高考英语真题江西

2018年江西高考英语试卷试题及答案解析（WORD文字版） 2012年江西省高考英语试卷与2011年试卷的整体结构相比，四部分整体分值的分布与题型不变，阅读表达题难度有所提高。今年主要考察考生的综合语言运用能力，除了对词汇增加、篇幅加长等语言本身的考查外，对情感态度、学习策略和文化意识的考查也渗透在对语言知识与语言技能的考查中。今年的单项选择题像往年一样注重基础，不难。没有偏题、怪题，没有刻意追求语言结构的繁杂，而是强调考查考生在语法、词汇、习惯用语等各方面的综合运用能力，突出语言的交际功能，强调对语言内容的`理解。语法则侧重于应用性与实用性，且越来越倾向于考生对语法难点用法的考查，或者是语境下的语法考点考查。 今年整个完形填空大题，设空科学合理，考生不难从中领会大意，从而下手会比较顺利，整篇难度与去年几乎持平，比较适中。从选项中可以看出，本大题主要还是考查了词汇的辨析与运用，但更加注重综合语言能力的运用，需要根据故事情节，了解词汇用法的同时，结合语境，做出准确的判断。所以做完形填空，考生要着重从上下文及词汇意义上做出选择，而不是从语法的角度进行选择。 今年江西高考英语阅读理解题总词汇量比往年略有增加，难度与去年持平，说明阅读理解文章长度和对阅读速度的要求有所增加。题型体现主要在于：（1）主旨和要义。（2）文中的具体信息。（3）根据上下文推断生词的词义。（4）对阅读内容做出推断。（5）文章的基本结构。（6）作者的意图、观点和态度。今年的阅读理解所选用的材料中体裁和题材都很丰富，例如科幻、书评、旅游及组织介绍等。 阅读表达难度和题型与去年相差不大，主要是关于集邮方面的主题。值得一提的是主观表达理解的答题增加了考生对文章深层次的理解，是较去年的一个好的突破. 书面表达一改前几年的形式，写作要求简洁，以写一篇“Ilikereading”稿件为载体，属提纲性材料作文。从作文的话题角度来看，2012年江西英语书面表达内容延续了前几年的一贯风格与思路：与语言学习相关的内容，也最大程度地与现实生活相结合，使学生有话可说。

“Mum, can I invite my classmate Brett over to stay tomorrow night, please? It’s Friday, and we don’t have any _36__．Can I, please?” Mum was sitting at the kitchen table．Dad was _37__nextto her, resting his head on his arms．Mum could _38__that James wanted so badly to have his friend over． “I’m so sorry, James,” she said． “I’m never allowed to have friends come to the house? Why, Mum?” James asked sadly, almost in _39__． “I know it’s _40__ for you,” Mum said softly．“But I’m just worried other people might think we’re a little… strange．And then they would make fun of you．” “No, they wouldn’t, Mum,” James protested．“We’re not _41__ at all．We’re just ordinary people．” Mum sighed heavily．“To tell you the truth, James, my neck has been so painful that it’s given me a heavy _42__．And your poor father –he doesn’t feel _43__．He really needs a rest．” “I can help, Mum!” James said．“_44__ I can make you and Dad feel better, can Brett come over? Please?” “Well…”Mum began． “Great! Thanks, Mum!” James almost shouted．“Just sit there, don’t move．” He rushed over to the kitchen drawer and _45__ what he needed –two spanners．“Hang on, Mum,” he said．“This won’t take a second．” After some _46__, James was finished．With a smile of _47__ on his face he said, “There! How does that feel?” “Oh, James,” Mum said．“That’s a much better! How did you do it?” “Easy,” James said _48__．” Dad had tightened your neck bolts (螺栓) too much! I just_49__ them slightly! I learned that in robotic science at school．” “What about you father? Can you ___ him?” asked Mum． “I’ll try,” James replied．He __51_ up Dad’s hair at the back of his neck．and plugged the electric wire into Dad’s head．Then he turned the _52__on．Dad opened his eyes and _53__ immediately．“He just let his _54__run too low, that’s all,” James said, “Shall I tell Brett to come over straight after school tomorrow?” “I guess so,” replied Mum．“Your friends will just have to _55__ that we are a very unusual family．Thanks, son!” “妈妈,我可以邀请我的同学布雷特在待明天晚上,好吗?今天是星期五,我们没有任何_36__.Can我,好吗?“妈妈是坐在厨房table.Dad _37__next对她来说,他的头在他的休息arms.Mum _38__that詹姆斯很想有他的朋友. “我很抱歉,詹姆斯,”她说. “我决不允许有朋友来家里吗?妈妈,为什么?”詹姆斯问可悲的是,几乎在_39__. “你,我知道这是_40__”妈妈轻声说.“但是我只是担心别人会认为我们有点…strange.And然后他们会取笑你.” “不,他们不会,妈妈,”詹姆斯抗议.“我们不是_41__给我们只是普通人.” 妈妈叹了口气.“实话告诉你,詹姆斯,我的脖子一直如此痛苦,这给了我一个沉重的_42__.And你可怜的父亲——他并不觉得_43__.He真的需要休息.” “妈妈,我能帮你!”詹姆斯说.“_44__爸爸我可以让你感觉更好,布雷特能过来吗?请?” “嗯…”妈妈开始. “太好了!谢谢你,妈妈!”詹姆斯几乎喊道.“只是坐在那里,不要动.”他冲到厨房的抽屉里和_45__需要两个扳手.“等一下,妈妈,”他说,“这不会花.“一些_46__之后,詹姆斯finished.With _47__微笑的脸上,他说,“那里!你觉得怎么样?”“哦,詹姆斯,”妈妈说,“这是一个更好的!你是怎么做到的?” “容易,”詹姆斯_48__说,“父亲收紧你的脖子螺栓(螺栓)太多了!我just_49__他们略!我知道在学校机器人科学.” “你父亲怎么样?你能___他吗?”妈妈问. “我要试试,”詹姆斯replied.He __51_爸爸的头发在他neck.and电线插到爸爸的head.Then他把_52__on.Dad睁开眼睛,立即_53__.“他只是让他_54__run太低,就这样,”詹姆斯说,“我告诉Brett明天放学后直接过来吗?” “我想是的,”妈妈回答说.“你的朋友只能_55__,我们是一个非常不寻常的family.Thanks,儿子!”

一、全国乙卷省高考英语试卷真题和答案解析全国乙卷省高考英语试卷真题和答案解析正在快马加鞭的整理当真，考试结束后我们第一时间发布word文字版。考生可以在线点击阅览： 二、全国乙卷高考英语卷答题技巧 一、让学生充分认识到英语写作的重要性 学生英语写作能力的提高需要教师训练,如果学生对写作的重要性认识不够,他们就不能积极主动地配合老师,甚至产生逆反心理和对立情绪.在教学中,教师应经常性地、有意识地对学生进行关于写作重要性的教育.在高一阶段就让学生了解初中英语教学要求和高中英语教学要求的异同.在教学时,帮助学生分析了几份中考和高考试题,使学生了解中考英语试题和高考英语试题对基础知识和基本技能要求的异同,引导他们转变观念,更新和完善学习方法,让他们了解到英语写作的重要性. 二、教师要分步骤培养学生的写作能力 1.注重五种基本句型的训练是提高学生写作能力的前提. 首先,参考例文,分析句子成分,免得自己在写的时候犯低级错误.分析行文结构,如果自己的作文确实不好,可以模拟例文的框架.英语属于结构语言,它有自己的基本句型和固定搭配,学生要想在写作中用上它们,用好它们,必须加强这方面的训练,教师也应加强五种基本句型结构教学.几乎所有的英语句型都是五种基本句型的扩大、延伸或变化,因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练,让他们把这五种基本句型记牢,不断运用.五种基本句型是:(1)s+v;(2)s+v+o;(3)s+v+o+o;(4)s+v+p;(5)s+v+o+c.五种基本句型虽然能表达一定的意思,但无法很自由地表达思想,因此教师还必须对学生进一步进行扩句训练,在课堂上充分发挥学生的想象力,进行扩句练习.同时,教师要加强句型教学,对学生进行一意多种表达的训练. 2.注重写作训练的规范化是提高写作能力的必备条件. 高中起始阶段的写作训练,培养学生的写作模式是非常重要的.按教师用书上说明的写作步骤,即:构思、写提纲(理顺思想的逻辑关系)、起草(打草稿)、校订(检查错误,重新安排内容)、修改(定稿)对学生进行写作模式的训练,看起来比较麻烦,但避免了重复,有利于学生养成良好的写作习惯.教师要严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子,注意大小写和标点符号.同时对各种文体特点、格式要讲清楚,使学生熟悉规范的书面表达形式,正确地评析和规范自己的书面表达.通过背诵训练写作.培养学生的英语写作能力,以课文为中心训练写作能力非常重要,因为课文中的句子就是规范的英语范文.因此,每学完一篇课文或对话,教师就要要求学生背诵,然后默写.这样使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体味,以至于能够仿写、改写. 3.注重教师的指导作用是提高学生写作能力的重要保障. 教师批改是写作教学的有机组成部分,批改过程中,教师的指导作用就在于肯定学生的成绩,指出错误,给学生以恰当的评价.但在批改过程中,如果抓住学生的错误不放,有错必纠,改到最后,就变成了教师自己的作品;如果对错误视而不见,写得再多也收效甚微. 三、全国乙卷哪些省份使用 适用地区：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西 四、全国甲卷和乙卷的区别 1、乙卷难度比甲卷高。乙卷英语和物理科目能够明显看出来比甲卷难，不过一些学生会觉得甲卷更难一些，这根据学生学习的大体程度去判断。不过乙卷和甲卷都会在高考中使用。 2、乙卷和甲卷使用的省份不同。乙卷使用的省区：山西、河北、河南、安徽、湖北、湖南、江西、福建等等；甲卷使用的省区：陕西、重庆、青海、新疆、吉林、辽宁、内蒙古等等。 3、乙卷和甲卷里面的科目内容也不同。乙卷科目：英语和综合；甲卷科目：数学、语文、英语。 五、全国乙卷高考英语试卷答案解析 (一)、2022年全国乙卷高考英语试卷试题难不难,附试卷分析和解答 (二)、2019年高考全国乙卷英语试卷试题答案解析（WORD下载） (三)、2019年江西高考全国乙卷(I卷)英语试卷试题答案解析（WORD下载） (四)、2019年山西高考全国乙卷(I卷)英语试卷试题答案解析（WORD下载） (五)、2019年河北高考全国乙卷(I卷)英语试卷试题答案解析（WORD下载） (六)、2019年河南高考全国乙卷(I卷)英语试卷试题答案解析（WORD下载） (七)、2019年广东高考全国乙卷(I卷)英语试卷试题答案解析（WORD下载） (八)、2019年湖南高考全国乙卷(I卷)英语试卷试题答案解析（WORD下载） (九)、2019年福建高考全国乙卷(I卷)英语试卷试题答案解析（WORD下载） (十)、2019年湖北高考全国乙卷(I卷)英语试卷试题答案解析（WORD下载） ;