如何进行英语

可以用发音和字母图片，在发音的时候闪图，加深其记忆每一个字母加上一张图片

随着我国对外交流的频率越来越高，以后也会和外国人交流，因此学一口流利的英语非常重要，听力课堂是一个专业的英语学习网站，那么怎么进行英语基础训练，一起看看。 1、 创造环境。国外的小朋友即使没有接触专业的口语训练，同样能说出一口流利的英语，这是因为每天都生活在一个充斥着英语的环境中。因此，在正式进行英语口语训练之前也要为自己营造一个英语环境，比如在自己家里只能用英语交流、每周要学会一首英文歌、每天都听英文广播电台节目等等，让自己充分融入到英语环境中耳濡目染，英语口语水平就能得到提升。 2、 模仿发音。模仿发音是进行英语口语训练时最好的学习方法之一。模仿时一定要模仿标准、地道的英语，而且要注意自己口型。只有用标准的口型发音，才能将英语读标准。如果觉得只是模仿有些枯燥，那么可以找一些对话比较日常、简单的电影片段来进行配音，将自己的读音录下来与原声进行比对，这样就能知道自己的口语发音存在怎样的不足和缺陷了。 3、 英语基础训练的重要性。英语是当今世界上主要的国际通用语言知这一，也是世界上最广泛使用的语言。据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。 4、 世界上约道有20国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一版定程度上懂英语。若加了世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。 5、 英语基础训练的注意事项。集中注意力的刻意训练很重要：大脑生来能力有限，成人的大脑有很大可塑性，需要主动、有意识的训练。集中注意力很重要！边听英语边做别的事情是没用的。 6、 听力是可以训练的第一步，也是最重要一步：听力是根，口语是叶，听力不好是学不会英语的。 7、 持续不断的努力很重要：持续有意识、集中注意力训练至少9个月时间，如果没办法持续，那就放弃！(有四级基础的人从慢速到常速英语，每天一两小时，需要3个月，达到后在常速环境下继续学习180天) 8、 学习英语一定要有材料：适合自己的材料。 以上的就是关于怎么进行英语基础训练的内容介绍了。

很高兴能够回答，希望能帮到你：初中英语的教学，是以全面发展学生的综合语言运用能力为目标，并且在学习英语的过程中调动学生们积极学习的态度，激发学习兴趣，全面提高全体学生的综合人文素养。针对以上教学任务，结合时代的发展，将信息技术融入教学过程中，使学生们的英语学习效率显著提升。首先在课堂教学过程中，教师运用计算机网络播放丰富多彩的幻灯片和教学课件，使学生通过课堂体验、时践、全员参与、小组探究和合作等方式理解、感悟并总结学习英语的规律。信息技术的运用完全体现时代发展的新要求、教学情况的新变化和科学技术的新发展。信息技术在英语教学中的全面运用过程中，教师要注意密切联系初中学生学习英语的生活实际和语言学习特点，同时把英语教学的繁琐与信息技术使用的趣味性综合起来。其次， 在教学课件的制作过程中，运用信息技术制作多媒体课件，在播放教学课件的过程中，注重听、说、读、写各项技能的训练和英语基础知识的训练。例如学生分组学习过程中在听前和读前认真观看多媒体幻灯片，这样在听中、读中就能更加准备的推断和判断，通过信息技术在英语教学中的使用，不仅让学生们有更多机会操练新语言，还为学生提供了合作学习的平台，让学生们尝试用丰富多彩的教学课件的内容来交流信息、分享学习成果获共同解决某个问题，并在此过程中互相帮助，共同进步。信息技术在英语教育中有着至关重要的的作用。例如在音标教学和单词教学过程中，通过多媒体播放朗读内容，教师指导学生单词重读、语调、连读、句子重读、弱读、失去爆破、停顿、节奏等。通过多媒体教学的运用，能够让学生轻松说出比较流利和标准的英语。在音标教学过程中，通过多媒体播放幻灯片集中学生注意力，在通过播放单词的正确发音让让学生了解单词的读音，然后通过单词的字母组成以及每个字母的读音，使学生找到单词读音和拼写的对应关系，通过该方式使学生们逐渐掌握英语的品读规则。在教学生词时，教师将生词通过幻灯片播放在屏幕上，先让学生们自己试着按音节去读，然后教师带领全体学生朗读，这充分发挥信息技术在英语教学中的总要作用。在英语教学过程中，运用多媒体播放录音让学生模仿，因为语音学习的主要方法是模仿,因此教师在课堂教学中让学生多听录音磁带或观看光盘，或者通过视频播放难度适宜的英语电影，主要模仿英语的发音和语调，学生们通过观看或听录音，然后分组练习并模仿，在把自己的声音录下来，与磁带上的录音做对比，发现差距并改进。同时在英语教学活动中教师利用大量的趣味性的活动进行语音训练，这就要把信息技术的作用发挥到最大化。为调动学生们的学习积极性，在课上通过多媒体设置一些既有意义还有意思的活动，例如通过多媒体进行电影配音，课文配音，或者设置场景让学生们临场发挥，进行诗歌朗诵等活动，诗歌朗诵可以增强学生们口语的语感和对节奏感的把控，绕口令可以提高学生发音的清晰性和流畅性，课文朗读能培养学生的语言节奏、语调、使学生们可以将情感融入其中，电影配音能激发学生模仿纯正语音、语调的兴趣和热情。通过设置课堂互动互动，使语音训练变得生动有趣。不仅激发学生们的学习兴趣，还使语音训练的效果得到显著提升，最后，在英语教学过程中，信息技术的从分运用，使学生们避免直接读词汇表或孤立的理解和记忆词汇，并且能全面提高学生的英语阅读能力，沟通交际能力和写作能力。

对一个长期跟语言学习打交道的人来说，关于英语学习如何更有效的进行，我觉得需要一个需要环境，语言学习如果能有一个沉浸式的语言环境的话，提升起来会更快一些。语言环境如果有条件最好，如果没有也是有其他方法的，到但这其中离不开英语学习的目的。目的及学习目标明确了，学习方法这方面也就能够明确了。英语的实际应用环境跟学习其实是有差距的，特别是在中国，应试英语跟实际的英语运用就有很大关系。这就离不开综合去把握我们自己学习的目的了。是为了考试考一个好的成绩，还是说好一门外语。对于在一线城市的孩子来说，学后应用的环境比较多，学校里也有外教来教授英语，这时候就是需要增加孩子的词汇量和实际运用能力。小学考的就是基本交流能力。这时候保证词汇量的同时，带着孩子多跟外教及外国人沟通，就能够有效的促进孩子的英语学习。如果孩子不在一线城市，而又希望能有效的进行英语学习，而目标又是应试为主。又该怎么办呢？我觉得可以透过做题增加孩子的词汇量以及英语的语感。语言是需要多运用的，不管是多听，还是多看，都是需要积累一定的词汇量，还有增加运用的频次。这时候可以借助网上的资源来多加练习。目前网上的学习资源也比较多，很多的英语打卡APP也很不错。关键是运用多种方法来促进孩子多加练习，听说读写这四个环节其实必不可少。关键是运用适合孩子的方式来进行。比如词汇量的积累，可以用游戏化，思维导图等多种方式来帮助到孩子。初步阶段以兴趣为主，逐步过渡到相对枯燥而又有难度的英语学习过程。英语学习是个循序渐进的过程，需要运用适合孩子的方式来学习。前期可以用八大思维图示的方式来帮助孩子掌握英语单词记忆，用趣味化的方式背单词。后面增加英语的应用。简单来说，多听，多说，多读，多写，运用多种方式提升英语学习频次，以及增加英语的应用环境。兴趣入手，游戏化的方式激励投入，增加成就感。让孩子爱上英语学习，主动学习，找到适合他的方法，就能有效地进行英语学习。

学习英语一直是家长和学生关注的话题，怎么有效地学好英语，让哑巴英语远离我们，英语作为一门语言怎么能真正成为我们日常使用的工具，回答这些问题，我们要知道其实语言是一种技能，而非知识。只有形成本能反应才算是掌握了一门语言。记住三个公式：应试英语=哑巴英语≠英语技能；英语=语言=技能；技能提升=分数提升；英语是一门语言，而语言是一门技能。我们只要正确的按照语言习得的规律，把英语变成我们的技能（例如打乒乓球、弹钢琴等）就可以做到。