。 　　②建立集体备课制度。针对本学期的指导思想，注意发挥全体教师的集体智慧，在课堂教学中充分体现素质教育，充分发挥幼儿的主观能动性，做到让幼儿愉快、主动的学习。 　　 三、教学方面 　　1、提高每堂课的教学质量。教师利用交叉交流的方法和课间休息期间交流教学之后的感受与经验，提高艺术类学科的教学质量，注重教案的设计与改进。 　　2、共同讨论分析教师在教学上的优势与弱势，更加有的放矢地改进课堂教学，求真务实。 　　 四、活动安排 　　1、针对各班幼儿特点，制定艺术类教学计划；（9月） 　　2、开展美术特色班活动，并制定特色班计划；（9月） 　　3、开展一次有关艺术类的教研论坛活动；（10月） 　　4、开展集体备课活动，将教学中的重点、难点进行共同探讨；（每月一次） 　　5、开展一次艺术类半日开放活动；（12月） 　　6、艺术教研组总结。（1、2月）

作为幼儿园教师，要有目的、有计划地开展课题研究，认真完成学期实施阶段的计划内容，做好相关记录、 总结 等材料。下面是我带来关于幼儿园教师课题研究 工作计划 的内容，希望能让大家有所收获! 幼儿园教师课题研究工作计划(一) 一、课题研究的目标与 措施 ： (一)绘本中阅读习惯的养成 目标： 1.通过多种形式的绘本发展激发幼儿的兴趣。 2.重点指导幼儿阅读的习惯。 3.为幼儿提供不同素材的绘本，体验绘本的多样的情绪。 措施： 一、开展多种形式的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣 针对幼儿不同个性，选择贴近幼儿生活 经验 内容的绘本 故事 。 二、潜移默化的培养幼儿良好的阅读习惯 大班的孩子已经有了一定的理解能力。他们能理解一些有意义的书籍。也开始明白大人的所言所为，正常情况下他们都以成人的言行为自己的参照标准，所以我们做老师的就是幼儿们的榜样，所以我们幼儿教师要时刻要求自己养成阅读的好习惯。 (二)肢体协调能力的发展 目标： 1.通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。 2.通过爬行、跳跃、跳绳等，通过全方位的运动锻炼孩子的手眼四肢协调能力。 3.充分利用本园的各类平衡设施、平衡器材等引发支持幼儿的各种探索活动，发展幼儿的身体平衡能力。 措施： 一、欢愉、宽松的氛围，利于幼儿协调性的发展 在体育活动中，幼儿会因为对某一技能或技巧无所适从，而感到焦虑、甚至恐惧，从而出现动作不协调现象。体育活动中要促进幼儿的协调能力，就更离不开欢愉、宽松的心理氛围。 二、轻松、自由的机会，促进幼儿协调性的发展 幼儿的各种基本动作都是在不断的练习、游戏中学习、完善的。协调能力作为身心健康发展的重要组成部分，也是在不断的练习中发展和提高的。幼儿在体育活动中，要完成一定的动作，必须克服自己胆怯、坚持性差等弱点，才能较好地参与活动，获取技能。 三、及时、恰当的肯定，推进幼儿协调性的发展 作为教师要懂得并且善于用慧眼，发现每个孩子身上的闪光点，帮助孩子相信自己的能力，正确认识自我。 (三)合作能力培养 目标： 1.愿意积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有挑战性的活动，动作协调、灵活。具有初步的自我保护意识和能力。 2.能在斜坡或有一定间隔的物体上较平稳地行走,与同伴合作在斜坡上完成指定的任务。 3.能以手脚并用方式安全地爬攀登架、网等，在遇到攀爬困难时，能主动寻求同伴帮助。 4.能连续单人、两人或多人跳绳;会两人甩绳，一人或多人在中间跳的小组合作方式。 5.能在小组合作中，能用合理的 方法 选出组长，代表发言。 措施： 一、更新观念，改变以往的教学模式： 二、开展多形式的体育游戏，激发幼儿的参与欲望： (1)提供丰富的游戏材料 (2)合理安排体育活动内容，增加组合性游戏，增加合作内容 (3)学习解决矛盾冲突的方法 (4)创设自由的游戏空间和时间 (5)顾及幼儿的个性特点 三、引导幼儿通过多种途径获得游戏方法，提高兴趣 通过一定的环节教幼儿多种游戏方法，丰富幼儿经验，通过家庭收集一些有趣的民间游戏，特别是一些不需要场地，随时随地可以三五成群做的游戏特别受到幼儿青睐幼儿在自由活动中随机进行，主动参与意识特别强，幼儿在自己的游戏中玩得兴高采烈。 (四)科学活动中的动手操作能力培养 目标： 1.引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。接触周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。 2.引导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 3.激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品的广泛兴趣，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。喜欢并能主动参与、集中于自己的科学探索活动和制作活动。培养幼儿主动关心、爱护周围环境的情感和行为。 措施： 一、创设创新环境，鼓励幼儿积极探索。 创设班级环境、活动室科学探索区、科学的心里环境 二、学会记录，体验创新的快乐。 丰富的材料和记录表、教师操作过程的指导 三、提供充分操作实践的机会，激发幼儿动手操作的热情。 充分给予幼儿探索的机会和空间 四、通过操作活动，树立幼儿远大的理想。 在活动中积极探索，有成功的体验，激发幼儿求知兴趣，陶冶情操 (五)美术活动中审美能力的培养 目标： 1. 幼儿感受美、表现美的能力，通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验、表现评价，挖掘幼儿的审美潜能，提高其自身的艺术修养和艺术情操。 2. 欣赏领域侧重于对学前 儿童 审美感知能力的培养，绘画和手工领域侧重于对学前儿童审美创造能力的培养，审美情感的体验能力则在欣赏、绘画和手工三个领域都能得到培养。 措施： 一、在教学活动中培养幼儿发现美的能力 (1)掌握创作语言。 (2)技能训练和审美培养相结合。 (3)发展儿童的独创性 二、走进大自然，激发审美情趣 带领孩子们走出课堂，走进大自然，勤于观察，善于观察，做生活的有心人，让学生感知、领会大自然中的一切，在心灵深处去感受美、发现美、创造美，让幼儿观察园里的花卉，观察房屋造型，观察来往车辆、人群等。幼儿用美术的方式反映和描绘大自然中的一切，各种形象生动、内容丰富的事物自然跃然纸上。 三、展示幼儿的作品，在相互比较中提高鉴别美的能力 在幼儿完成作品后，我们将幼儿的作品全部展示出来，引导幼儿观赏哪些技能高、创造独特的作品，在一些不起眼的作品中发现其中的优点。在幼儿观察、思考、讨论中从不同角度寻找没有统一答案的问题，鼓励幼儿在不离开主题的情况下大胆表现，努力超越自我，在与同伴的作品比较式进行判断和 自我评价 。 四、注重自我评价，产生审美愉悦，激发幼儿的审美情绪 在欣赏评价作品及美术教学时，教师应鼓励幼儿发言， 说说 自己的想法和认识，幼儿喜欢把现实生活中的事物拟人化，再现童话王国，把自己喜欢与厌恶的东西加以美化或丑化，用以夸张的处理方式，使自己的作品充满稚气和生活情趣。 (六)情感表达方面 目标： 1.在绘本教学中渗透情感 教育 ，继续促进幼儿爱的情感的发展，成为一个有着深刻、丰富情感的人，对父母、同伴、环境会有发自内心的爱。 2.通过绘本阅读教学活动，帮助幼儿继续积累一些绘本阅读的方法，帮助幼儿逐渐提高阅读理解和表达能力等。 3.在绘本阅读教学中，帮助幼儿尝试用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的绘本，有续编绘本的能力;并在此过程中，鼓励幼儿多维交往，培养社会感情。 4.培养幼儿具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析绘本，“情” “行”相结合，保持幼儿健康的发展方向，为幼儿创设表达情感的有效条件和途径。 措施： 一、挖掘绘本教学中潜在的情感教育价值。 1.内容的选择要与幼儿的年龄特征相吻合。 2.善于运用绘本教学，随机渗透情感教育。 二、通过多形式、多 渠道 地开展丰富多彩的绘本教学活动，对幼儿进行情感教育。 1.充分创造条件进行绘本教学，让幼儿学会听、讲、编绘本。 2.绘本教学中教师要以身示范，感情激励。 3.绘本教学中为幼儿创设表达情感的有效条件。 4.绘本教学中鼓励幼儿多维交往，培养社会感情。 5.“情” “行”相结合，保持幼儿健康的发展方向。 三、家园携手，创设富有情感色彩的生活空间 1.利用节日小绘本对幼儿情感教育。 2.利用身边发生的绘本对幼儿进行情感教育。 3.利用优秀的文艺作品中的绘本对幼儿进行情感教育。 二、研究方法： 1.实验法：幼儿开学进行实验前基础测试后开始实施实验计划，每学期末进行实验后测，将幼儿的测定结果进行纵向比较，了解实验是否促进幼儿良好行为习惯的养成。 2.调查法：结合大班幼儿的教育目标，设计评价表，由教师根据幼儿在主题活动中给予评分，调查了解幼儿教学活动中的习惯养成状况。 3.观察法：对幼儿的行为进行观察，并作观察记录。 4. 反思 教研法：每两周举行一次集体教研活动，在活动结束时对活动情况进行讨论、反思，发现问题讨论研究，提出解决的办法和措施，及时调整下一次的活动目标。 5.行动研究法：结合实验过程中的评估情况，边实验边调整目标，旨在指导实际的工作。 6.个案研究法：选取实验班级中比较典型的案例跟踪研究，找出解决问题最佳方案。 三、研究措施： 为了保证本课题研究的顺利开展，课题组将落实以下措施： 1.注重调查，掌握第一手资料。 2.创建环境，营造氛围。 3.科学指导，及时检查，促成良好习惯的养成。首先，要做好班级幼儿的指导;其次，随时检查，及时改进;最后，注重个案分析，总结教育经验。 4.开展丰富多彩的活动。如：开展各类课题评比活动、“探索型主题教学”活动、节日表达爱的活动、“三八节，爱妈妈”、“亲亲小树苗”“劳动最光荣”活动等。 四、具体活动安排： 二月份： 1.制定交流学期课题研究计划和微型课题计划。 2.组织召开子课题成员会议。 3.教师根据班级实际情况制定微型课题研究计划。 三月份： 1.组织全体教师学习课题理论知识，及时把握课题研究的方向。 2.组织好科研沙龙活动。并做好书面表格记录与影像记录。 3.出好3月份教科信息月报。 四月份： 1.组织召开课题组长会议，相互交流课题研究的情况。 2.根据课题内容开展教研精品课活动。 3.根据自己在课题实施过程中遇到的困惑与积累的经验，交流讨论。 4.出好4月份教科信息月报。 五月份： 1.组织教师学习并进行有关课题研究中的论题讨论。 2.根据课题内容开展丰富多彩的课题实践活动。 3.出好5月份教科信息月报。 六月份： 1.组织召开课题组长会议，总结交流课题研究中的情况。 2.组织教师进行学期课题总结交流活动，上交、汇总有关课题研究资料。 3.出好6月份教科信息月报。 幼儿园教师课题研究工作计划(二) 一、课题研究论证 (一)研究目标： 1.通过研究，让幼儿认识家乡，了解家乡，培养幼儿热爱家乡的情感。 2.促进我园科学教育活动生活化，创设出具有本土特色的科学区、自然角，培养幼儿对科学活动探究的兴趣，发展自由探索和好问的态度。 3、树立新的教育资源观，提高本园教师在利用社区资方面的理论水平、指导能力以及教科研能力。 (二)研究内容 1.进行社区资源调查，挖掘适合幼儿探索的自然资源和社会资源; 2、探讨如何利用社区资源，丰富幼儿园科学活动的课程内容，培养幼儿科学素质; 3、探讨如何利用社区资源，创设出具有本土特色的科学区、自然角，形成园本课程。 (三)课题研究的理论依据 陶行知、陈鹤琴的教育思想：陶行知主张生活即教育、社会即学校。他提出：以社会为学校，奉自然为宗师，学校的范围广大无边。陈鹤琴提出：“大自然、大社会都是活教材”。他认为，学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课程内容。而在我们农村，其自然资源更是丰富多彩，一年四季的各种瓜果蔬菜、山上树木、沙石形态、等不同质地的自然物，得天独厚的自然资源取之不尽，用之不竭，正是我们开展科学活动的材料和内容。 《纲要》精神：《纲要》指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”农村有农村的特色，有农村特有的风俗民情，有丰富的自然资源，幼儿应该成为这些自然资源的主体和学习的主人，由此我们确定了《利用社区资源开展幼儿园科学活动探究》的课题研究。 (四)课题实践的意义 1、我园地处资源丰富的农村，有许多先天的自然资源可供教师选择。附近有灵源山和五里工业区得天独厚的地理环境和自然资源，为幼儿提供了真实的、自然的、丰富多彩的活动环境，这些环境中蕴含着丰富的教学资源，有利于幼儿进入现场和情境，让幼儿成为现实情境中的一员，获得亲手实验操作、身临其境感受的机会，为幼儿提供开放的、真实的、自然的、丰富的探索空间。我们地处农村， 2、利用社区资源开展科学教育活动，我们从有效利用社区环境、充分挖掘家庭环境双方面入手，突出地方特色，体现幼儿科学教育生活化，促进幼儿健康和谐地发展, 营造幼儿动手探索的科学环境氛围，吸引幼儿主动动手参与活动，培养幼儿爱乡的情感，根据以上思路，拟开展本课题研究。 二、对课题实施和完成条件的论证 (一)研究的过程 第一阶段(2017/4-2017/6)课题核心成员讨论课题研究的方案，查阅相关文献，制订研究计划。 第二阶段(2017/9-2018/6)1、全面按照课题研究方案开展研究;2、对课题研究做阶段性的评价，不断调整研究的方法与措施。 第三阶段(2018/7)收集整理汇编第一期研究材料。 第四阶段(2018/9-2019/9)汇编课题组研究文集，撰写论文，书写结题 报告 ，交流研究成果。 (二)保障措施 1、人力资源保障 (1)以泉州幼儿师范高等专科学校为依托，还特别聘请教科研专家许琼华副教授做课题研究的顾问和理论指导，全程指导课题研究。 (2)成立专门的课题组班子，课题组分总负责人和课题组成员。总负责人对课题整个实验过程全权负责，课题组其他成员都明确分工、责任到人，确保每个过程都能有效实施。教研组负责对各实验班进行跟踪指导，保证每个实验班能有效实施。教研组还要负责相关课题研究的资料的搜集、整理，负责阶段性研究成果的撰写与各实验园的经验总结，负责阶段性研究的总结与调整并及时反馈实验意见。 2、制度健全的保障 (1)确立课题领导小组，明确职责，分层保证项目的实施。确保有分工、有监督、有落实、有提高。 (2)实施园本教研管理制度。重点抓计划的落实，有记录、有考核要求、有 工作总结 。 (3)实施教师学习与交流制度。采取请专家专题讲座、看专家讲座实录，课题组长做课题理论培训，学科带头人、骨干教师做业务培训等，积极开展专题经验交流会、案例反思分析及同读一本书活动。 (4)实施园本教研制度。在园本教研的开展中，制定出各类试行评价标准。认真组织教师学习，落实到教研工作中。 3、经费投入保障 我园将全力支持课题的研究，专门提供研究经费约4万元左右，用于专家指导、购买资料、资料整理、研究交流、交通差旅等。 三、最终研究成果 1、通过科学教育活动生活化，创设出具有本土特色的科学区、自然角，幼儿能对科学活动探究感兴趣，养成了自由探索和好问的态度。 2、形成具有园本特色的科学活动课程 3、本园教师在利用社区资方面的理论水平、指导能力以及教科研能力有了较大提升。 幼儿园教师课题研究工作计划(三) 课题名称：三年制幼师专业学生 英语学习 的现状问题及对策研究——以蓬莱师范学校为例 课题组成员: LY09级幼师班 LHH 10级幼师班 ZH ZYJ 11级幼师班 共4人 课题研究的目的和意义：三年制幼师专业在蓬莱师范从无到有，从少到多，到2017年的大获丰收，共招收了9个幼师专业班，使得幼师专业一下子由弱势转为强势。而幼师专业的英语教学也一下子变得问题突出了，重要性大增了。因此，本课题想重点解决我校幼师专业的英语学习问题，以提高幼师专业学生英语的整体水平。 课题研究的主要内容：主要分三方面的内容： 一、 通过设计科学合理的问卷，并发放和回收整理，了解幼师班学生英语学习的现状。 二、 通过问卷和文献，找出学生英语学习存在的问题。 三、 根据所发现和掌握的问题，多方探讨和求证，找寻对策，从理论和实践两个层面解决问题。 本课题相关的国内外研究现状及本课题预计有哪些创新和突破：研究现状：通过查找资料，我们发现，目前有关本课题研究的资料较少，有的只是五年制幼师 专业英语 学习的一些研究，有关三年制幼师专业英语学习的研究几乎没有。突破：本课题研究是三年制幼师专业英语学习的一个创新研究，既是校本研究，又有一定的普遍意义。 完成本课题的条件分析，包括人员结构、资料准备和科研手段等：人员结构合理，涵盖09级、10级及11级幼师班的部分英语教师，而且老中青结合，课题组成员的科研素质高，有全日制研究生 毕业 的两人，教育硕士学位毕业的一人，其他一人为大学本科毕业。资料准备充足，我们有一流的图书馆和阅览室，我们的网络资料相对丰富，研究对象也充足。科研手段的采用是现代化的，应用文献法、调查法、访谈法和分析法等等。 课题研究计划分以下几个方面： 一、 课题组成员的分工情况：LY作为本课题组的主持人，主要负责本课题的研究方向和大纲，协调课题组成员的工作，汇总资料，并分工负责09级幼师班的跟踪调查和访谈。LHH：也参与设计问卷，回收整理和分析问卷，并负责10级幼师班的英语学习情况的收集和掌握。ZH、ZYJ两位也参与设计问卷，回收整理和分析问卷，并负责11级幼师班的英语学习情况的收集和掌握。 二、 课题研究的时间分配级完成时间：以11级新生在校时间为准跟踪调查和研究，即两年半的时间，至2019年12月完成。其中具体时间分配如下： 第一阶段：2017年9月-----2017年12月 文献搜集、确定题目、确定课题组成员、课题开题、设计问卷及发放回收问卷 第二阶段：2018年2月----2018年6月 对回收问卷进行分类分析整理，计算数据和最终形成问卷报告。 第三阶段：2018年9月-----2018年12月 通过访谈的形式实施个案调查并做分析。 第四阶段：2019年2月-----2019年6月 分析整理各种资料和数据，进行课题研究初稿的撰写。 第五阶段：2019年9月-----2019年12月 课题研究的最后整理、写作、修改、打印和提交。 最终成果呈现形式：以课题研究报告的形式完成本。 幼儿园教师课题研究工作计划相关 文章 ： ★ 幼儿园教师课题研究工作计划 ★ 幼儿园教师课题研究工作计划(2) ★ 幼儿园课题组教师研究工作计划 ★ 幼儿园教师教研工作计划书 ★ 幼儿园教学教研工作计划 ★ 幼儿园教研工作计划5篇 ★ 2020年幼儿园教研老师的工作计划5篇 ★ 幼儿园科研工作计划3篇 ★ 幼儿园教科研工作计划 ★ 幼儿园教研工作计划

多参加一些英语活动，或者是多跟老外接触一下，可以给外国人交流一下国外的文化和好玩的，然后根据同学的爱好和特征，来给同学们有针对性的，提出一下她们感兴趣的话题。