大学基础英语教程

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复习的形式是很多的，如课堂复习、单元复习、期末复习等。课堂复习有三种：讲新课前，复习与之有关的旧知识，这叫做准备复习；老师讲完课后，往往要趁热打铁做点练习，这是以消化为目的的准备性复习；一节课将结束时，将本节所学内容进行梳理、归纳、小结，这是以吸收为目的的梳理性复习。课后复习以消除遗忘、强化记忆为目标，不管老师是否留作业，都应当对照课堂笔记与教材进行比较性复习，然后再做作业。单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习，主要采取比较异同，寻找内在联系，筛选累积的方式进行。期末复习主要是将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类的过程。在我们的学习生活中，最宝贵的时间是课后复习，因为防止遗忘的最有效办法就是及时复习。心理学的研究表明，记忆是有规律可循的，学过的知识如果不加以复习就会忘记，过一天会忘记一半以上，经过两天就会忘记2／3左右，以后遗忘的数量会逐渐减少。因此，学习后若不及时复习，就会大大增加复习的困难，降低学习的效率。为了提高复习的效率，我们要在复习时采取一定的方法，从不同角度做出合理的安排。在时间安排上，课后复习至少安排两次。第一次利用课间休息时间，用脑子复习一下这节课的要点，第二次复习应安排在晚上，读一下课堂笔记，对照教科书进行。在对复习方式的运用上，可根据自己的实际情况灵活使用。常用的复习方法有： (1)尝试回忆法。即在复习时，先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍，然后再打开书或笔记本进行对照，对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习，这样做不仅可以强化记忆，而且能够逐步养成积极思考的习惯；(2)要点法。即在复习过程中，寻求知识中的要点，抓住要点也就抓住了问题的主干。如复习课文时，就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号，使这些词句作为记忆的支撑点，抓住几个关键词句，也就抓住了整篇课文的内容；(3)比较法。即找出各科知识间的特点和共同点，通过同中求异或异中求同来强化复习效果 .

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《新一代大学英语基础篇综合教程》是专门针对全国三本院校以及一般二本院校非英语专业学生的大学英语基础课综合教材。共八个单元，每单元主要由两篇主课文及其相应的课文理解、语言词汇、技能训练等练习构成。

《新一代大学英语基础篇综合教程》介绍：

《新一代大学英语基础篇综合教程》是《新一代大学英语》（基础篇）（提高篇）系列教材之一，与《综合教程》配套使用。教材依据《大学英语教学指南》精神，针对”基础目标”和”提高目标”编写，参照《中国英语能力等级量表》的五级能力描述进行设计，强调对学生语言综合应用能力的培养。

《新一代大学英语基础篇综合教程》秉承”产出导向法”，每单元有一个Unit project，强调学生真正将英语运用到实际生活中，通过附带的学习卡，为学生提供丰富的自主学习内容，补充主题多元的阅读素材，帮助学生开拓视野，提高英语应用能力。

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