保定书香门第英语培训

高知家庭和低知家庭教育孩子主要体现在目的性、期望值和计划性。一、目的性。高知家庭父母，自己经历过求学过程，知道学习要选择适合的孩子内容，符合她的兴趣点。知道什么年龄给什么样的教育，知道循序渐进，知道不强求，不揠苗助长。高知家庭最有力的保证是懂得教育规律，把力量总在刀刃上。所以，这样的家庭培养出来的孩子，往往自信，懂得选择，有方向感，因为父母作为标杆就立在哪儿，看得到的榜样。相反，如果父母教育程度相对低的，就今天一个选择，明天一个培训，随大流，没有明确的目标，孩子也容易疲倦。二、期望值。同时，因为懂得教育，晓得因材施教，明白人尽其才，他们对孩子的期望也不盲目。不是非要985，211，只要成人快乐即可。当然啦，不排除有的高知家庭父母，接受不了自己的孩子平庸。这点上，这部分父母和低知家庭父母没有太大区别，也焦虑，也把自己目标当成孩子努力的方向，最后免不了失望，同时也使孩子倍感痛苦。三、计划性。高知家庭，往往父母从事的工作比较系统、严谨，所以教育孩子也显得比较有计划性，长期性。他们培养孩子看中长远，不在乎一时之得失，这样孩子就自己就有条不紊、脚踏实地。反之受教育不多的父母，大多跟着学校的进度走，比较倾向于应试，对孩子人格和素质的培养就相对弱一些。总之，未来的教育，不止是学校，还有父母这个第一个老师的参与和引导。我们，不要只是期望孩子飞，自己也努力飞得远一些吧，才可能给孩子更高远的目标，更深远的未来！

Elegant Gate No.

a literary family

born in a learned family

而高知家庭和低知家庭对孩子的影响也是有很大的区别的，一种是主动的，一种是被动的。但都是希望孩子快乐的成长，生活美满的意愿。相比之下，低知者对于教育问题会有这些方面的问题一、“攀比”的态度低学历者家庭，因为自己没有在教育事业上成功的经历，所以在教育孩子的理念和方式没有自己的经验，所以大部分都是借鉴别人成功的案例。也是说，别人怎么做，自己就怎么做，希望更上别人的步伐从而获得成功。就比如看到朋友给孩子报了演讲班，自己也要让孩子更加的自信，给孩子报演讲班。当看到同时家的孩子在画画上取得了不错的成绩，也赶忙给孩子报一个美术班。一种不甘落后的心态。看到别人写字写得好，而自己又不能教孩子，马上给孩子报一个写字班。自己产生了很大的不自信，想要通过别人的成功，用在自己孩子身上，从而获得成功。总是随着别人的想法拿来教育孩子，随着别人的改变而改变，到最后，最多就是每样会一点，但都没有自己的心得。然而孩子会不适合自己的兴趣班，从而导致学习的失败。也许这会引起孩子的挫败感，从而对孩子造成不好的影响，甚至影响孩子的积极性。二、总是形式教育一个人能进入大企业，大公司，往往高学历才能获得不错的岗位，而低学历者，只能做基层的事情。在公司裁员的时候，往往裁的就是低收入者，因为低收入者很难给公司提供有效的建议或者是措施。因为低收入者在教育事业上没有心得，没有成功的的喜悦，所以也很容易遇到被裁员。当失败的时候，家长却找不出真实的原因。自认为是自己不够努力，不够勤奋。所以在对孩子的教育时，就要求孩子花更多的时间学习，每天必须要完成多少作业。因为有人因此而成功，所以还引起了不少人的模仿。虽然每个行业，每个专业都必须要勤奋和努力才能收获成功，但大部分只是“小成功”，而在其他方面就没有优势可言，在这个竞争激烈的社会，没有点其他方面的优势做背书，很难在人群中脱颖而出。三、目的性太强，过度最求功利我们现阶段的教育，主要就是以考学，获得学历的方式，得到别人对他不同的认可。素质教育，大多是为了考试加分做准备。低学历者的功利最求更为明显，学任何特长都要知道能不能考级，能不能获得证书。因为有这样一个本才是别人认可自己的依据。平常还时不时的让孩子在亲戚朋友面前表演一段，证明自己的孩子是很优秀的。这大多是出于一种补偿心理，因为自己在学习和工作中遇到了不少“碰壁”的情况，所以家长更加的希望对孩子学习的东西有一种被确认感，得到认可的感觉。不管是高知家庭，还是低知家庭，他们的出发点，都是为了孩子好，只不过自己的经历和能力的问题，对孩子造成了不同的影响，从而孩子的人生也就发生了巨大的变化。