王峰英语单词记忆

谈到记忆法，我只有呵呵大笑，因为我的 记忆力 太差了，记一个单词，花几分钟都记不下去，不知道你们的记忆力如何呢?我给大家介绍一号人物吧——最强大脑王峰，在江苏卫视《最强大脑》的比赛中，拥有超强记忆力的王峰，无疑成为了最受瞩目的一位。与德国科学家博尼斯的巅峰“记色子”对决，更是让人瞠目结舌，他们怎么就能看一遍就记住100组色子的呢?

虽然王峰今年只有24岁，但早在2010年，他就成为了世界排名第一的 记忆大师 。许多人都会以为，他属于天赋异禀的那类人，但事实却截然相反。王峰告诉记者，其实，自己先天的记忆力并不好，“上高中时，我学习都是靠死记硬背。那时需要背的东西很多，我每天要花费很多时间在背书上。但即便如此，用很多心血记住的东西，过了一会儿就忘了。”

那时，王峰的成绩虽然一直处于中上水平，但就因为单词记不住，所以英语成绩一直没怎么进步。“其实，我经常花很长时间去记忆单词，但没过多久就忘得干干净净。当时我还特意去请教了班上英语成绩好的同学，但他们用的 方法 和我也差不多，我就认为是他们比我聪明”。但后来王峰发现，自己并不比那些同学笨，只是当时根本没有意识到用技巧记忆。对他而言，那时的 记忆方法 ，就是填鸭式地阅读，将海量信息强塞入脑子。

记忆力可通过后天锻炼

2008年，王峰还只是个武汉大学的普通大学生。“我看见学校记忆协会正在招新。当时觉得特别好奇，记忆力不是天生的吗，难道可以通过后期训练增强?”抱着提高学习效率的目的，他加入了这个奇怪的记忆协会。

王峰告诉记者，刚开始训练记忆力时，他完全不能适应。“协会提倡，把需要记忆的东西转换成图像，然后串联在一起，编成一个 故事 。但这些能力都不是一朝一夕就能练成的，由于我之前完全没有过类似的训练，所以最初，我觉得靠这些方法还不如死记硬背来得快”。

虽然抱着怀疑的心理，但王峰仍按照这样的方法进行训练。一个月后，王峰记忆速度明显提高。2009年7月，王峰随协会参加暑假集训后，其记忆速度和准确率已位居前列。至此他彻底抛弃了以往死记硬背的方式。

解密世界最强大脑

“只要方法用对，普通人也会具有成为世界记忆大师的潜质。”王峰告诉记者，在系统而艰苦的记忆训练后，他只用了3个月左右的时间，便达到了世界记忆大师的水平。

世界记忆总冠军怎么记忆，他的脑子里到底装的是什么?王峰向记者传授了秘笈。简要来说，就是通过谐音、形象化、故事化、场景化等方法，将需要记忆的东西建立连接。拿记数字举例，在王峰的大脑里，从0到9这10个数字，两两组合，组成固定的形象编码。比如，“1、5”就是鹦鹉，“3、4”就是沙子。然后，王峰把“鹦鹉”和“沙子”装在大脑的记忆文件夹当中。比如，大脑中的第一个文件夹是“沙发”。他会想象一个场景：在沙发上，有一堆沙子，然后一只鹦鹉在这堆沙子上飞舞翅膀，弄得沙子到处都是。当他回忆数字的时候，想想在大脑中第一个记忆文件夹“沙发”上发生了什么场景，数字自然就从脑子里蹦出来了。

王峰认为，自己不是天才，只是用了对的方法去记忆事物。而现在他从事的工作也正是教大家如何 提高记忆力 。“现在的学生压力很大，学会快速有效的记忆方法对他们很适用。而白领人群也出现了 记忆力下降 的情况，这些问题都是可以通过日常训练而逐渐恢复的。当然，不管是哪个人群，有一个健康的大脑才是最重要的。”

王峰，男，1990年生于中国江西吉安，世界记忆大师，2014年参加江苏卫视《最强大脑》。只有20岁的王峰获得了5金1银的佳绩，打破四项世界记忆纪录，以9486分的历史最高成绩，夺得第19届锦标赛总冠军，成为大赛举办以来，第一个问鼎总冠军的亚洲人。并获得由世界大脑基金委员会颁发的2010年“大脑年度人物”称号。该 事迹 被新闻联播等多家媒体报道。生活中的王峰:2天倒背如流四级词汇，3天倒背如流道德经，5分钟记忆80个历史事件，15分钟记忆160个随机词汇等等。2011年4月，获武汉大学十大珞珈风云学子称号。

2011年12月10日第20届世界脑力锦标赛上，来自武汉的“中国记忆精英战队”战绩辉煌，包揽了冠亚季军奖杯和十大单项的9枚金牌，获金银铜总计21枚奖牌。世界记忆总冠军武汉大学大四学生王峰打破3项世界纪录，以5金2银的成绩卫冕总冠军。亚军刘苏和季军李威也出自武汉。武汉选手共诞生5名“世界记忆冠军”，16位“世界记忆大师”。在3天的比赛中，王峰以5分钟记忆500个数字，1小时记2660个数字，听记300个英文数字的成绩，打破3项世界纪录。“世界记忆之父”托尼博赞惊叹:“王峰的纪录在今后几年恐怕都没有外国选手可以打破，王峰是比赛有史以来最优秀的一名选手。而他所在的‘中国记忆精英战队’是全球最顶尖的记忆团队。”

人物经历

2009年底，在英国伦敦举行的第18届“世界脑力锦标赛”中，一位在武汉大学就学的吉安籍大学生王峰，以31.02秒的成绩获得快速记忆扑克牌项目的世界冠军，以1小时正确记忆1984个无规律数字的好成绩获得记忆 马拉松 项目的亚军，成为综合实力排名世界第五、中国第一的“世界记忆大师”。

吉安市白鹭洲中学的伍绍光老师是王峰高中阶段的班主任。他告诉记者，王峰是该学校2008届的 毕业 生，现就读于武汉大学土地资源管理专业。当时听到他获冠军的消息时，他觉得很惊讶，因为在中学阶段，确实没有发现王峰的记忆力有这么好。

王峰的家庭环境非常普通，父母亲一直在外地打工，他由奶奶一手带大，并没有受到过什么特殊的训练。在中学阶段，王峰的成绩在班上一直保持在15名左右，并没有显现出什么特殊的才能。

2009年4月份加入了武汉大学记忆协会，这是一个由记忆大师袁文魁等人发起的、致力于研究和推广记忆法的大学生公益社团。经过简单的集训后，王峰在1个月时间内，就达到了其他同学几个月训练的成绩。王峰说，训练的时候，他每天都会给自己定一个小目标。如果第一天定的目标是5分钟要记住80个数字，那么，在第二天，他就要在5分钟记住100个数字，没有达到就不允许自己休息，一直练习着。

2010年的世界脑力锦标赛首次在我国举行，王峰成为2010年第19届世界脑力锦标赛的总冠军!

只有20岁的王峰获得了5金1银的佳绩，打破四项世界记忆纪录，以9486分的历史最高成绩，夺得第19届锦标赛总冠军，成为大赛举办以来，第一个问鼎总冠军的亚洲人。并且获得由世界大脑基金委员会颁发的2010年“大脑年度人物”称号。

2011年4月，获武汉大学十大珞珈风云学子称号。

2017年，以名人堂的轮值主席出席《最强大脑第四季》，1月6日，在《最强大脑》中与百度人工智能比赛[1]。本场比赛经过两小时的鏖战，“小度”，凭借在人工智能和人脸识别领域的积累，以3：2险胜人类最强大脑的代表王峰[2]。2月24日，以3：2险胜陈浩，获得参加国际赛的资格。[5]

个人生活

王峰接受了记者的采访，深度详谈了为何回归《最强大脑》，沉稳内敛的他，也透露了自己的 爱情故事 ，“脑王”的女朋友竟是中国战队的唯一女队员——“美女特工”李璐。

自从上了《最强大脑》后，王峰就吸引了众多粉丝，上节目被要合照、要签名，都成为家常便饭。对“脑王”的感情生活，大家也是颇为关心。而现实中王峰的女友也是大有来头，她就是集“声波捕手”、“美女特工”等众多称号为一身的李璐，脑值颜值都堪称爆表。德国场中对战“比爱因斯坦更聪明”的德国女christiane，精彩纷呈。

说起和女友的相识相恋，颇有小说般的浪漫桥段：“她在电视上看到我，主动留言，找我的各种联系方式，最后终于联系到了我。”腼腆的王峰简单的讲述，却难掩甜蜜。当被问到“你认为谁是脑力值最高的女嘉宾时?”王峰：“客观的来说，李璐应该是两季里脑力排行第一名。”最美女选手李璐捕获了“脑王”的心，成为了他生活中唯一的女嘉宾。在女友的精心装扮下，王峰西装革履，身姿挺拔，甚是吸睛。他说：“生活中的事，都不太擅长，做饭几乎不会，家务事也‘束手无策’。”

所获荣誉

2011年12月10日第20届世界脑力锦标赛上，来自武汉的“中国记忆精英战队”战绩辉煌，包揽了冠亚季军奖杯和十大单项的9枚金牌，获金银铜总计21枚奖牌。世界记忆总冠军、武汉大学大四学生王峰打破3项世界纪录，以5金2银的成绩卫冕总冠军。亚军刘苏和季军李威也出自武汉。武汉选手共诞生5名“世界记忆冠军”，16位“世界记忆大师”。

在三天的比赛中，王峰以5分钟记忆500个数字，1小时记2660个数字，听记300个英文数字的成绩，打破3项世界纪录。“世界记忆之父”托尼博赞惊叹：“王峰的纪录在今后几年恐怕都没有外国选手可以打破，王峰是比赛有史以来最优秀的一名选手。而他所在的‘中国记忆精英战队’是全球最顶尖的记忆团队。”

王峰是其实是《最强大脑》第一季的脑王，也是亚洲第一记忆大师。王峰是19年来，世界脑力锦标赛上第一个获得个人总冠军的亚洲人[3]。

王峰在一年半的时间内，书写了世界记忆界的神话，被世界大脑基金委员会授予，“大脑年度人物”的称号，同时也被成为武汉大学“十大风云学子”。

王峰是2010年世界脑力锦标赛总冠军，是排名世界第一的“世界记忆大师”，也是“中国记忆三剑客”之一，更是被外媒们誉为“世界记忆王”。

王峰在世界脑力锦标赛上，带领“中国记忆精英战队”，包揽冠亚季奖杯等诸多荣誉，“世界记忆之父”托尼博赞惊叹：“王峰是比赛有史以来最优秀的一名选手，而他所在的战队是全球最顶尖的记忆团队[4]。

因参加《最强大脑》两次代表中国队迎战世界脑力高手，取得不败战绩的“中国队长”王峰昨日作客重庆精典书店。作为亚洲首位世界 记忆大师 、世界记忆纪录保持者，王峰和现场的学生、家长一起分享了他轻松记忆的 方法 ，“遗忘是缺乏回忆的线索，要创建一条记忆的线索。”王峰建议大家用右脑的形象思维记忆法记忆。

英语单词 怎么记?中文拼音更熟悉

单词记忆是很多学生 学习英语 最头疼的问题，同学们常常是记住了这个又忘了那个。但是英文和中文都是语言，而且中文拼音对我们来说很熟悉，用熟悉的事物帮助记忆不熟悉的东西也是一种办法。王峰告诉大家，有些英语单词的拼写形式与汉语拼音完全一样，这时，我们就可以利用汉语拼音对应中文含义，结合单词词义来联想记忆。比如英文单词change(改变)，它的中文拼音是嫦娥，再联想嫦娥拿着镜子在化妆，她在改变形象。还有fare(食物;旅客;费用)。它的中文拼音是发热，然后根据发热来联想：发热的食物给旅客，不收费用。这样既能记住这个单词怎么拼写还能记着它三个不同的意思。

文学常识怎么记?配 对联 想更容易

许多学生可能都遇到过这样的问题，那就是文学常识里各种各样的第一，第一位女诗人，第一部纪传体通史，第一部神话集等等，“虽然第一的数量很多，但由于只要记着‘第一’的类别和名称，可以用 配对 来做联想记忆。”王峰说，在记忆这些“第一”的时候，应该先将诸多的第一归类整理，将相近的或是类别相似的放在一起，这样对比记忆，印象会更加深刻。比如“第一位女诗人蔡琰”可以与“第一位女词人李清照”放在一起，将《史记》、《春秋》、《国语》、《汉书》放在一起。然后，第一部编年体史书《春秋》就可以联想“编春秋的童话”，来记住这个“第一”。

历史年代怎么记?谐音记忆更牢固

历史学科里的历史事件，政治学科里的抽象概念……不少中学生在学习中遇到的难题就是“记不住”，在昨天的讲座中，王峰将自己多年的 记忆方法 传授给大家。“记忆只有最适合的方法，并没有唯一的捷径，每个人都要找到适合自己的方法进行记忆。”王峰举了一个简单的例子，“比如我记印度民族起义时间‘1857’，就是记住谐音‘一把武器’，这其实就是给记忆找到了一个通道，印度起义和‘一把武器’非常容易联想在一起，一旦记住不会忘记。”

现在的孩子课业繁重，虽然国家呼吁给孩子减负，但望子成龙的家长又会给孩子增加额外的学习任务。“这样的情况下，给孩子减负几乎是不可能的。”王峰说，如果孩子们能够掌握科学的记忆方法并运用到学习上，就可以节省大量的时间来提升其他方面的能力。“通过系统的记忆训练方法，记忆能力其实是可以培养的。一个绝妙的方法就是利用右脑的形象思维记忆法，可以轻松记住大量的信息，而且不会轻易忘记。”王峰说。

随着新课改的深入,初中英语教材也进行了重大的改革。这使新生一入学就要记忆大量的单词。 英语单词记忆 方法众多,最重要的是要找到适合自己的方法,目标明确并激发记忆的兴趣。因此我们培养学生的良好的记忆习惯,要依据他们的身心发展规律在不同的阶段有不同的要求。根据多年的教学 经验 ,我 总结 出以下十种行之有效的单词记忆方法。

根据初一新生的年龄特点和心理接受能力以及身心发展规律,制定记单词计划必须由浅入深、由近及远、循序渐进,这样才会取得好的记忆效果。我认为拼读记忆法、生活记忆法、分类记忆法比较适合他们。

1、拼读记忆法

拼读入门是单词记忆的关键,旨在通过掌握单词的拼读规则,增强对单词的记忆能力,这个环节掌握得好,才能为单词记忆方法的实施奠定良好的基础。应学好字母、字母组合在单词中的发音,并根据发音规律拼读、拼写单词。

比如在学“a”这个字母时,应知道它在重读开音节和重读闭音节中的两个最基本读音,然后把a放入单词中。如在name这个单词中,见到n就会发[n],见到m就会发[m],把a放入n与m之间,自然发出[neim]这个音。如此反复训练,强化训练,可以使初一新生更好地把字母、单词、音标结合起来,根据读音记忆单词,使单词记忆变得更牢固。在初始阶段,可将教材中的单音节词归纳出来,这些词必须是按照字母组合的发音规律能拼出来的。这有利于培养见词就能拼读、听音就能拼写的能力。在有了初步语言感知的基础上,再进行两个以上音节的单词的拼读及背诵就简单多了。注意元音字母和辅音字母在单词中的发音规律,弄清各个音素与其所代表的字母或字母组合,掌握正确的拼写形式。

通过上述的训练,具备了一定的元音字母、字母组合的发音和辨音能力。而大部分的辅音字母和音标符号基本相同,此时将字母音和音标结合起来掌握,同时逐步注上音标,深化音标教学。语音、字母、音标循序渐进的教学符合学生掌握单词的心理认识过程,学生因此学得轻松愉快。一些好同学读单词的时候,根据读音规则就会背了,这就得益于字母及字母组合发音的辅助记忆。

2、生活记忆法

拼读入门学会从语音上去记忆单词,而我们的日常生活中仍有很多机会学习单词,一定要珍惜这些机会。只要稍微留心,买花时就可以学会flower, rose, 喝酸奶的时候能记住yoghourt,吃冰淇淋时可以学会ice cream,看电视时就可以学会watch TV。充分利用身边的一切实物来帮助记忆单词,可以把家里能见到的东西都贴上英语标签,pen,book,pencil,desk,ruler,eraser,case等等。尽量罗列出生活中有可能用到的词贴在卧室的墙上,并录制下来闲暇时间播放,随处可见到、听到这些单词。长时间的耳濡目染会让你不经意间记住许多单词。这样你会很有成就感。

3、分类记忆法

很多时候,孤立地记一个事物,反而不如同时记忆多个同类效果来得好。所以把意义相近的词或同类的词放在一起记,可以提高效率。分类可以有很多种,比如 同义词 归纳在一起,如关于乐器类:piano,violin,trumpet, drums。关于服装类的:shoe, shirt, T-shirt,pant, shorts, sweater, dress, hat, cap。

到了初二学期,学生已经掌握了一定的背诵单词的能力和方法,根据初二单词的特点,可以扩展一些记忆的方法,如音形义记忆法、 故事 记忆法、卡片记忆法、感官记忆法和歌曲记忆法。

4、音形义记忆法

音形义记忆法,主要是从单词的读音、词形、词义入手,遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。

①音近词与形近词

音近词指读音相近的词汇,如often与orphan,形近词指词形相近的词,如mouth, month等。

②同形异义词与同音异义词

同形异义词指拼写相同而词义不同的词,如bat(球拍)与bat(蝙蝠)词形相同,词义不同。又如:lead[li:d](领导)和lead[led](铅)词形相同,词义不同,发音也不同。

同音异义词指发音相同,而词义不同的词,如bear(熊)与bear(忍受)拼写相同,发音相同,词义不同,又如meat(肉)与meet(相见)拼写不同,发音相同,词义不同。

③同义词与 反义词

同义词指词义相同或相近的词,如glad(高兴的)与pleased(喜悦的)。

反义词指词义相反或相对的词,如tall(高的)与short(矮的)。

④混成词与变形词。

混成词又称拼缀词,由两个词合并构成的词,如smoke(烟)+fog(雾)=smog(烟雾);变形词指变动词或 短语 的字母顺序而成新的词或短语,如:eat(吃)-tea(茶),part(部分)-trap(陷阱),dirty room(脏屋子)-dormitory(宿舍)等。

⑤拟声词与音译词

拟声词是模拟物体、人和动物发出的声音的词,例如,bomb(炸弹;轰炸)[拟炸弹爆炸声],crack(发出爆裂声)[拟爆裂声]等。

音译词是根据译音转变而成的词,大多数是词汇发展演变和翻译过程中造的词,多体现在人名及地名的翻译上,如Tom(汤姆)等。

5、故事记忆法

对于不能用词根法但能用谐音法、变形法记忆的词汇,应在头脑中形成有趣或夸张的情景,而切勿死记硬背。如:peach(桃;桃树),谐音助记就是:桃子剥了“皮吃”,味道才最好。此时,在头脑中就想象这样一个有趣的情景:一个人把桃子的皮剥开,正津津有味地吃。这样通过情景,就能把发音、意义和情景联系起来,记忆的印象就会非常深刻,当再看到这个词时,就会联想到情景,就会想起它的意思了。

6、卡片记忆法

对付大量难记的单词,卡片记忆法不失为一种行之有效的方法。也就是把比较陌生的单词写在卡片上,包括解释、音标等,每次拿出一叠单词卡记忆,陌生的反复背,熟悉的看看就行。勤能补拙在这种方法中充分体现。

7、感官记忆法

感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来,把听、说、读、写统一起来,达到记忆目的的方法。这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系,减少遗忘。根据测试,参与记忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象就越深刻,记忆的时间也就越长。边读边写边记,除读记所使用的发音器官和身体的其他部位外,大脑中枢还要指挥大臂带动小臂,小臂带动手掌,手掌带动手指,从而正确地书写单词。这种方法避免了“小和尚念经”,因为只要注意力不集中,书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为,又是大脑中枢的监察器。我们可以进行专一的记忆,也可以注意我们身边的英语,如电器设备上的英语,产品 说明书 上的英语,各种 警示语 、 标语 等,还可以聆听外文歌曲,欣赏国外影视……耳濡目染,日积月累,反复回想,自然牢记。例如:许多品牌电池的外包装上有(battery电池)字样,许多洗发精瓶外有shampoo(洗发水)字样,自动取款机上的ATM(Automated Teller Machine自动取款机)字样,某些药品包装盒上的OTC(Over the Counter非处方药)字样等。

8、歌曲记忆法

通过唱英语歌曲记忆单词,“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲,并配有歌词和译文。“听”单词记忆效果也不错。在走路、吃饭、午休、睡前等小段空闲时间,用MP3播放机或CD、磁带机等听单词的录音,效果也会很好。只要听上3—5遍,再看到单词的时候,就感觉单词在头脑中清楚了很多,记忆也变得非常轻松了。我曾经教过一位女生,英语学得很棒,掌握的词汇量非常大,听力就更不用说了,听过的内容不管是单词、词组还是 句子 ,短文,都能一词不落的复述出来,同学们都很佩服她,争先恐后地向她请教学习秘诀。一问之下,才知道她从四岁起就坚持听英文歌曲。

初三学生已经明确了学习的目的,理性学习能力加强,完全可以借助词根、词缀记忆法和阅读记忆法来提高记忆效果。

9、词根、词缀记忆法

这是最基本也最有效的记忆方法,必须要掌握。顾名思义,也就是通过记住词根词缀,并据此推测含此类词根词缀的新词的意思,加以强化记忆。

① 词根有两种,一种是可以引申出许多同根词的词根,同时它也是一个独立的单词,例如happy作为独立单词,它又是happily,happiness的词根。另一种是不能独立使用的词根,但它有一个基本意义,在不同的单词中意思大致相同。通过“词根”这个媒介使单词个体间有了一定关系,便于记忆。

② 词缀包括前缀和后缀,“词缀”记忆法主要用于记忆“派生词”,即在某一词根前面或后面加上某个“词缀”来产生的新词。

(1)单词中位于词根前面的部分就是前缀。前缀,可以改变单词的意思。初一常见的前缀有:表示正负(或增减)的,如:un- in- im- il- ir- non- mis- mal- dis- anti- de- under- re- over。例如:under-为前缀, 表示“在……下面,下的”,underground这个词中,ground是地面之意, 在地面下面,不就是地下空间,地道吗?又如:单词dishonest与 dislike,这里的“dis”这个词根表示“否定,相反”的意思。

(2)后缀则是一种重要的构词法,通过后缀我们常常可以判断出一个词的词性。例如初中阶段常见的形容词后缀有以ful结尾的,意为:充满,有。例词:useful,pitiful, hopeful,helpful,forgetful,thankful, fearful。通过词根、词缀记忆法记忆单词,分析得出单词由来,不失为一种记忆单词的乐趣。

10、阅读记忆法

通过阅读英语 文章 、小说等记忆单词,注意,选择的难度要适宜。人都说,一日之计在于晨。我个人认为早晨是最佳的读英语时间。每天坚持十分钟读英语,绝对有助于单词记忆。这一点在我校的快乐晨读十分钟充分证明了。

先生曾说,记忆单词要注意三个问题:第一贵在坚持;第二是通过词组、句子学单词;第三是做到口、耳、眼、脑并用,这样才能记住单词。记单词是需要下苦功夫的。从“记”到“忆”是有个过程的,这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中,单纯地注重当时的记忆效果,而忽视了后期的保持和再认,同样是达不到良好的效果的。另外,最重要的就是坚持不懈的精神,不要给自己找借口,今天不学了,明天再学,不行。学习英语没有捷径,是靠自己平时一点一滴的积累换来的。成功的秘诀是:当别人努力,你也在努力,当别人不努力了,你应该更努力。希望这些方法能给想要学好英语的人一点动力和帮助。

汉字有偏旁部首，英语单词也是有结构的

据了解，英语单词共有六十多万个，这也不是绝对和全面的，但是他们都是由一个活若干个词根词缀组成，词根词缀就是用以构成一个词有意义的音节(比较专业的解释)。

比如：progress,是由pro-,gress两部分组成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步)。所以这个单词的意思是进步。

再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct组成，re-表示again(再次),con-表示together(共同),struct表示build(建立),所以这个单词的意思是重建。

结合读音规则记单词

英语的读音和拼写形式是两套符号，但它们是统一的，有规律的。大多数单词的读音和拼写是一致的。如单音节词一般是按开音节和闭音节的读音规则读音。如：late[leit],tie[tai],lamp[lamp].stick[stik].

辅音字母的读音一般是固定的，如字母c在多数情况下读[k]只有在e,i(y)前面读[s],如rice[rais].city['siti],bicycle[baisik].

双音节或多音节的重读音节的读音一般都附和开音节或闭音节的读音规则。学习多音节时首先要弄清单词重读音节，做到按音节背字母单词。

如：famous['feimrs]-fa-mous著名的。

结合构词法记忆单词

前缀记忆，英语单词前缀很多，常用前缀有：anti-(反对，防止),co-(共同),de-(离开，除去),dis-(否定，相反),en-(放进),ex-(超过，向外),fore-(先，前，预),pro-(预先，向前),re-(回，重新),un-(不，无非),等等。

如：uncomfortable(不舒适)，前缀un-(不)，com-(共同)。

分解记忆：如：bicycle-自行车(bi-两，cycle-轮子)，deform变形(de-去掉，form-形状)，subway地铁(sub-在、、、底下，way-道路)。

分组记忆：如：in-,ig-,il-,im-,ir-都表示“无”、“非”、“未”，可以把这类开头的单词列在一起记忆，如：incomplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。